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白山市朝鲜族学校——裴盛梅
【教材根据】
人教版•地理•八年级下册•第十章《中国在世界中》。
【课标要求】
通过实例,认识不同地域开展程度存在差异;用实例说明加强国际经济合作的重要性。
【设计理念】
一、遵循新课标理念,表达以学生为主体、老师为主导的教学思想,设计联络实际的教学活动,引发学生学****方式的改变,引导学生学****对生活有用的地理和学****对终身有用的地理。(精品文档请下载)
二、运用课前预****搜集资料、课上自主学****合作探究、展示交流、理论提升,进展本节课的教学活动设计,结合教材中的案例和搜集的资料以理解学****自新中国成立,尤其是改革开放以来举得举世瞩目的开展成就为例,力求突出我们国家在世界中的举足轻重的作用,和在世界舞台上彰显的负责任的大国的作用,引导学生进展知识迁移,结合时事,就美国在韩国部署“萨德”这一主题分析我国应该持怎样的态度和立场发挥负责任的大国作用,进一步感悟理解“和平、开展、合作、共赢"这一世界主题,,帮助学生的地理知识、综合才能和学科素养有所提升。(精品文档请下载)
【教材分析】
《中国在世界中》是八年级下册教材的最后一个章节,是中国区域地理内容学****完毕的总结篇,和八年级上册教材中国地理的开篇《从世界看中国》前后照应。此节内容是初中地理所学内容的一个大交融,即中国地理和世界地理的
交融,所以本节教材内容呈现出区域性、综合性的有机结合和统一.(精品文档请下载)
突出了本章节的标题《中国在世界中》。
【学情分析】
1。认知心理特征
八年级学生自我意识明确,自主、独立,具有较强的求知欲和探究精神,大部分学生勤于考虑、敢于表达。但是逻辑思维才能较弱。(精品文档请下载)

八年级学生通过之前近两年的地理课程学****读图才能和思维才能均有所进步,已经对世界地理和中国地理的区域性、综合性有了较深化的理解。(精品文档请下载)

由于学生所处的文化环境、家庭背景和思维开展方面的差异,,应充分考虑到这些差异,力图促进学生自主学****才能和地理素养的提升.(精品文档请下载)

八年级学生虽已学过中国区域地理,但由于认知程度所限,缺乏宏观分析中国和世界将来开展的才能。因此,在以往学****这部分知识时,大部分八年级学生浮于外表,只能就文读文、就图读图。(精品文档请下载)

由于学****根底和学********惯不同和其他种种原因,可能会生成一些问题。
【教学目的】
知识和才能:
1、运用图文资料说出我国举世瞩目的开展成就;
2、知道中国在世界中彰显负责任的大国形象。
3、现阶段就朝鲜半岛局势,中国如何应对并发挥负责任的大国作用.
过程和方法:
首先,回忆我国的根本国情;接着运用图文资料,举例说出中国举世瞩目的开展成就;和理解中国在世界中做负责任的大国;最后,中国就朝鲜半岛局势分析中国如何做出大国作用,引导学生学生在各项活动的积极参和中探究、求知、收获、感悟。(精品文档请下载)
情感态度价值观:激发地理学****兴趣,增强热爱祖国的情感,理解国际合作的意义,初步形成全球意识。
【教学重点】
运用图文资料说出我国举世瞩目的开展成就。
【教学难点】
理解中国在世界中彰显的负责任的大国形象。
【教学资源准备】
多媒体课件
【教学过程】
复****回忆中国根本国情;
新授课:列举我国的开展成就和中国积极参和的国际事务。
拓展延伸:中国如何应对朝鲜半岛局势,并发挥负责任的大国作用.
小结:梳理知识点、稳固新知识。