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小学写字教学反思2篇.doc

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小学写字教学反思2篇.doc

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范文一
《语文新课程标准》对不一样年级的学生都提出了详细的写字要求:一、二年级要求养成正确的写字姿势和优异的写字****惯,书写规范、正直、整齐。这就要讨教师把写字教课提升应有的位
置,重视写字教课,才有益于提升学生的写字水平。教课过程中,我总结以下几点做法:
在指引学生经过阅读理解恐龙灭绝的几种说法以后,还要引
导学生读懂这类说法中的逻辑关系和这类说法是如何表达的。比方“小行星撞上地球”与“恐龙逐渐灭绝”之间其实不是一种很
简单的因果关系,这中间还有因“小行星撞上地球”惹起的地球
上天气物种的一系列变化,最后才致使了恐龙的灭绝。所以,指引学生仔细研读课文,理解“小行星撞上地球”与“恐龙逐渐灭
绝”之间的内在联系,既是理解课文语言内容的训练,也是逻辑思想能力的训练,是本课教课的要点,也是本课教课中对学生的语言能力有提升作用的内容,扎扎实实地落实,确实提升学生水平。
普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。本文写普罗米修斯为认识除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,英勇地偷取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不卑不亢斗争的感人
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传说,歌颂了普罗米修斯不畏***,为民造福不惜牺牲全部的伟大精神。
一、发挥楷模的示范作用
教师的言传身教,关于学生来说,就是无声的命令。对低年级学生来说,其年纪小,善模拟,所以老师平常讲堂的板书,作
业的批语都应注意书写姿势,应安排好字的构造,展现给学生一个个端正直正的字。
二、兴趣是最好的老师
低年级孩子生性好动,注意力易分别,如何让他们坚持写好字,并且养成优异的写字****惯。我更多采纳的是激励的方法:用生动风趣的故事激励;用各样形式的比赛奖赏激励。我还常常给
孩子们叙述先人勤劳学****汉字的故事,如伟大书法家王羲之、王献之的故事,激发他们的兴趣。除此以外,我还常常举行一些小规模的写字比赛,调换他们的写字踊跃性,同时又培育了他们的竞争意识。
课文朗诵从低年级开始就要增强练****指导朗诵培育学生的语感。本节课到处都能听到朗朗的念书声。开始时是自由读课文,同桌对读。高声读文来初步感知课文,待生字学完后,又回到文中。喜爱哪句就读哪句,想如何朗诵就如何朗诵。同时分句进行
朗诵指导。有指名读,自由速读,范读,齐读等多种形式朗诵,
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培育了学生的朗诵能力。从而领会对秋季的情景和勤劳的人们的喜爱,赞叹之情。
三、正确的写字方法和技巧是重中之重
练好基本笔划是写好每一个字的基础,每一笔划都要有起笔、运笔、收笔。汉字的构造虽然变化无常,但仍是有规律可循
的。我教育孩子写字时先察看字的构造,而后思虑从哪起笔,如何运笔和收笔,最后再仔细着手写。
四、严格要求与因材施教相联合
要养成一个优异的写字****惯不是简单的事,是个长久不停积
累的过程。我们一定对学生从小就严格要求,做到课内外一致;提笔即练字。自然,这需要家长与老师踊跃配合,对自制力差的孩子,老师和家长更要加鼎力度敦促。
范文二
低年级是小学生写字的起步阶段,从入学开始就要下功夫,
培育优异的书写****惯。假如在起步时要求不严格,此后纠正起来要花销更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反省。
(一)教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字
姿势和执笔方法是一个学生识字时最少的要求。我从开始就对学
生进行这方面的指导,让他们养成正确的写字姿势和执笔方法,
发现问题实时纠正。
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(二)要重视字的笔划、笔顺、间架构造的指导。
总之,这节课,让我得益匪浅。不只从评委那边听到欣赏和中肯的建议,在同行那边收获了好多教课上的东西,也让我深深领会到:语文教课就是引领学生经过阅读智慧的语言去领会诗意的人生,感悟作品的意义,陶冶学生的性情,净化学生的心灵,
提升整体文化涵养,塑造崇高的人品,传承民族传统文化并弘扬光大。路漫漫其修远兮,语文同仁将上下而求索。
教师对本学期的数学活动目标要做到成竹在胸,有什么样的
目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育企图贯串到数学活动区内容,创建一个与数学目标相一致的优异环境。比
如,本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类,能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么,小班教师在当周设置计算活动区时,就应环绕着这个目标来供给资料。
1、要写豪杰字,第一要让学生写好基本笔划。别的,还要
让学生认识有的独体字作偏旁时,笔划有了变化,如女、土作旁,最后一笔横变为了。掌握偏旁的笔划的写法,能够为写好合体字打下基础。
2、教师要对每个字的笔顺规则进行详细指导,让学生知道
依据笔顺写字,简单把字写好,还可以加速写字的速度。
在教课盘古顶天蹬地这一段时,书上用“不知过了多少年”
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描绘出盘古一直坚持着顶天蹬地。于是我采纳层层递近的接读方式加动作领会,引领学生一次次地深入感觉,在这一次次的描绘和朗诵中,学生的感情也一次比一次激烈,盘古顶天立地的形象
一次比一次高大。此时,就不必太多的剖析和解说,朗诵就是有这样大的魅力和神韵,它能让我们拉进与人物的距离,与之同喜、同忧!此时的学生很自然地就能体验到盘古开天地的英勇、坚毅和悲壮感,对盘古的敬重之情也油但是生。
教课生学会学****授之以鱼,不如授之以渔”,教课生学会预****学会听课,学会造作业。每学一篇新课文以前,依据课文内容进行惯例预****收集有关资料,增补对课文内容的介绍。
刚开始有一些同学不知道如何预****我就请预****做得好的同学讲自己的经验,对这些同学是很大的促使。有有部置就要有检查,实时的检核对学生的学****是最有力的监察。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,仔细听课,踊跃思虑,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范,提升作业雅观度,班级中浮现出来了很多书写清楚仔细的同学。
(三)教课生学会使用田字格。我教课生写字时,先把字的结
构讲清楚,把田字格各部分讲清楚,而后范写生字,这样学生才
能把生字写好。
(四)要重视正字教课。跟着学生识字量的增添,形近字不停
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出现,特别是低年级对形近字难以划分。所以,在写字时,学生
常常由于字形邻近而混杂不清。我在教课时,在字的音、形、义
一致背景上,突出比较差异仔细的部分,用彩色粉笔标出简单混
淆的笔划,偏旁部首或零件,获得了优异的教课成效。
(五)激励评论,鼓舞进步。
老师的鼓舞对学生的进步有很大的促使作用,所以,学生有一点小小的进步,我都会在班级中夸奖,学生练字的信心和兴趣更足了。我在班里张贴了作业评选栏,每周书写仔细的学生得一朵小红花。每周评文明少年和红花少年,红花少年是评选有进步的学生,此中包含写字进步。每学期评选班级优异作业,数目不限,只需作业书写工整的都能选上。我们年级自己印制了一部分小奖状,有优异作业奖、进步奖,就是针对写字设计的。利用学
校活动鼎力夸奖写字突出的学生,如:写字比赛,每次比赛前一段时间,呼吁学生踊跃练字,在比赛中获奖的学生在班上老师会
盛大发奖,让获奖的学生感觉非常荣耀,其余学生特别敬羡。夸奖能够让每个孩子都在进步,字越写越美丽。
经过一段时间的教课,关于学生养成优异的书写****惯,起到了重要作用。自然要学生把字写好,教师第一能写一手好字,给学生起示范作用,这一条更重要。所以我向来在努力练****写字,作学生的楷模。
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最后结束时,我部署了“夏季来了,你想变为什么”的日志,
孩子们更喜悦了,他们在讲堂上还没说完的内容有时机写了。等
我改了他们的日志了,我更为相信孩子们的想象力真的比大人
强,有的孩子模拟了课文的写法,把夏季当作夏哥哥来问自己想
变什么,孩子们在日志中表达了自己想变为空调、风扇、蚊香、
冰激淋、萤火虫、北斗星等等很多东西,原由是想给他人带来方
便、利处,原由写得让我感人,他们也学有作者那颗童心和一双
会发现美的眼睛,写出来的诗都很美,不信请到我们班论坛上去
阅读。
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