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长春市第七十八中学李芳芳
【教学内容】
长春版初中语文八年级下“属对"
【教材分析】
 《对联识趣》是关于汉字文化的课题。编排意图在于拓宽学生语文学****范围,帮助学生理解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语开展,培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。(精品文档请下载)
【设计理念】
 以学生为主体,以课堂为载体,结合文体特点和文本内容,设置任务明确的教学程序,在自主——合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练****等互动方式来调动学生的学****兴趣,提升思维层次,拓展人文底蕴;最后到达初步学会欣赏对联、拟写对联的要求,培养学生语文学****的兴趣及驾驭语言文字的才能和创新才能。(精品文档请下载)
【课改尝试】
  1、老师引领下自主-—合作--探究学****的课程形式。
  2、创立具理论性、参和性、开放性特点的语文课堂。  
【学情分析】
 一方面,教学内容和生活联络严密,学生求知的兴趣较浓,易于入门。另一方面,学生对传统文化关注不够,加上语言表达、创新才能薄弱,课堂教学材料不宜太难太深,以培养兴趣,普及对联知识为主。(精品文档请下载)
【三维目的】
1、知识才能目的:
 掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力.
2、过程方法目的:
      在对联欣赏和拟写活动中进步驾驭语言文字的才能和创新才能.
3、情感态度价值观目的:
培养对传统文化的兴趣.
【教学重点】
1、掌握对联常识,学****欣赏对联。
2、把握对句要领,学****拟写对联.
【教学难点】 
1、拟写对联
2、养成关注传统文化的意识。
【 教  法 】激趣法、点拨法、讨论法、练****法
【 学  法 】自主——合作——探究
【教学准备】   PPT课件
【教学安排】  1课时
【教和学过程】
环节一:激发兴趣,情境导入
PPT显示:苏轼挖苦权利和尚对联。“坐,请坐,请上座;茶,敬茶,敬好茶.”老师讲授故事引起学生对对联的好奇心和学****热情。(精品文档请下载)
【设计意图】从学生关注的社会大事-—高考改革说起,先引起注意,激发学****兴趣;再明确学****任务,让学生有方向性。选取焦点话题引入,内容新颖,学生处于轻松、好奇的状态,在此情况下自然导入本节课学****内容—-对联。兴趣是最好的老师,抓住学生兴趣,可引导(精品文档请下载)
 环节二: 掀起你的盖头来——对联常识
1、小组交流,用简洁的语言概括对联特征。
字数一样,词性相对,构造相应,内容相关,
用字不重,仄起平收                
2、举例阐释,使学生有更感性的认识。
提示:把握了对联的特征也就把握了对句的要领。
3、对联的书写和张贴有什么要求
v    书写力求美观v    张贴遵照传统
【设计意图】引导学生自主合作学****梳理对联有关知识,把握对联特征,为鉴赏对联、拟写对联做铺垫。培养学生搜集整理信息的才能及概括才能。
(精品文档请下载)
 环节三:对联科举——对联练****br/>(一)根底练****乡试:根据学过的对联规那么作出正确答案
1、某班要举办一次“文学沙龙"活动,其中有个工程是“感世事对对子”,如今邀请你参加这个工程的活动,请你根据上联“寸步优游知远近"选择最适宜的下联()(精品文档请下载)
A、一生坎坷知冷暖B、世事艰辛识人心C、一生坎坷晓上下D、人事沧桑见冷暖
2、以“近月江楼听水韵"为上句,下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句?选出最恰当的一项()
A、临水楼台听涛声B、逢春枯木又发芽C、临风野陌醉花香D、临日山崖观海潮
3、为上联“莺啼柳影琴声戚”选择下联,最适宜的一项为哪一项()
A、蝶恋花丛舞步欢B、蜂鸣花间叫声欢C、燕舞杨枝倩影赞D、虎鸣山澜发雄姿
4、为上联“梅花无意分春色”选择下联,最适宜的一项为哪一项()
A、白雪怎能掩傲骨B、流水有心歌秋声C、柳絮含情传风情D、明月有心照客愁
(二)提升练****会试:读对联  自由朗读以下对联(PPT显示)   
   ,擎酒碗过九碗酒碗失九碗久惋酒碗。
2。风风雨雨雨雨风风风雨雨风路路同舟,袅袅娜娜娜娜袅袅袅娜娜袅翩翩蝶舞
3。海水朝朝朝朝朝朝朝,浮云长长长长长长长
4。望江楼望江流望江楼上望江流江楼千古江流千古,印月井印月影印月井中印月影月井万年月影万年
5。红楼梦梦系红楼红楼梦情万古存,碧水魂魂萦碧水碧水魂爱千秋寄
,世外林茂桃源林疏林林林茂见林疏
(三)拔高练****殿试:写对联
:三尺讲台迎冬夏,___________________。
《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇,以“小石潭凄寒幽静"为上联,写出下联小石潭凄寒幽静  ,_________。  (精品文档请下载)
【设计意图】纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。通过对联“读-—补-—改——写”这样一个循序渐进的过程让学生一步步感知对联的特征,,学以致用,把死的知识转化为灵敏运用的才能,这是教学成功的关键。设题难度较小且循序渐进,好比低处的果实,学生“跳一跳”,就可以到,从而品味到成功的喜悦。关注全体学生,调动学****热情,人人参和,,对对联,先入门是关键.
(精品文档请下载)
 环节四:课堂小结
想要学好对联要记住一下几点:
1、多读多记名言警句。
2、多关注一些佳联、妙对。
3、多背诵古诗.
【设计意图】生活中处处有语文,引发学生关注传统文化,,延伸学****兴趣,教会学生学****进步学生自主研修学****才能,稳固课堂所学.(精品文档请下载)