文档介绍：该【5 雨后2 (2) 】是由【nracyx】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【5 雨后2 (2) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《雨后》教学设计
柳州市弯塘路小学黄洁
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、理解由生字组成的词.
3、结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐.
教学重难点:
,体会“快乐”的情感。
,进展口语训练。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,导入新课.
1、同学扪,夏天的脚步正向我们走来,当炎热的夏天降临时,你最想干什么呢?
生:我想吃冰激凌。
师:是呀!夏天太热了!
生:我真想去游泳。
生:我真盼望下一场大雨。
2、就在你们满头大汗时,听!(多媒体播放雷声和雨声)一阵雷鸣之后,下起了倾盆大雨。想象一下,你能用哪些词语或诗句来描绘这场大雨呢?(精品文档请下载)
生:瓢泼大雨。
生:大雨如注。
师:你的课外积累真丰富,我真为你感到自豪!让我们把掌声送给他。
师:夏天的雨是最***的。雨过天晴,空气中洋溢着阵阵清新,此时此刻你会做些什么呢?
二、认识作者,整体感知.
1、著名作家冰心奶奶目睹了这一幕,把小朋友们玩水的欢快情景写成了一首小诗——雨后。(板书:雨后)说不定诗中就有你的影子呢!(精品文档请下载)
2、提到冰心,你对她有所理解吗?
3、下面请同学们看大屏幕,让我们一起走近她。
(大屏幕出示:冰心,以写作诗歌、“二十世纪中国出色的文学大师,忠诚的爱国主义者,著名的社会活动家,中国共产党的亲密朋友。”冰心的成就和奉献是多方面的,她把她的一生都献给了孩子、祖国和人民。冰心的名言是“有了爱就有了一切”。)(精品文档请下载)
4、,一起走进她的作品,好吗?
师:请同学们翻开课本,自由朗读课文,读准字音,读通句子。
(生按要求自由朗读课文。)
5、下面老师检查一下,看大家能否把词语读正确.
(出示词语:赤脚、使劲、树梢、妹妹、发射、兴奋、短粗、咬着、糟糕、辫子、唇儿)
(生自由读。开火车读。)
师:字音读准了,,相信大家也一定读得很棒!(分小节指名读。正音)(精品文档请下载)
三、入情入境,精读感悟.
(一)学****第一小节。
师:小朋友读得这么带劲,一定很向往,那就让我们一起到雨后的广场去看一看,玩一玩吧!(指名读第一节。)
师:读得真是声情并茂。听了他的朗读,你仿佛看到了什么?
预设:
生:我看到雨后的广场是一片海洋。
生:雨后的广场是海洋的世界。
生:有许多孩子都在水中快乐地玩,快乐得好似神仙一样.
师:好个神仙,逍遥自在,毫无拘谨!
生:我还看到有的孩子在在水里奔跑,打水仗.
师:你们说得那么起劲,相信大家此时已经是其中的一员。如今,能用你的朗读来表达出你们的快乐吗?(抽生感情读第一小节。)(精品文档请下载)
师:你来说说他读得怎样?
生:我觉得他把孩子们快乐的心情读出来了.
生:我觉得应该把广场上那棵嫩绿的树的美读出来
师:你来试试好吗?
(二)学****第二、三小节。
师:就在这群玩水的孩子中,有个小哥哥特别引人注意,你注意到了吗?
师:(出示课件)瞧,小哥哥在干什么?
师:假设我们置身于海洋一样的广场,谁来踩踩水?(学生上台表演踩水。体会:“使劲”一词)有什么感觉?
生:很快乐!
生:很快乐!
师:谁也来踩踩水?读读这一句。(抽生读。)
师:你的劲真大!用了全身的力气,水花都溅到同伴的脸上了。我们一起来开心地踩踩水。
(生齐读第一句。)
师:哟,你们水花都溅到老师的脸上了,凉丝丝的,真舒适。
师:小哥哥看到水花溅这么高,他还很关心小妹妹喊——妹,小心,滑!(指导读出“喊")从中可以看出这是个怎样的孩子呢?(精品文档请下载)
生:他是个懂得关心别人的孩子。
生:他是个疼爱想妹妹的孩子。
师:瞧他,不小心摔在了泥水里,那样子好得意。
生:他摔得满身都是水。
生:他全身水淋淋的。
生;他的裤子都泥了。
师:他起来拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说糟糕——糟糕!
师:糟糕什么?
预设:
生:他怕回家妈妈骂他把裤子弄脏了.
生:他怕同伴笑他。
生:他也怕妹妹笑他,有点不好意思。
师:能把你的感受读出来吗?
师:瞧!体会不一样,读出的语气也不一样。
师:嘴里说糟糕,为什么脸上却兴奋,骄傲?
生:因为他玩得太开心!
生:因为他玩起来已经忘了一切!
生:因为他觉得自己是个小小男子汉,不怕摔。
师:是啊!兴奋和骄傲是发自内心的,是挡也挡不住的欢乐。(板书:乐)(指名读2、3节)
师:听了他的朗读,你看到了一个怎样的小哥哥?
生:我看到了一个满身是泥,脸上绽放笑容的孩子.
生:我看到了一个淘气又得意的小男孩。
师:是啊!玩水的时候真快乐!快乐得——好似神仙一样。让我们齐读2、3小节,共同感悟。(生齐读2、3小节。)(精品文档请下载)
(三)学****第四小节
师:(多媒体出示)瞧!小妹妹什么打扮?
师:翘用文中的一个词来表示是什么呢?
师:(对着一位女生问)小妹妹,你是怎么跑的?
师:真是小心呀!真轻!
生:咬着唇儿、提着裙儿.
师:我有一个问题不明白,为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢?
生:因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子.(精品文档请下载)
生:她可能想摔一跤很疼,但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快,所以自己心里也很想摔一跤。
生:因为他看到哥哥脸上的兴奋和骄傲,也想尝试,可又怕妈妈骂.
师:这可真是难为小妹妹了,她心里多么矛盾啊!怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢?先自己读读试试,再和同桌互相读一读,练一练.(生自由读。)(精品文档请下载)
师:广场上可不是只有这两个孩子,有一群孩子。你就是其中一员,你是怎么玩水的?
生:小脸玩得通红。心里多痛快呀!
生:玩得满身是泥,但还是很开心.
师:玩水就是快乐!雨后玩水真是乐趣无穷.(板书:趣)
四、感情朗读,体验快乐。
师:《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌,假设配上音乐,一定会更美妙。让我们一起到雨后的广场,再次享受快乐的光阴。(精品文档请下载)
五、拓展学****丰富积累。
师:有人说,雨是神奇的魔术师,把大自然打扮得多姿多彩,给人类带来无穷快乐!我们熟悉的宋代诗人苏轼也写了一首雨后的诗,请大家读读。(精品文档请下载)
(生朗读诗《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”)
师:是啊!不管是晴天还是雨后,西湖总是那么迷人!让我们把对大自然的爱通过朗读告诉大家.
六、总结全文,升华主题.
同学们,大自然是美的,你们更美!在老师和爸爸妈妈的关心下,你们一定会像冰心奶奶笔下的孩子那样活泼、得意、安康地成长!相信快乐是无处不在的,从如今起,我们一起用心去感受生活中的点滴快乐,做一个快乐的“我”。(精品文档请下载)