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宜昌市夷陵区鸦鹊岭初中罗会琼
大家好!
我今天说课的内容是新人教2020版八年级数学下册第十九章第三节第二课时《选择方案—怎样租车》。本节的学****既可以开展学生“用数学"的意识,同时其所蕴含的数学建模、数形结合、分类讨论的思想、解决问题的策略(如猜测、论证策略、转化策略、最优化策略等),:从实际问题中搜集、处理数学信息,用一次函数模型解决租车方案选择问题。其中一些探究活动具有一定的难度,需要学生互相间的合作交流,有助于开展学生合作交流的才能。本节内容是在实际生活中经常遇到如何选择方案合算的问题,如何选择,用什么方法选择,特别是如何从数学的角度去分析,因此确定本节的难点和关键点:难点:规划问题解决思路,,建立数学模型。(精品文档请下载)
本节课无论在知识上,还是在才能培养上都有着非常重要的作用。为了达成目的,突出重点,打破难点,我选择的教法为:引导发现-——-问题探究——-知识归纳法;学法指导为“自主探究、合作交流、充分展示”的小组合作学****法.(精品文档请下载)
教学过程设计由“六大环节”组成。对于教材内容的处理我将
结合前三环节的教学设计作详细说明:
I、在第一环节的课前热身环节中,一是设计了复****一次函数性质的一个小练****我还设计了播放夷陵乡村游宣传片,丰富的情境使学生顺利进入乡村游时选择方案的租车问题的探究中。(精品文档请下载)
一是复****一次函数的性质,为新课学****做好知识准备;三是进展热爱家乡、热爱生活的教育。二是体会到选择方案问题在生活中普遍存在,具有现实意义,顺利进入第二环节(精品文档请下载)
II、在问题探究环节,所出示的问题我对教材做了适当的改编,赋予了“我校方案租用汽车送师生参加乡村游”;“总费用2300元限额内"也调整到解决了“共需租多少辆车”后出示。(精品文档请下载)
问题(1)中“共需租多少辆车",由学生根据问题串“共有哪几种租车方式”、“单独租甲车需要几辆?乙车呢?”、“能单独租甲种客车吗?”、“能单独租甲种客车吗?”“假设甲乙两种车都租,那么需要多少辆?",师生共同交流完成。(精品文档请下载)
为了探究问题(1),将学生所搜集的关键信息用动画出构造示意图。学生考虑后不难答复.
问题(2)“请给出最节省费用的租车方案”的解决,是本节的重点环节。我采取“自主探究"-“合作交流”—“思路整理”
——“标准解答"—“反思小结”的根本流程,是学生经历“搜集信息、整理信息”—“发现问题、提出问题”—“分析问题、解决问题"的过程。(精品文档请下载)
进步学生搜集和整理数据,获取信息,处理信息的才能;学会规划应用一次函数模型解决方案选择问题的思路,建立函数模型。打破重点和难点。(精品文档请下载)
为了让学生直观形象感受各信息之间的联络,动画画出一棵树的枝干,在树枝干相应的位置显示相应的信息.
枝繁叶茂的大树赋予了抽象的数学知识以生命和活力,增强学生对大自然的热爱;同时直观形象的梳理了各信息之间的联络,学生能顺利建构函数模型。(精品文档请下载)
预期效果:学生能积极发表意见,他们展开讨论,互相得到启发,在比照中得到共识。
Ⅲ、在当堂演练,,并且赋予了乡村游途中帮合作社张叔叔解决“调运橙子”:可以利用图表分析数量关系。当学生陷入困境时,可以安排他们交流讨论。(精品文档请下载)
对本节知识进展稳固练****体会方案种类无限种时,用函数模型解决的优越性。
预期效果:
大部分学生对用函数模型解决问题的思路比较明晰。但是解析式的化简计算不够准确、自变量的取值范围受哪些限制不明确。
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这就是我对重点环节的设计说明,我的说课完毕,谢谢!