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第二课时
教学目的:
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、理解课文内容,练****背诵课文。
3、结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐.
教学重难点:
1、正确流利有感情的朗读课文,背诵课文.
2、理解体会小哥哥和小妹妹矛盾的心理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复****并导入新课.
1、认读词语(大屏幕出示)
赤脚树梢使劲
发射短粗兴奋
糟糕水淋淋泥裤子
唇儿裙儿水花儿
(1)指名认读,注意纠正。
(2)集体读。
2、提醒新课,板书课题。
同学们的词语读得非常好,今天,就让我们带着这些词语宝
宝再次走进课文,一起感受雨后踩水的快乐.(板书课题:5雨后)(精品文档请下载)
二、品读课文,加深感悟。
1、生自由朗读全文。
2、学****第一小节。
(1)出示句子:
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋!
指名读,你从中读懂了什么?从哪看出来的?(是呀,广场上的水真多呀!这不,乐坏了一群孩子,你瞧!他们来了。)(精品文档请下载)
(2)出示句子:
水里一群赤脚的孩子,
快乐得好似神仙一样。
提问:“赤脚"是什么意思?在你的心目中,“神仙”是什么样子的,你感受到了什么?
(3)指导朗读.
你能用自己朗读读出孩子们的快乐吗?
3,学****第2、3小节。
(1)齐读2、3小节。
(2)读后交流.
小哥哥是怎么踩水的?谁来模拟一下。他踩水开心吗,从哪看出来的?你能读出小哥哥的快乐吗?(指名读)小哥哥喊了什么?你觉得他是一个怎样的小哥哥?(生讨论后交流)
(精品文档请下载)
(3)忙着踩水的小哥哥,发生了什么事?他是怎么做的?(指名答复)
(4)提问:小哥哥“嘴里说糟糕-—糟糕,而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”是不是矛盾,你怎么认为的?(小组讨论,指一名同学发言)(精品文档请下载)
(5)指导朗读。
(6)尝试背诵2、3小节。
4、学****第4小节。
(1)指名读课文。
(2)提问:
小妹妹是怎么踩水的?你觉得小妹妹得意吗?从哪看出来的?(小组讨论后发言)句中的“泥裤子"指谁呢?
小妹妹既怕摔跤,又想摔跤,是不是矛盾呢?你有什么看法?
(3)指导朗读.
(4)生尝试背诵。
三、课堂小练笔。
1、在()里填上适宜的词。
一()孩子()的小辫
一()海洋()的树梢
一()神仙()的妹妹
2、按课文内容填空。
广场上,()的小哥哥()地踩着水,通红欢喜的脸上()出兴奋和骄傲,()得好似神仙一样。(精品文档请下载)
四、课堂总结。
五、课后作业.
1、练****朗读课文,背诵课文.
2、搜集描写雨后情景的小诗读一读.
板书设计:
5雨后
小哥哥小妹妹
(快乐得好似神仙一样)