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《金色花》
《荷叶·母亲》
散文诗兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。具有诗的表现性和散文描写性。本质上,有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,内容上保留诗意的散文性细节;形式上,有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。是用散文形式写成的诗篇,即“散文的形,诗意的质”。
了解散文诗:
☆
世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!
母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;
母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;
母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;
母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切……今天,就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
泰戈尔:(1861~1941)
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:
诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
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笑嘻嘻
匿笑
花瓣
xī
nì
bàn
yǎn
dǎo
yīn
林阴
祷告
繁衍
积累词汇:
读准字音,理解生词
嗅(xiù)闻(气味)花瓣(bàn)
罗摩衍那(mó,yǎn)---印度长篇叙事诗。
匿笑(nì)------匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。
祷告(dǎo)-------向神祈求保佑。
沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。
膝上(xī)
美读悟情
—美读指导
(1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合。
(2)根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适宜。
(3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。
做到轻重分明。
(4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。
做到节奏恰当。
☆试读以下诗句,应读出怎样的语气:
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”
③“我不告诉你,妈妈。”
④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)
(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)
(要读出母亲的焦急惦念。)
(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
(要读出母亲的担忧、焦虑和欣喜。)
☆朗读感悟
1、③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。
示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。
仿写延情
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写法探讨: