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简述《指南》
1.《指南》制定的目的
《指南》以为幼儿后继学****和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学****与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《指南》目的实现通过两个途径:
一是提出一整套幼儿学****与发展的目标体系,二是配合目标提出有针对性的教育建议,将正确的教育观、儿童观、发展观自然地渗透其中,引导***用正确的方法去支持幼儿学****与发展,,科学帮助幼儿达到教育的期望。
理解幼儿的学****方式和特点。幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏盒生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作盒亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
重视幼儿的学****品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学****与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学****品质。忽视幼儿学****品质培养,单纯追求知识技能学****的做法是短视而有害的。
一、为什么把《指南》的实施融入一日生活中
,利用环境自我更新的历程——杜威
把《指南》的实施融入一日生活,即是在幼儿园每天的每个环节中或所有的活动中,渗透《指南》精神引导幼儿朝着《指南》的目标与方向学****与发展。
幼儿学****与发展一个显著特点:融教育于一日生活中,如《指南》说明所述:幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。
学****生活、发展三位一体,是幼儿学****的独到之处。
教育即生成,教育即生活——杜威
生活即教育,社会即学校,教学做合一——陶行知
幼儿有强烈探索环境和周围一切的本领,这种生命的冲动促使幼儿从生活中学****并发展自我。
《指南》在说明中之处“要珍视游戏盒生活的独特家价值”——与世界幼教的潮流完全一致。
“教育质量就体现在一日生活的质量,让每一个幼儿充实的过每一天。”
“幼儿每天的生活质量是幼儿园教育质量的中心问题。”
“每一个孩子能充满活力地按照自己的方式生活,这是决定教育质量的标志。”
尊重幼儿的生活,将之视为幼教质量的核心,是以“幼儿为本”的基本特征。
二、怎样把《指南》的实施融入一日生活中
理念决定行动,教育理念不同,对幼儿学****和发展的态度理解就会不同,指导方法不同。
(一)转变观念:以幼儿为本
要求教师热爱每一个幼儿,尊重幼儿主体地位和个体差异,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动、活泼、主动发展,全面健康成长。
实施《指南》必须理解和认同《指南》理念,转变观念,坚持以《指南》的精神来指导教育。
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