文档介绍：该【3 一只贝1 】是由【wltawn】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【3 一只贝1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《一只贝》第二课时教学设计
一、复****引入
1。上节课,我们结识了一些词语宝宝,谁来读一读。
围拢咸味长虹漂亮图案稀罕涨潮光泽
《一只贝》,板书课题,齐读课题。通过上节课
的学****你认识了一只怎样的贝?(板书:可怜可敬)
,齐读。为什么说它可怜又说它可敬呢?让我们一同走进课文。
二、问题出示
认真读一读课文3-10自然段,画出文中令你感动的语句,用心体会作者为什么说“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝.”适当批注自己的内心感受.(精品文档请下载)
自主探究
学生自学,老师巡视指导。
完善交流
哪些语句令你感动,谁愿意先来分享?
(一)贝的可怜
学生汇报描写贝的可怜的语句.
出示:(第三自然段)但是,这只贝没有被孩子们捡起……但它只能默默地忍受着,说不出来。
1。是什么原因让这只贝这样的可怜呢?
这是一粒什么样的沙子?从哪能看出来?
2。同学们,折磨是什么意思?其实在生活中我们也曾经遇到过同样的情况,回忆一下当一粒沙子钻进了你的眼睛,你有什么感受?(精品文档请下载)
3。眼睛里边钻进了一粒沙子会让你如此的难受,但这还称不上折磨!“折磨”,折是把东西折断,磨是拿利器摩擦,我们平常见过磨什么?而贝在用什么和带着棱角的沙子磨呢?(血肉之躯)(精品文档请下载)
,这只贝受到的痛苦也许会少些,可这偏偏是一粒……
,也就罢了,可它的身子偏偏是……
4。启发谈话:回头我们再想想,通过“折磨"这个词你仿佛看到了什么?
:多么可怜的贝!能把你看到的想到的用你的朗读表现出来吗?(练读、指名读、评议、老师引读)
师:你还圈画了哪些令你感动的句子?
出示:(第四自然段)它被埋在沙里,海水又涨潮了,潮又退了,,很不完好.
,谈感受。
2。一个月过去了,一年过去了,不知多少年又过去了,贝近乎忘记了它的存在,每天和那粒沙子的比赛成了它生活的全部,孩子们喜欢读的,让我们一起来读一读.
:这种不能诉说又不被理解的精神上的折磨已远远超出了它所承受的***上的痛苦,这真是一只可怜的贝。(板书:折磨)(精品文档请下载)
(二)贝的可敬
在“可怜”背后你又读出了什么?
-9自然段。
2。当看到这颗珍珠时,人们会说:(引读)“这是珍珠!嘿,多稀罕的一颗大
珍珠!”(师)而这只贝呢?:孩子们重新去沙滩寻
找它,但没有找到.
3。同学们,我们说这只贝是一只可敬的贝,难道只是因为它磨制出一颗稀罕的大珍珠吗?更是因为什么?(指名发言)(精品文档请下载)
,在“磨制”的过程中可能会……可能会……可能会……它曾连续过吗?曾放弃过吗?是啊,它在分分秒秒地磨制,在日日夜夜地磨制,在常年累月地磨制啊!(精品文档请下载)
:结合上面我们想到的,试着用这样的句式来说说。
即使_______________,它也毫不退缩.
即使_______________,它也从不放弃.
即使_______________,它也在不停的磨制。
这真是一只()的贝。(指名板书)
6。孩子们为什么重新去沙滩寻找它?(指名答复)
小结:说贝可敬,更是因为它同沙子分分秒秒、永不气馁的比赛。
五、点拨深化
,“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝."这句话,你是怎么理解的?
师:“漂亮”是贝壳的荣耀,“瓦砾似的贝壳”被孩子们“踢飞了”,足以看出这只贝的破损程度,这其中它默默忍受了痛苦的折磨,这真是一只可怜的贝;当人们想到这只奉献大珍珠的贝时,它连壳都消失了,功成身退,牺牲自己,却奉献出那么珍贵的东西,人们对这只贝产生了深深的敬意。(精品文档请下载)
“珍珠的形成”。
六、拓展反思
,赞颂的仅仅就是一只贝吗?其实在生活中像这只贝一样坚强、默默奉献的人有很多。(学生交流搜集的名人故事:张海迪、爱迪生、贝多芬等)(精品文档请下载)
:
(1)人生的真正意义在于奉献,而不是索取。(张海迪)
(2)即使翅膀断了心也要飞翔.(张海迪)
(3)世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰辛辛勤的劳动而可以得到的。(爱迪生)
(4)我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈从,这绝对办不到。(贝多芬)
3。著名作家贾平凹,正要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一
:借物喻人。(板书)
七、延展提升
畅谈感受:
你想对贝说:“___________________________。”
对自己说:“_________________________。”
对天下所有不幸的人说:“_________________________。”
八、反思升华
(互赠或自勉)。
2。以《一只贝给予我的启示》写读后感。
像贝那样不惜牺牲自己,默默地做出奉献的人,,老师相信,假设有一天你们遭受了什么磨难,只要想起这只坚强的贝,想起那些可敬的人,你们一定会经历风雨重见彩虹,做一个坚强英勇的人,做一个对社会对祖国有用的人。(精品文档请下载)
板书设计:
(借物喻人)
可怜 折磨
可敬 学生赞美贝的语言(学生写上去)(精品文档请下载)
默默付出、不求回报
勇于奉献、坚强英勇