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统编版三年级语文上册习作续写故事【教案】.doc

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统编版三年级语文上册习作续写故事【教案】.doc

上传人:花双韵芝 2022/11/24 文件大小:184 KB

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能依据插图和提示续写故事,把故事写完好。
能运用更正、补充、删除的改正符号,改正有显然错误的内容。
要点
能运用更正、补充、删除的改正符号,改正有显然错误的内容。
难点
能依据插图和提示续写故事,把故事写完好。
联系生活,激发展望想象的兴趣。经过聊天的方法,联合学平生常过诞辰的生活经验,为接下来的展望故事做好铺垫。
经过小组合作,分享评论各自的创意,初步认识好的创意要有独出心裁的新意。
经过分享各自的想法,进一步激发学生有创意地展望故事发展,使故事写得更有新意,更吸引读
者。
经过同桌间相互读改的方式,与别人分享自己的****作,并试着改正。
预****纲要
(1)学生回想自己过诞辰的情形。
(2)对****作改正符号进行预****br/>多媒体课件教课课时
课时。
第1课时
课时目标:
2020-2021年依据最新部编(统编)教材编写
能依据插图和提示续写故事,把故事写完好。
认识更正、补充、删除等改正符号。
一、回首引入,揭露话题。
教师讲话:同学们,在这一单元的学****中,我们学到了一个重要的读故事的方法,那就是边读边想,并可以依据故事中所给的信息或许已有的生活经验、知识等给故事进行展望。这样阅读故事,不单可以更好地融入到故事情境中,并且也让阅读成了一种风趣的过程。这节课就让我们持续将这样的方法运用到学****中,经过想象续写故事吧。
板书:续写故事。
指引学生明确“续写”的意义,接着按给出的内容编创故事,让故事更为完好、出色。设计企图:
此环节教课采纳了单元学****回首法,让学生在已有认知基础上引出本课学****内容,拉近了学生与课
本之间的距离,也降低了他们的****作难度。
二、指导看图,审清题意。
课件出示主题图,请学生朗诵****作要求。
谈谈此次****作要我们做什么。
学生沟通明确:
(1)看图,认识图上的故事。想象接下来的事情,能把故事续写完好。
(2)写完后,把故事连起来读一读,能把此中显然错误的地方用改正符号悔过来。
(3)和同学相互沟通故事,谈谈自己更喜爱谁写的故事。
指导看图:请大家按次序看图画,思虑图画讲了一个什么故事。
指名沟通。
生:同学们在沟通自己刚过的诞辰,李晓明的诞辰也快到了,但是他的爸爸妈妈都在外处工作,同
学们想方法一同为他过诞辰
总结看图的方法。
(1)这些图上都有气泡框,你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗?(有的是同学们说的话,
有的是学生内心的想法。)
2020-2021年依据最新部编(统编)教材编写
(2)气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法,帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注
人物的神态、动作等细节,这样才能读懂人物的心情。
(3)请同学们认真察看图上人物的神态,猜想一下他们当时的心情。
(4)组织沟通:
预设:同学们沟通时脸上带着笑脸,每个人都很高兴,而李晓明有些悲伤,不是很高兴。
(5)讲故事的时候,把这些内容放进去,故事就生动多了。
把故事的前半部分连起来说一说。
指名说,教师评论。设计企图:
指引学生审题,能培育学生在写作过程中养成审题的好****惯,防止学生写作时无从下手,让他们有所
思,有所想。看图作文要着重对学生看图方法的指导,在学生初步认识图中粗心的基础上,指引学生重视
细节察看,丰富故事的内涵与感情。将察看所得有条理地说出来,再写一写,从说到写,依据学生语言发展的规律。
三、编写故事,自主评论。
指导拟题:指引学生环绕三幅图画的中心词“过诞辰”给故事制定一个简短、正确的题目,教师提示要点应在第二幅图画,从小男孩的角度去领会过诞辰的感觉。(如难忘的诞辰、特其他诞辰)
学生思虑沟通,教师合时赐予指导。
指引学生依据自己对图画内容的正确感知,将三幅图画中所体现的故事内容用文字记述下来,同时睁开合理展望并补充第四幅图画,将故事编写得更为完好详细。
学生自主达成****作草稿。教师巡视认识达成状况,实时赐予个别学生指导,提示他们抓住几幅图之间的关系温次序睁开描绘。
指导学生自主评论****作。
设计企图:
学生是学****的主体,在教课中,充散发挥学生学****的踊跃性,赐予学生充分自主的时间与空间,让学
生试着说接下来的故事内容,并发挥伙伴学****的作用,相互沟通,相互启迪,降低****作的难度。针对学生
想象不确实质的预设,教师做简单指引,让学生理解想象要合理。这也是想象作文的要求之一。
第2课时
2020-2021年依据最新部编(统编)教材编写
课时目标:
能运用更正、补充、删除等改正符号,改正****作。
一、回想改正符号。
学生对学过的改正符号进行回想,并明确其使用的内容。
教师对****作改正符号进行小结。
二、自主****作。
学生观看插图,进行****作。<br****作达成后,小声朗诵,找犯错误,并用相应的改正符号进行改正。设计企图:
学生独立达成,并经过改正符号进行正确改正,让学生理解好文章都是改出来的。
三、赏识范文,分享****作。
教师出示****作范文(教师准备一篇相应的范文)。指引学生将自己的****作与范文进行比较,看看什么地方还存在问题,再次进行改正。
范文:
难忘的诞辰
下课了,三年一班的教室里特别喧闹。本来是一些同学聚在一同,讨论过诞辰的事。
2020-2021年依据最新部编(统编)教材编写
小丽说:“我上个礼拜过九岁诞辰,妈妈给我买了一个很大的诞辰蛋糕。”王壮说:“我也刚才过
了九岁诞辰,诞辰那一天是我们全家人一同过的。”大家你一言我一语,只有坐在一旁的李晓明默不作声。
大家还在兴致勃勃地讨论自己过诞辰的事,李晓明悲伤地回到了座位上,喃喃自语:“我也快过生
日了,但是爸爸妈妈都在外处工作。谁来陪我过诞辰”
他的声音固然很小,但仍是被王壮听见了。王壮告诉小丽:“李晓明的爸爸妈妈在外处工作,我们可
以一同为他庆贺诞辰!”小丽听后痛快地答应了,并和王壮一同去发动同学,奥密策划给李晓明庆贺诞辰
的事。
次日正好是周末,小丽和王壮率领同学们早早地到达李晓明家。趁李晓明还在睡觉,小丽向李晓明
的奶奶说了然来意后,静静地在客堂部署起来。王壮轻手轻脚地守在李晓明的寝室门外。小丽和小宇在
八个气球上写了“祝李晓明诞辰快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把一个很大的诞辰蛋糕放
在了茶几上。
大家刚手忙脚乱地部署完,王壮就压低声音说道:“准备好,懒虫小寿星起床喽!”当李晓明翻开门
时,大家齐声说:“李晓明诞辰快乐!”李晓明特别感人,连忙回答:“感谢同学们!”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮,大家开始为李晓明唱诞辰歌。李晓明许愿后吹灭了蜡烛。奶奶把蛋糕切开,分给同
学们品味。李晓明激动地说:“感谢大家。这是我过得最高兴的一次诞辰了。”
选择几名学生的****作进行朗诵、分享,并思虑:写得好的地方在哪里?还有什么地方需要进行修
改?
设计企图:
学生是学****的主体,教师要发挥学生的独立意识,让学生学会比较,取其精髓,去其糟粕。
成功之处:
指引学生认识续编故事第一要弄清三幅图画讲了一个什么故事,接着依据三幅图片的内容睁开合理的想象,展望故事接下来的发展,续写故事,而后连接地把故事写下来。无论故事依据什么情节续编,都要注意环绕一个明确的中情意思。总之,故事必定要表达一此中情意思。续编故事,还要注意与开头部分密切相连,睁开想象的部分必定要通情达理,切合整个故事的意思。
不足之处:
2020-2021年依据最新部编(统编)教材编写
教师应当相信学生,松手让学生自读自悟,教师只要在学生有困难的地方点拨指导,教给学生学****br/>方法,激发学生自学能力的培育。
教课建议:
在此后的教课中,多给学生独立思虑的空间,让学生成为学****的主体,教师不过一个指引者。