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临川区太阳中心小学:傅云霞
 长方体外表积教学是在学生认识并掌握了长方体、正方体特征的根底上教学的,也是学生学****几何知识由平面计算扩展到立体计算的开场,是本单元的重要内容。本节课的重点就是理解外表积的概念及掌握外表积的计算方法。在学生对旧知识已经有了一定的积累,但空间思维还没有真正形成。为了使学生更好地建立外表积的概念和计算方法,应加强动手操作和直观演示,按照引入情境—-自主探究—-掌握规律的教学思路设计教学方案。本节课教学本着“结合实际、本本真真”的原那么,让学生充分自主学****讨论、操作,从而得出结论,激发了学生的学****兴趣,. (精品文档请下载)
首先出示一个礼品盒,假设在礼品盒的外部包上一层精巧的包装纸,包装纸的面积有多大呢?你知道怎样求吗?这时,我让学生以小组为单位,拿出自己手中的礼品盒,测量礼品盒的长宽高,只见大小不一的长方体在学生的手中“动"起来,他们有的量,有的剪,有的拼,此时学生的思维是发散的,操作是自由的,学生可以各抒己见,优势互补,他们亲身经历了探究的过程。学生通过自己的操作,先后找到不同种计算长方体外表积的方法。(精品文档请下载)
      方法一:把长方体展开后分成三组,按组求面积后再求和。得到的计算方法是:长×宽×2+长×高×2+宽×高×2.(精品文档请下载)
      方法二:把长方体展开后分成面积相等的两大组,得到的计算方法是:(长×宽+长×高+宽×高)×2。
  在学生掌握了长方体外表积的计算方法后,利用所学知识解决一些实际的问题。使学生在愉快的气氛中,在师生共同参和和评价中完成练****训练,到达由浅入深、推陈出新的效果,并从中感受到学****的乐趣。(精品文档请下载)
  在本课的教学中,我深深体会到:在数学教学中,要使学生真正成为课堂主人。老师就要从学生已有的知识和学生熟悉的生活情境和感兴趣的详细事物出发,通过实物、教具引导学生在理解的根底上掌握知识,给学生充分观察和实际操作的时机,让他们体会到数学来源于生活、来源于消费理论,增强学生学好数学的兴趣,这是新大纲中所强调的。我们要从生活实际引入,为学生创设探究新知识的条件,让学生参和到获取新知识的过程中去。将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实东西,使学生在观察和操作中,对知识的考虑和实物模型的演示和操作有机的结合起来,在学生头脑中形成表象,建立概念,以动促思。并给学生时机,让学生充分发表自己的见解,在多种算法的交流中选择适宜自己的算法,不但调动了学生学****的积极性,更有助于学生形成探究性学****方式,培养创新意识。
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