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教学目的
认识“鼠、偷、咪、胡、须、眯、喜、欢、肚、刚、抓、死、谜”13个生字;会写“猫”字,认识部首“反犬旁”。(精品文档请下载)
正确流利地朗读课文。
通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义,声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的才能。
教学重难点
重点:会读13个生字,会写“猫”字,认识部首“反犬旁。
难点:形声字的理解。
教具准备:课件、生字卡片、小猫和老鼠的图片及头饰
教学时间:一课时
教学过程
激趣导入
师:同学们,你们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:那么今天,老师就给同学们带来动画片里的两个主人公。(在黑板上贴上猫和老鼠的图片)。(精品文档请下载)
师:在这两只小动物之间呀,发生了许许多多有趣的故事。那么今天就让我们来学****其中的一个故事---猫和老鼠。请同学们翻开课本第47页,今天我们来学****识字6:猫和老鼠。请同学们跟老师一起书写课题。板书课题:猫和老鼠,齐读课题.
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(二)学****新部首,书写生字
1、师:同学们来看这个猫字,出示猫字课件及卡片。先跟老师齐读三遍:猫、猫、猫。看课题中的“猫”字,即使我们不认识它,我们也知道它跟动物有关,因为它的左边是反犬旁,“反犬旁”就是我们今天要学****的第一个新部首,好,下面请跟老师书写,师板书生书空.(精品文档请下载)
2、问:带有反犬旁的字你们认识的有哪些?指名一两个说。老师这里有一些带有反犬旁的字(拿出事先准备好的字卡,让学生读,然后贴到黑板上。)同学们可真棒,开出来一朵漂亮的部首花.(精品文档请下载)
3、这个猫字也是我们今天要学的生字之一,你们有什么好方法记住它呢?指名学生答复:反犬旁加一个苗字就变成“猫”。我们会读了也要会写,那我们怎样怎样才能写好它呢?首先它是一个左右构造的字,左窄右宽,下面请同学们跟老师一起写,:反犬旁的弯钩不能太弯,苗字的草字头左低右高,好下面请同学们开场描红书写。(精品文档请下载)
4、点评书写.
利用课件,初读课文识生字
师范读一遍儿歌。
那么如今请同学们自由的朗读这首儿歌,遇到不认识的字或难读的字就用铅笔把它画出来。遇到不认识的字你有什么好方法吗?(:找拼音宝贝来帮助,问
老师,问同桌。。。。.。)嗯,看来同学们的方法真多,那么老师建议大家不认识的字要多读几遍,好,。(精品文档请下载)
师:读完了吗?好的,同学们,想不想听听智慧树姐姐给大家带来的读书小建议呢?出示课件:合作学****小建议:(1)、小组齐读一遍课文(精品文档请下载)
,互相帮助解决不认识的字.(2)、每人轮流读一遍生字,有困难大家互相帮助。齐读一遍小建议,好,同学们都清楚要求了吗?那么小组合作学****开场吧。(精品文档请下载)
师:读完了吗?。。.好,不认识的字都解决了吗?。。.那么淘气的生字宝宝呀想和同学们一起交朋友,它们从课文里探出头来了,让我们一起去看看吧!出示儿歌。学生齐读,那么我们把它们从课文里面请出来怎么样?(精品文档请下载)
出示课件生字(鼠、咪、偷、胡、须、眯、欢、喜、肚、刚、抓、死、谜),指名小老师领读,学生及时评价小老师,老师褒扬鼓励。(精品文档请下载)
(三)快乐游戏,稳固生字
1、这名小老师读得非常好,我们同学要向他学****看来呀,同学们在这么短的时间里认识了这么多的生字,连小老鼠也为大家喝彩,它想跟同学们玩一个找朋友的游戏,同学们愿意吗?生:愿意。
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2、老师拿出准备好的生字卡片,指名1-2两名学生到讲台上,听老师读生字,并快速找出生字卡片贴到黑板上。(精品文档请下载)
3、快速抢答:老师随意点生字,学生快速读出生字。嗯,看来同学们的生字词掌握得真不错。那么词语宝宝呀在一旁也看到了,它们也想跟同学们一起交朋友,让我们一起去看看吧。(精品文档请下载)
(四)、词语练****br/>1、课件出示词语(1):老鼠、花猫、胡须、出洞(2)、***、眯眼、迷迷糊糊(3)、抓起、吃饱、不急不慢(4):刚要、谜语、满心欢喜-—---学生各种形式练读(精品文档请下载)
2、同学们的生字学得这么好,那么老师相信课文你们也读得非常棒。那么如今让我们一起走进课文
(五)、精读课文
1、先指名读,。
2、看到同学们读得这么好,老师想教一首猫和老鼠之歌给你们好不好?好,全体起立,唱猫和老鼠之歌。
(六)、学****形声字
1、师:同学们开心吗?嗯,可是如今老师遇到了一个难题,你们愿意帮助我解决难题吗?在这首儿歌里,老师发现了四个长得非常像的兄弟,那么同学们愿意帮助
老师区分开它们吗?(精品文档请下载)
2、下面让我们看看它们都是谁?把“咪、眯、迷、谜”字卡贴在黑板上(学生齐读)。师:它们长得像不像呀?对,长得很像,连老师都分不清它们了。同学们仔细观察,你们发现了什么?(指名答复)答复得真好,它们都带米字(出示课件)。让我们先观察第一个米字,小猫***叫,用口***叫,所以米字加口就是“咪”。那么我们能用这个方法说说第二个字吗?(指名说)奶奶眯着眼睛,所以“目”字加米就是“眯”,第三个字:走着走着迷了路,这个跟走有关,所以“米”字加“走之底"就是迷。第四个字:出谜语给人猜谜都是语言来表达,都加言字旁,所以“言字旁”加迷就是“谜”。(精品文档请下载)
3、老师真是太快乐了,同学们都帮老师找到了区分它们几个兄弟的好方法。那我们来看像这样的字,它的一部分和它的意思有关,另一部分和它的读音有关,像这样的字,我们给它起个名字叫————形声字。以前我买也学过一些像这样的形声字,像包字:跑、泡、:请、清、睛。(课件出示)看来我们同学认识的形声字可真多,那么像这样的形声字以后我们还会碰到很多。(精品文档请下载)
3、小花猫又向大家挑战了,它想和大家比一比,读一读这些形声字,大家愿意承受它的挑战吗?课件:***咪小猫***叫,小狗蹦蹦跳.(精品文档请下载)
眯眯着奶奶眯着眼睛看书。
迷迷路小红在森林里迷路了.
谜谜语大家在一起猜谜语。
学生同桌之间互相练读。
(七)齐读儿歌
所有学生戴上小猫和老鼠的头饰,一边做动作一边齐读儿歌。
(八)总结
小老鼠到死都不知道死的原因,聪明的小朋友们你们知道吗?对了,小花猫是在装睡,就等着小老鼠上钩了。好,那么今天同学们的收获可真不少,不仅学会了生字,还学会了两个新部首,更学会了儿歌,那么回家以后把这首儿歌编成故事讲给爸爸妈妈听,好吗?好,这节课就上到这里,下课,同学们再见!(精品文档请下载)