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二街中心小学义务教育均衡发展工作总结
学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路,狠抓贯彻落实,现对我校开展义务教育均衡发展情况总结如下:
学校基本情况。
二街中心小学始建于1912年,原名为“小学校”,1984年8月迁入现址,更名为“二街中心小学”。根据《晋宁县关于中小学校点布局调整与整合优化教育资源的实施方案》的通知(晋政办通〔2006〕13号)精神和要求,二街中心小学2008年9月启动学校标准化建设,2009年9月完成学校标准化建设并投入使用;标准化学校建设的完成,结束了二街多校点的历史,完成二街镇“一镇两点”的学校布局,集中和优化了教育资源。其中,二街中心小学2015—2016学年有教学班15个,在校学生540人,住校学生132人。在校学生中一年级3个班,每班36人;二年级3个班,1班31人、2班30人、3班30人;三年级2个班,一班41人,二班38人;四年级2个班,每班45人;五年级2个班,1班40人、2班41人;六年级3个班,1班30人,2班31人,3班30人,最大班额有45人≤45人,规模、班额符合标准。进城务工随迁子女共计157人,留守儿童共计3人,残疾儿童1人,全部入学。%。
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教职工总数44人,专任教师37人,%。,≤23符合标准。专任教师从年龄结构上看24岁及以下3人,25-29岁6人,30-34岁6人,35-39岁3人,40-44岁6人,45-49岁5人,50-54岁1人,55-59岁7人。其中女专任教师19人,男18人。从学历上看,本科23人,专科10人,高中阶段4人。从学科上看,所开设的课程都有教师担任。从专任教师的培训上看市级、县级、校级培训共计141人次。
校园占地面积为12780平方米,。﹤29平方米的标准,基本达标。校园建筑面积共7229平方米,,﹤,基本达标。教学辅助用房1567平方米,。体育场面积共4540平方米,,﹤,基本合格。有学生宿舍1400平方米,,达到标准。绿化面积4480平方米,,达到标准。有篮球场2块,200米环形跑道,小型足球场一块。
几年来,在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下,学校全面贯彻党的教育方针,以学生的发展作为出发点和落脚点,以师德建设为核心,以教研教改为动力,紧紧围绕抓好思想促教学,围绕教学抓思想这个中心,切实把德育工作放在学校工作的首位,强化班级管理,深化课堂教学改革,充分调动教师的积极性和主动性,本着团结进取、务实创新的治学方针,为学生健康成长和个性发展提供良好的学****场所。始终坚持
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“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向,以“坚持育人为本,提高质量,全面促进学校特色发展,争创示范学校”为目标,努力改善办学条件,进一步优化育人环境,学校各项工作均显现出良好的发展势头。
二、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
学校十分重视新生的招收入学工作。每年秋季,学校在放暑假前就做好招生的各项准备工作。同时耐心接受家长的询问,尽量给予清晰明白的答复。对所有的适龄儿童,一律免试入学,不增加任何附加条件。     
 三、重视师德师风建设,规范教师职业行为。
一所好的学校,必有一支好的教师队伍;一支好的队伍,必是师德高尚的队伍。我校重视教师队伍建设,并不只关注教师的业务能力的提高,更注重教师思想素质的提高。首先,充分发挥党员教师的先锋模范作用。党支部经常开展师德教育活动,全体党员成为遵守教师行为规范的楷模。我们以身边的先进人物去正面去引导,从党员,从中层,从领导自身做起,起到了良好的作用。几年来,我们没有接到任何有关师德师风方面的投诉。热爱学生,爱岗敬业,教书育人,为人师表,这些已成为我校教师共同遵守的行为准则。
四、狠抓校本培训,强化学校的师资队伍建设。
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推进义务教育的均衡发展,缩短学校与学校间的差距,师资队伍建设是重要的一环。为此,我校采取了以下措施:
,建立校本培训激励机制,引导教师积极参与自我提高。
,鼓励教师提高学历层次。我们鼓励教师通过参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。
,搞好现代信息技术培训。
学校充分调动本校计算机专业教师的作用,对本校教师进行信息技术培训,目前大部份年青教师已能进行课件制作。
,努力提高教师的整体素质。
(1)加强的理论培训工作。
组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进行理论培训,转变教师的教学观念,增强教师的文化底蕴。
(2)开展教研活动,提高教师教学实践能力
我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有方案、有总结,活动前精心准备,从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动,使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学信心得到增强,业务素质得到提升。
(3)加强基本功训练,锤炼教师教学功力。
我们组织教师进行了“写、画、说”基本功训练,进行了使用教材、运用信息技术基本功训练。由于教师们苦练了教学基本功
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,设计了一份优秀教案,上了一节最佳课,写了一份优秀说课材料,撰写了一篇教学心得或论文卷。教师的教学功力提高了,促进了我校教学工作的开展。
五、充分利用学校考核和评估机制,促进学校提高教育质量。
建立教学质量考核机制,引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时,我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率,从制度上控制学校和教师歧视后进生,从而提高义务教育质量的目的。
建立学校德育工作目标考核评价机制,引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作,促进育人质量的提高。
充分发挥评优评先等激励功能,引导教师既教书又育人,为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“五好少年”等表彰名额的分配,。
我们利用对教师的督导评价功能,促进学校端正办学思想,实施素质教育坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。
六、关注弱势群体学生,强化教育管理措施。
我们对“留守学生”、“单亲学生”、“残疾学生”、“外来务工随迁人员子女”,“重点家庭子女”即“品德、学****有困难的学生”等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们建立并落实了
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“留守学生”、“残疾学生”、“外来务工随迁人员子女、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施,使弱势群体学生的教育管理工作落到了实处。
七、强化安全举措,创设平安和谐的校园环境。
安全教育常抓不懈。我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时,狠抓了安全知识进了课堂活动,开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练,落实了每月一次的安全排查制度,发现安全隐患能及时整改,真正做到了安全教育长抓不懈,警钟长鸣。
八、抓管理、强素质、提质量。
一是坚持以教学为中心,抓住教学质量第一要务不放松,用高质量的教学解决前进中的困难和问题;二是坚持师德师风建设,不断强化积极向上的团队精神,树立优良的教师形象,为加快学校发展提供强有力的支撑;三是抓好青年教师的培养工作,不断推出一批“过得硬、留得住,用得上”的新生力量;四是坚持制度创新,依靠科学的制度和有效办法调动各方面的积极性,为加快学校发展增添活力;五是坚持解放思想,创新工作思路,创新课堂教学方法,创新管理方法,营造良好的教育、教学环境。六是管理者要爱岗敬业,热爱自己的本职工作,要与自己的本职工作建立深厚的感情,要有点子、有办法,要紧跟学校发展的步伐。
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义务教育均衡发展是促进教育事业发展的主要举措。我校将以此次评估为契机,严格按照省、市、县相关要求,让学校在实践中谋发展,在发展中求创新。我们将以此次评估为起点,认真听取评估专家的评估意见,扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新,变困难为动力,变过程为经验,坚持以发展为主题,以推进素质教育为动力,以促进学生全面发展为根本,整体全面地推进学校各项工作,我们坚信,有各级领导的关心和支持,通过全体师生员工的共同努力,我校必将健康、和谐发展!
二街中心小学
2017年2月24日
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