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读《让学****成为内在需求》心得体会
说起《中国教师报》,它真是咱教师的好朋友。我与它相识已经有两个年头了,从中受益匪浅。近日,读了《中国教师报》第____期《让学****成为内在需求》一文,使我了解了佳木斯光复小学教师的成长之路,深有感触。自己作为一名小学教师,今后如何成长哪。下面谈一下,我的几点体会:
一、要认真对待每一次培训,完成培训目标
人们常说。活到老,学到老。作为____世纪教师,更应该如此。国家教育部门、学校领导,为了不断提高教师的教育教学业务水平,会进行各种培训,促进我们不断成长。但在培训中,有很多老师,抱着混混过去的态度敷衍了事。记得,上次我区进行的“命好题”培训中,就有部分老师在培训课上写教案或从事与培训无关的事。想必三天的培训,他们一点收获都没有,真是辜负了本次培训____者的付出。如果我们这样对待培训的说,那么怎样去更新自己的教学观念,如何成长呢。而佳木斯光复小学教师,认真对待培训,努力完成培训目标,从培训中获得专业发展,从经验型教师走向研究型和专家型教师。因此,在今后的培训中,我要真心对待,认真记录主讲人的观点认识,完成培训目标。只有这样,教师才能站得高,看得远,取得优异的成绩。
二、要养成思考和钻研问题的****惯
虽然我们在各种培训和学****中获得了一些新的教育教学理念,但是在实际教学中遇到教学问题时却不能去思考与研究它。这样一来,老师的业务水平,就会原地踏步走,长期下去还会掉队。因此,当我们在教育教学中遇到问题时,要去分析、思考、研究它,最终解决它。当教育教学中的问题被我们解决得越多时,我们的教学水平就会提高得越高。并且,随着不断解决问题,我们会养成思考与研究问题的****惯,也会从教书匠成为教育家。如佳木斯光复小学老师苑文丽在晚上____点时想起一个数学问题,立即给同事打电话讨论,“那个地方可以怎样处理……”,正是这种善于思考与研究问题的****惯,让她成为一位优秀的年轻教师。而作为教师的我,要想成长为一名优秀的老师,同样要养成思考和钻研问题的****惯。
三、要与同事共同成长
学校有很多教师,平时都是自己备自己的课,自己教自己的课,自己管理自己的学生,很少交流工作经验,只在学校或教研组搞活动时,大家才聚到一起。
读《让学****成为内在需求》心得体会(二)
利用三天的时间我仔细的读完了《让学生都爱听你讲》整本书。刚开始读到这本书的名字是我心中充满了疑惑,你能相信吗。让学生都爱听你讲。在此之前让学生都爱听我讲对我来说是个____似是的境界。我相信每个老师都是想让学生都爱听你讲的。老师们也各有各招,把学生绑定在课堂上,让学生听老师讲。爱上你的课这个恐怕就难讲啦。,教学经验丰富,将把握课堂的方法娓娓道来,分层地为教师课堂有效管理分了6步法。
第1步:关键的开始:教师要熟知并使用每一个学生的名字
第2步:避免匿名的和悬空的问题
第3步:明智地选择和使用课堂用语
第4步:避免给出让学生迷惑不解的指导语
第5步:用提醒和暗示促进学生的文明行为
第6步:增进课堂的互动:你能感觉到课堂的心跳吗。
每一步里包含了几个老师在他们的课堂里和学生发生的一些事。尽管有着东西方文化背景的差异,但很多故事让我觉得就发生在我身边。
让我感触最深的是第1步和第2步的理念。我是个记性不太好的人,名字对我来说更是难以记忆。除非他的很淘气爱捣乱或是样子很有特点,要不没有个三两月我是记不住学生的名字的。后来也没有强求自己去记忆学生的名字。提问举手的学生时多数是说:这位同学说得……你表现……。课堂上有学生不遵守纪律时我说的是:那个同学请不要说话认真听讲。这位同学请保持你注意力请你把我刚才提的问题在说一遍。尽管我提醒的很到位,但对于我的课堂教学效果了了,没什么起色。我试着用了第1步方法。惊喜的发现学生很在意老师叫他们的名字。叫出他们的名字可以让他们觉得老师发现了自己。这其实是____感起了作用。同学的眼光集中到自己身上,学生会自觉抑或不自觉的管束自己了。同时还会让学生融入到课堂中。老师随时可能会提问自己,注意力也会高度集中。
老师在书中提过的几种匿名的和悬空的问题我都有在课堂提问过。的确像老师所说的看似问题紧绕教学内容,但大部分学生总是没有融入进课堂。离老师很远,离教学内容也很远。书中告诉我们,要求学生在纸上写下自己对问题的答案,在恰当的时间提问,提问时要叫出学生的名字。我在我的课堂里实践了以后发现,这样思维快速和慢一些的学生都能参加课堂提问,不会抛弃掉任何一个了。
作为一个新教师我很希望做学生喜欢的老师,更加希望学生喜欢上自己的课。