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主要内容
自闭症沟通障碍的表现及干预方法
语言行为法及其重要观点
VB-MAPP简介
结语
自闭症儿童沟通障碍的表现
非语言交流障碍
语言交流障碍
语言理解力不同程度受损。
言语发育迟缓或不发育。也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语,但以后逐渐减少,甚至完全消失。
言语形式及内容异常。患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语,语法结构、人称代词常用错,语调、语速、节律、重音等也存在异常。
语言运用能力受损。部分虽会背儿歌、背广告词,却很少用言语进行交流,且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈,纠缠于同一话题。
自闭症儿童障碍沟通策略
什么是语言行为法?
语言行为法(verbalbehavior,即VB)是将语言看做一种可以塑造和强化的行为,利用各种强化物激励孩子,教给自闭症及发育障碍儿童各种技能,包括语言技能的一系列理论及方法。
语言行为法建立在斯金纳学****和行为理论基础之上,是对ABA(应用行为分析)的扩充,VB重在主张不仅要关注障碍儿童说什么,更要关注他为什么要使用这个语言。
ABA基础知识
ABA即应用行为分析,也就是行为矫正技术或改变行为的科学。
含义:系统地应用行为原理所导出的程序以增进有社会意义的行为。
是目前公认的改善自闭症三大障碍的较为有效的技术。
每一个行为都包括三部分:
前提(antecedent,A)指行为刚刚出现前发生的事。
行为(behavior,B)指前提之后发生的行为。
后果(consequence,C)行为的结果——行为得到的反馈。
而后果才是解决问题行为的关键。
VB和ABA的区别
VB将ABA的技术运用到语言行为中来,主要用于解决自闭症儿童的语言沟通发展问题。
VB模式的ABA与传统模式的ABA的主要区别在于VB将表达性语言看做一种可教授的行为,且任务每个词汇的各项功能都能明确教授。
语言行为包括所有的非口语和口语沟通形式,包括口语、手语、手势语、肢体语言、图片(PECS)、书面语等所有沟通形式。儿童和***都适用。
关于语言障碍,传统方法是评估名词、动词和句长。而语言行为治疗师不是笼统地看待语言表达,而是将语言细分为更小的单位,包括要求、命名、仿说、互动式语言及自发性语言。
VB-MAPP
VB-MAPP是将ABA的操作和方法论,以及斯金纳的语言行为分析法结合起来,为所有语言障碍的孩子提供一个基于语言行为评估的项目。