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☆
☆
☆
姓
名
☆
☆
☆
☆
盘锦市双台子区第二中学九年级上学期第二次月考语文试卷
☆
班
级
☆
☆
一、累积与运用(满分
30分)
☆
..的一项为哪一项()(2
分)
☆
(huì)
萧索(suǒ)
祭祀(sī)
妖娆(ráo)
☆
考
场
☆
.
.
.
.
(sī)
灵巧(l)ì
惊诧(è)
嗤笑(chǐ)
☆
.
.
.
.
☆
(yīng)
怅惘(wǎng)
隔膜(gé)
鲜妍(yán)
☆
.
.
.
(zì)
窘迫(jū)
栈桥(zhàn)
褴褛(lǚ)
请
考
号
.
.
.
.
☆
(
)(2分)
勿
..
☆☆☆☆☆
于
举止高雅
销声匿迹
雷霆之怒
☆
☆☆☆☆☆
为所欲为
自吹自擂
惺惺作态
装
☆☆☆☆☆
扭捏作态
见机而作
相辅相成
☆
☆☆☆☆☆
订
..的一项为哪一项(
)(2分)
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆
,两国战略互信几近
销声匿迹。
线
☆☆☆☆☆
....
☆
,都但是是
沧海一粟。
内
....
,以其鬼斧神工的湿地自然景观,吸引了无数旅客前来赏析。
....
,救出人质后,一举端掉了恐惧分子的老巢。
....☆
题
(
)(2分)
....
☆
、踊跃的、本真的教育生态里,青少年学生的健康成长才会真实成为
☆
现实。
☆
请按要
☆
。
☆
、认识世界的重要门路,才能不停的进步。
求填写好姓
☆
《中国达人秀》娱乐节目火爆荧幕后,
使一些年轻人更加热中于各种选秀活动。
名、班级、
☆
,使之构成语意连接的排比句。
(2分)
考场、考号,
☆
☆
缺角的月亮虽没有刺眼的光辉,但相同照射人间;
答题时间为
☆
,
;清亮的溪流虽没有广博的胸怀,
但同
120分钟。
☆
样滋润大地。世上没有完美无缺的事物,有时缺憾也是一种美。
☆
☆
。(2分)
☆
“小演说家”显然准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜
☆
☆
集到以下三则资料,但有一则不吻合他演讲的主题要求,请你帮他找出来,并说明不吻合
☆
要求的原由。
☆
资料一:此刻常听人说:“多读杰作,学取技巧。”这话是不错的,但假如他读杰作的时候,
☆
心里总挂念着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间不时都发生“这能否是技巧”的问号,
☆
☆☆☆☆☆
那他决学不到什么技巧。
☆☆☆☆☆
(
节选自茅
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
盾《论“入迷”》)
资料二:那些有学问对我实用途的书,我用吃橄榄的方法阅读,屡次咀嚼,渐渐品尝;那些有学问但是对我用途不大的书,我用吃甘蔗的方法阅读,啜其甜汁,吐其渣滓。
(节选自李国文《我
的阅读主张》)
资料三:近来,东方图书市场内各种包装精良的高价图书特别热卖,许多人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象,有关学者以为,将包装精良的图书作为礼品送给他人,固然从某种程度上表现了人们对文化的重视,但假如仅限于此,就会流于形式,以致读书浮华风气的延长。
(摘自《今日早报》)
原由:
(
)(3分)
,艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。
林冲曾是东京八十万禁军教头,是上层人物主动造反的典型。
老舍笔下的祥子最大的梦想但是是拥有一辆自己的洋车,不受车厂老板的剥削。
D.《海底两万里》是法国有名科幻和探险小说家儒勒?凡尔纳的“海洋三部曲”之一。
古诗文填空。(15分)
(1),拔剑四顾心茫然。(李白《行路难(其一)》)
(2)怀旧空吟闻笛赋,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)不该有恨,?(苏轼《水调歌头》)
(4),边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(5),万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(6)一封朝奏九重天,。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(7),客行悲故乡。(温庭筠《商山早行》)
(8),山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)
(9)晓镜但愁云鬓改,。(李商隐《无题》)
(10),流水桥旁。(秦观《行香子》)
(11)爱上层楼,。(辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》)
(12),退亦忧。(范仲淹《岳阳楼记》)
(13)庆历四年春,。(范仲淹《岳阳楼记》)
(14)?庐陵欧阳修也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(15)人知从太守游而乐,。(欧阳修《醉翁亭记》)二、
阅读(满分60分)
(一)阅读下边【甲】【乙】两段选文,回答9~11题。(10分)
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚但是深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻
水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭
者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,
故自号曰醉翁也。别有用心不在酒,在意山川之间也。山川之乐,得之心而寓之酒也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之悠闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露俊秀,四时之景,无不行爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。由于本其山川,道其风俗之美,使民知因此安此丰年
之乐者,幸生无事之时也。夫宣上恩泽,以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。
说明:①掇:(duō)拾取,采纳。(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
。(4分)
1)峰回路转:________________(2)有亭翼然临于泉上:________________
..
(3)别有用心不在酒:________________(4):遂书以名其亭焉:________________
..
。(4分)
(1)山川之乐,得之心而寓之酒也。
(2)乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。
《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中,你能领悟出作者的一种崇高情怀,这类情怀可以用《丰
乐亭记》中的四个字加以概括:__________。(2分)
(二)阅读下边选文,回答12——18题。(21分)
门铃
①帕皮是个样子讨人喜爱的老头。一双蓝色的眼睛,固然因年老而显得黯淡,却从中透
出一股暖和之情。他常常喜爱吹着口哨清理打扫商店。但是,他私下里有时也伤心。
②有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。外面,阳光暖和而光明,天空也变得
更加清亮。一阵细风吹来,店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、
有魅力的反应,在这个家里已上百处了。老人特别珍惜这只铃铛,每天都要擦抹它。
③听到铃声,帕皮起身招呼客人。“你需重点什么,小姑娘?”帕皮的声音本性快活。“您
好,先生。”小女孩说话几乎是低声私语了。女孩样子天真可爱,说话羞羞答答。她用棕色
的双眼看着帕皮,而后慢慢地扫了一眼整个房间,仿佛在找寻某种特别的东西。
④女孩腼腆地告诉老人:“我想买一件礼品,先生。”“好吗,我们看看,”帕皮说,
“想给谁买呀?”“是给我外公买,但是不知道买什么。”
⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍腕表怎么样?这表完好无缺,是我自己维修的。”他骄傲
地说。
⑥小女孩没有回答,而后走到门口,把门轻轻扭开,按了按门铃。看到女孩欢乐的浅笑,
帕皮仿佛也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声,“妈妈说外公喜爱听音乐。”
⑦就在这时,帕皮的表情变了。但惧怕伤了女孩的心,老人告诉女孩说:“对不起,小姑娘,那东西不卖。也许你外公会喜爱这个小收音的。”为了让女孩能理解,帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原由。小女孩仰头看了看老人,眼里含着一大滴泪珠,甜甜地说:“我想我懂了,感谢您。”
⑧忽然,帕皮想到自己除了未住在一起的女儿,其他的家人都没了,即使女儿也有十年
未见面了。他想,为何不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?
⑨“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤鼻涕。”
⑩小女孩拍起手来:“哦,感谢您,先生,外公会特别快乐的。”“好啦,小姑娘,好啦。”帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,但是,他知道自己会想那个门铃的。“你必定要替
你外公保留好那个铃铛,也也替我保留好那个铃铛,好吗?”老人谨言慎行地又一次擦抹了铃铛,而后把它放进一个牛皮纸袋里。
“哦,我保证。”小女孩说。她抬开端看了看帕皮,再一次小声问:“多少钱啊?”“哦,
我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道。
?女孩从口袋里取出一个小零钱包,而后举起来2元47分硬币,放在柜台上。对自己
的大脑能否健全稍稍怀疑后,帕皮说:“小姑娘,今日是你的好运日,那个铃铛正好2元47
分。”
那一天夜晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子,不知道
她的外公能否喜爱她的礼品。自然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
就在这时,帕皮感觉自己听到了铃声。他又一次怀疑自己的大脑能否正常,而后朝门口走去。小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑。
?帕皮慢步走向孩子时,有些疑惑不解:“这是什么,小姑娘?你改变想法了吗?”“没
有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。”
帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:“你好,爸爸。”
?这一声“爸爸”让帕皮的眼中即刻噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说:“给你,外公。
给你手绢,擤擤鼻涕。”
。
(2分)
④基因组测序技术的飞速发展以致其成本直线降落,医学应用既而成为现实。
1990年人
⑵段中画线句子有什么作用
?(3分)
类基因组计划启动,经中、美、日、德、法、英
6国科学家携手,历时
13年,花销
27亿美
元才得以完成。此刻天,个人基因组测序成本不到
5000美元,且只要要一到两天的时间。
⑤目前全世界已有数千人绘制了个人基因组图,而跟着基因组测序成本进一步降落,这一
数字估计将迅速增添。有人乐观地展望,到
2020年,每个重生儿都能被绘制基因组图。
,请加以品析。
(3
分)
⑥跟着对基因组图研究的日趋深入,科学家对疾病的基因根源认识也愈来愈深入,所找
到的致病突变基因数目迅速增添。据美国国家人类基因组研究所统计,
1990年人类基因组计
老人谨言慎行地又一次擦抹了铃铛,而后把它放进一个牛皮纸袋里。
划开始时,这一数字是53个,此刻天则超出
2900个。
....
....
⑦对疾病基因根源的认识将有助于因材施教。
比方说,药物易瑞沙只对
EGFR突变基因的
肺癌患者有效,而药物爱比妥则对KRAS基因突变的结肠癌患者无效。
但基因药物的研发是个
⑿和⒁段中帕皮两次“怀疑”的详尽原由。
(4
分)
漫长过程,从1990年到此刻,美国食品和药物管理局同意上市的基因药物也但是是从
4种增
加至106种。
⑧十年悠悠而过。今日,尽管找到的致病基因愈来愈多,新的基因组药物不停问世,个
人基因组测序花费也直线降低,但科学家以为,基因组学时代才方才拉开帷幕。
⒄段中画线句子运用了什么人物描述方法?有什么作用?(3分)
17.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?(2分)
,请找出此中两点并加以解析。
(4分)
(三)阅读下边选文,回答19——23题。(13分)
人类的“生命天书”走过十年
①十年前的4月14日,被称为人类“生命天书”的人类基因组序列图绘制完成,人们期
盼这个划时代的成就带来对自己和疾病认识的革命性变化。
②人类基因组计划于1990年启动,旨在揭开人体30亿个碱基对的奥秘,绘制人类基因
组序列图,从而在分子层面上为人类供给一份生命“说明书”,有人将其称为生命科学的“登
月计划”。2003年4月14日,中、美、日、德、法、英6国科学家宣告,人类基因组序列
图绘制成功,人类基因组计划的所有目标所有实现。
③过去十年中,科学家在人类基因组序列图的基础上,获得了一些里程碑式的成就。
。(2分)
②段划线句用了哪一种说明方法?并结合上下文,说明其意图。
(4分)
④-⑦段,概括十年来基因组学研究都获得了哪些成就?(
3分)
⑥段加点的“这一数字”,详尽指什么?(
2分)
()(2分)
,在中、美、日、德、法、英6国科学家的努力下,历时
13年,花销27亿美元,最后在2003年4月14日,人类基因组序列图绘制成功。
。跟着基因组测序成本进一步降落,有人
乐观地展望,到了2020年,每个重生儿都能被绘制基因组图。
,科学家对疾病的基因根源认识也愈来愈深入,所找到的
致病突变基因数目迅速增添。
。从1990年到此刻,美国食品和药物管理局同意上市的
基因药物不过增添了106种。
(三)阅读下边选文,回答24——28题。(16分)
用文学作品激发心灵的正能量
的华美诗章、宋朝的委婉词作、明清的瑰丽小说,到现在还是社会文化的难得财产和社会生活
高闰清
的必然需求。文学无国界,只要能给人以深刻启迪的,让人们可以在黑暗中找到光明的作品,
①古往今来,文学向来被以为是一种“人学”
,可以揭穿人类的生计情况,叩问人生的意
都应该学会赏识。希望文学作品不停地给读者带来一股心灵的正能量,让他们的心灵一直沐
义价值,向往人类美好的将来。阅读好的文学作品,可以给读者带来心灵的震惊,思想的洗
浴着缕缕阳光。
涤和精神的欢乐。正如高尔基所言:
“文学可以帮助人认识他自己;提高人的信心,激发他追
求真谛的要求;在灵魂中唤起惭愧、愤慨和英勇,和卑俗作斗争,并想尽方法令人变得崇高
?(2分)
有力,使他们可以以神圣的美的精神激励自己的生活。
”在现代快节奏和高压力的生活下,倘
若静下心来,赏识一篇好散文,就会享遇到舒适之美;朗诵一首好诗歌,就会领会到境界之
深远;阅读一部好小说,可以领悟到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以
(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)
获取全面的知识,可以广阔视线,陶冶情操、启迪人生,培育自立、合作、英勇、乐观、进
取等踊跃的心理质量,发挥出自己心灵的正能量。
②阅读文学作品可以充分欢乐个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,
?(4分)
为之兴感怡悦。”即阅读文学作品自己就是一种享受,
可以让读者获取精神上的欢乐与丰富。
文学话语拥有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象自己
,还是属于操作层面的文本,都拥有
多重解读的可能性。优秀的文学作品
,经过认真的描述与感人的表达
,让往日文学的旧相貌顿
时变得平易可亲,唤醒人们未然枯败的心里感觉
,让读者沉醉此中,流连忘返,获取精神的欢乐
和心理的伸展。其实,享遇到精神的欢乐并责难事
,阅读任何一部经典的文学作品
,到动情之处,
(3)段主要运用了什么论证方法
?有什么作用?(3分)
或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处
,遇“峰回路转”之感。
③文学作品可以更加坚定意志。
从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原,到“欲
为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的韩愈,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天
祥,到“苟利国家存亡以,岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物,经过其文
,说说你从中获取的正能量。
(4分)
学作品中的呼喊和宣言,形象呼之欲出,无不表现了人性坚毅的一面其实,诸多文学作
品里的人物,都在用自己的一举一动鼓舞着读者去踊跃适应新环境,加强心灵的力量。
④文学作品可以提高心理的均衡感。俗语说:“不以规矩,不行方圆。”做人对付自如、潇
洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。但是,生活的规范像是一条绳子
,时刻在约束着思想的自
由,让心灵不可以自由呼吸,从而失掉应有的心理均衡。法国作家罗曼·罗兰说过:“和书本生活在一起,永久不会痛惜。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,扒高兴灵的迷雾,指引前
行。
三、写作(满分60分):
⑤在文学作品中,不乏追求个性自由、英勇冒险、艰辛创业的人物形象,他们身上所蕴
,按要求作文。
....
含的踊跃进步的精神,正是每一个人心里深处的知音,让读者能在此中找到自己的影子。正如
若选(二):请先把题目增补完好,而后作文。
凯瑟琳所说“我爱它(小说),其实不是由于它包装得好,而是由于主人翁比我更像我自己。
”
(一)题目:我们该记着的
深思熟虑后会发现:将自己内在的感觉、自我意识以及外面议论等加以综合,
就可以回答“我
(二)只有_______________是不够的
是谁”这个最简单而又最复杂的问题,从而找到心理的最正确均衡点。
要求:
⑥文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每一个人都期望在自己的生命历程中享受自由
①内容详尽,中心明确,有真情实感,合适地运用多种表达方式。
与快乐,买现自我的越越。一部好的文学作品好像一汪清泉,能净化人的心灵表现出对生命
②文体不限(诗歌除外),字数许多于600字。
的尊敬与赏识,让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假,从或悲或
③书写规范,卷面整齐。(达到此项要求,评分时可酌情奖励
2分)
喜,或成或败的命运中感悟人生要义,从而激发出对生命的敬意。
④文中不得出现真实的校名、人名和简单显现个人信息的地名。
⑦一位大家曾说过,经典文学作品要“讲出一些永久的东西,不限制于这个时代”
。唐朝
二中九年级上学期第二次月考语文答案
18
、(言之有理即可)示例:帕皮是个和蔼的人。固然他很珍惜铃铛,但为了成全小女孩美
好的梦想,宁愿贱卖给小女孩。(
2分)
一、累积与运用(30分)
帕皮是个乐观的人。他常常喜爱边吹着口哨边干活。(
2分)
1、D
2、D
3、C
4、A
19
、过去十年,科学家在人类基因学研究中获得的成就。
(2分)
5、示例:纤弱的小草虽没有挺秀的身姿,但相同点缀世界。
20
、打比方。(2分)把人类基因组序列比作人类生命说明书,生动形象地说了然人类基因组
6、第三则不吻合要求。由于第三则是对社会上读书浮华风气的责备,
与演讲的主题没关。(答
计划的意义。(2分)(共4分)
出“第三则不吻合要求”得
1分,说明原由得
1分。意思对即可)
21
、基因组测序费直线降落;对疾病的基因根源认识愈来愈深入,所找到的致病基因愈来愈
7、B
8、略
多;研发了更多的基因组药物。
(3分)(或:新的基因组药物不停问世。
)
二、阅读理解(
40分)
22
、详尽指科学家“找到的致病突变基因数目”。
(2分)(缺乏找到二字扣
1分)
9、(1)曲折、回环
(2)居高面下
(3)意趣、情味
(4)命名
23
、D(2分)
10、(1)赏识山川的乐趣,意会于心间,寄望在酒上。
(2分)
24
、用文学作品激发心灵的正能量。
(或:从阅读中可以获取全面的知识
,可以广阔视线、陶冶
(2)于是每天和滁州的人(一道)仰头观看山景,低头聆听泉水声。
(2分)
情操、启迪人生,培育自立、合作、英勇、乐观、进步等踊跃的心理品
质,发挥出自己心灵的
(2分,如答成“与民同乐”得
1分)
正能量。)(2分)
12、帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最后又获取了门铃并与亲人聚会。
(2分)
25
、重点:①引出论点;②作为道理论据证明中心论点;③加强说服力。
(每点1分,意近即
可)(3分)
13、自然环境描述,(1分)交代了天气的明朗,衬托了人物快乐的心情。
(2分)
26
、①阅读文学作品,可以充分欢乐个体精神;
②文学作品可以更加坚定意志;
③文学作品可
14、谨言慎行是十分认真的意思,(1分)表现了帕皮对铃铛的爱惜和不舍。
(2分)
以提高心理的均衡感;④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。
(每点1分)(4分)
15、(12)段中“怀疑”的原由:自己要这么廉价地把门铃卖给小女孩。(
2分)
27
、举例论证(1分)。引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的详尽典型案例(
1分),充
(14)段中“怀疑”的原由:门铃已经卖出去了,但是此刻又听到了铃声。(
2分)
分、有力地证了然"文学作品可以更加坚定意志
"的看法(1分)。(意近即可)(3分)
16、语言描述;
(1
分)表现了小女孩的可爱和对外公的关怀
;(1
分)与前文帕皮的话相照
28、(要求:指出文学作品名称
:说出这部作品对自己的启迪
,内容一定踊跃向上。)
应。(1
分)
参照示例一:我阅读了冰心的《
繁星?春水》,感觉到了母爱的温馨、童心的难得、自然的美
17、(1)
是全文的线索。(1
分)(2)
是连接帕皮和亲人感情的纽带。(
1分)
好,懂得了"爱的哲学"。
参照示例二:我读过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》,认识到主人公保尔在革命斗争
中锻炼成长为一个坚定的共产主义战士,从他身上我学到了不畏困难、英勇坚毅的优秀质量。
参照示例三:我读了老舍的《骆驼祥子》,认识到一个老北京黄包车夫——祥子从人变为鬼的
凄惨经历,认识到旧中国的黑暗,从而更加珍惜今大幸福美好的生活。(写出作品名称1分,分
析踊跃意义1分)(4分)
三、作文
要求:
①内容详尽,中心明确,有真情实感,合适地运用多种表达方式。
②文体不限(诗歌除外),字数许多于600字。
③书写规范,卷面整齐。(达到此项要求,评分时可酌情奖励
2分)
④文中不得出现真实的校名、人名和简单显现个人信息的地名。
☆☆☆☆☆☆
☆
姓名☆
☆
☆
☆
☆
班级
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☆
☆
☆
考场☆
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☆
☆
☆
考号请
☆
勿
☆
☆☆☆☆☆于
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆装
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆订
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆线
请按要☆
求填写好姓内
☆
名、班级、
答
考场、考号,☆
答题时间为
分钟。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
姓名
班级
题
☆
☆
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