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教学设计
1、教学目标
通过观察和比较、实验和交流能清楚地表述磁铁的基本性质。
应用磁铁进行游戏并了解电和磁铁有广泛用途。
在掌握磁铁能吸铁的同时了解中国劳动人民发明指南针对人类发展的贡献。
(4)通过体验来感受电与磁铁的作用,培养学生关注周围、认识事物的兴趣及仔细探究科学现象的态度。
2、教学重点、难点
能清楚地表述磁铁的性质。
对磁铁特点及作用进行交流并对此活动感兴趣。
3、教学方式、方法和教学策略
整节课突出“体验性”,即创设体验情境,营造体验氛围。学生通过动口、动手、动脑,使他们在活动中体验,在体验中感悟。
4、教学准备
(1)教师:磁铁、指南针的发明和电磁铁的影像、“有电真方便”图片若干、电影片段、奶奶缝衣图、表格
(2)学生:尺
5、教学过程设计
活动一:智编故事,引入新课
出示图片
师:老奶奶在干吗?她遇到了什么困难?谁能帮助解决一下啊?
。
。
:关于磁铁你们都知道些什么?
说明:在这个教学环节中,我有意识地让学生来想出解决的办法引出磁铁。同时,要留有让学生思考的时间。借此想给学生就以往的知识,能在脑海中来个回映。并为后面磁铁的性质介绍创造条件。教师也在此时就学生对磁铁的了解程度有个初步的掌握。
活动二:玩玩磁铁,了解性质
:看一看,老师手里是什么?
,你们试着用它来检验一下你们刚才说的都对吗?
?谁能来归纳一下。
:通过观察和归纳,我们了解了磁铁的特点:它能吸引铁和钢
活动三:做做练习——加深体验
,你认为哪些物品能被磁铁吸引?为什么?
。
。(有争议的当场试验:如:铜钥匙等)
说明:在这个环节中,通过学生的亲身体验,归纳出磁铁的特点。教师要抓住学生玩磁铁中的发现,培养学生的归纳能力。通过活动练习,加深学生对磁铁吸引铁和钢特点的领会。
:同学们不但找的好,说的也很好。把自己对磁铁特点的理解说地很明白。
活动四:看看影片,突出特点——巩固体验
,除了刚才发现的,知道它还有其他的什么本领吗?
你们来看他是怎么利用磁铁的本领的。(播放影片----大内秘探008片段)
磁铁真的有这个本领?我们一起来研究一下。
两个同学一组,把你们的发现记录在表格里
推开
拉近
你们发现了什么?
说明:在这个环节中,我主要是想拓展学生的思维,让学生通过影片片段的观看,激发学生对磁铁同极相推、异极相吸特点探究并。
总结
通过这节课的学习,我们明白了磁铁有吸铁和钢的本领和同极相推、异极相吸的特点,那它还有其他特别的地方吗?