文档介绍：该【一 开辟文明交往的航线11 】是由【mirfkk】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一 开辟文明交往的航线11 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。【课题】《开拓文明交往的航线》
(高中历史必修二专题五第一课)
【教材分析】
《开拓文明交往的航线》是高中历史新课程必修二(人民版)专题五第1课,在历史必修二中占有重要地位。新航路的开拓使世界从孤立走向交融,在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。。(精品文档请下载)
《开拓文明交往的航线》一课是传统的三段式构造,从背景到过程到影响,条理明晰。但是本课内容表达的空间范围广,涉及到欧、亚、非、美洲广阔地区,有一定难度。课标要求“概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实”,,涉及的知识广泛,超出学生原有的知识程度和认知才能,故新航路开拓的影响为教学难点。(精品文档请下载)
【学情分析】
学生在初中已经学****有关新航路开拓的知识,初步理解了新航路开拓的背景、过程和影响,对本节课的学****有一定的帮助。但是,由于学****程度和思维才能的限制,他们对历史知识的掌握并未形成体系,没有到达一定的广度;对历史现象的认知也没有上升到一定的高度;对历史理论的分析才能也比较欠缺,需要老师的适时引导、点拨、归纳、总结.(精品文档请下载)
【教学目的】
1。知识和才能
(1)理解早期呈点状分布的相对独立的文明区域,感知文明间的交往是建立在古代各个文明区域开展的根底之上.(精品文档请下载)
(2)结合《新航路开拓示意图》,理解各航海家的航线和所到达的地区,培养从历史地图中获取历史信息的才能。(精品文档请下载)
(3)认识新航路开拓对世界的影响。培养从历史资料中论证历史问题的才能,学会全方位地分析新航路开拓对世界市场形成的意义.(精品文档请下载)
2。过程和方法
(1)注意探究世界开场连成一体和学生生活实际的联络,例如各地农作物在世界范围的传播,以此表达世界市场形成对我们生活的宏大影响.(精品文档请下载)
(2)学会运用主观和客观、正面和反面等关系来认识历史问题,可以辨证对待历史事件和历史人物.
(3)学会从横向联络方面探究历史问题,可将新航路开拓和郑和下西洋进展比较.
(1)努力汲取新航路开拓过程中的重要航海家们的精神财富,培养勇于探究、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度.(精品文档请下载)
(2)正确认识世界市场雏形开场出现的影响,不可无视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
【教学重点】理解新航路开拓的原因和条件,认识其深化的历史必然性和可能性。
【教学难点】辩证分析新航路开拓进步性和灾难性并存的双重影响。
【教学用具】文字、图片资料;多媒体课件。
【教学方法】演示归纳法,历史比较法,阅读讨论法,合作探究法.
【课程类型】授新课
【课时安排】1课时
【教学过程】
进程/时间
老师行为
学生活动
设计意图
课前预****br/>二、新课导入
(5min)
安排课前预****任务:
一、根据课标要求,结合本课内容,设置6个相关问题:
1、新航路开拓的原因;
2、新航路开拓的条件;
3、新航路开拓的过程;
4、新航路开拓的影响(对欧洲);
5、新航路开拓的影响(对亚、非、美洲);
6、新航路开拓的影响(对世界).
二、将学生分成6个小组,每组学生负责解答1个问题。
学生以小组为单位,集体预****教材内容,并搜集相关资料,合作解决历史问题。
学生观看图片并结合所学知识,在老师的引导下答复相关问题。
本课主要知识,学生通过初中的学****已经可以根本掌握。因此,布置较为简单的预****任务,不仅可以帮助学生有效回忆所学知识,也能引导学生快速进入学****状态。
展示新航路开拓前“分散的世界文明”图,设置师生互动,导入新课。
师:历史学家认为:15世纪前后是人类历史的一个重要分水岭。在此以前世界已经出现几个主要的文明区域。例如西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流域和南欧爱琴海沿岸。由于受到自然地形的阻隔(高山、大河、海洋、沙漠),各个文明区域之间相对孤立,根本处于隔绝状态。但是,这种隔绝状态确是相对的。怎么看出来的呢?
生:图片上标示有商队、商船,并且形成商路。
图片引起学生的注意,设置相关问题,使学消费生强烈的求知欲望。
师:是的。当时东西方之间存在一定程度的商贸交往,东西方形成3条商路。由于消费力程度的局限和人类应对自然才能的有限,这种联络并非经常发生,时断时续,可有可无。
直到15世纪前后,世界各个文明区域开场亲密交往、互通有无,人类历史才称得上是真正意义上的世界史。
那么,终究是什么促使世界由孤立走向整体呢?答案就在我们今天所要学****的新课《开拓文明交往的航线》,即:新航路的开拓之中。
新课教学
(30min)
指明课标要求:
概述迪亚士、哥伦布等开拓新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
二、进展新课讲授:
1、新航路开拓的原因
(1)先由学生代表展示本组预****成果,再由其他小组对其进展指正或补充。
不仅可以更加有效地引导学生回忆初中所学知识,也能培养自主学****合作探究历史问题的才能,帮助学生在讨论、考虑中进一步打破本课的教学重难点。
(2)老师运用PPT进展讲评。
引导学生根据所示材料,结合教材内容,概括归纳新航路开拓的原因。
材料一:
15世纪以后,西欧各国的商品经济开展迅速起来,对铸造货币的黄金需求量日益增大.“新兴的资产阶级要用黄金来扩大资本"“社会上层用于豪华的生活享受。——恩格斯
材料二:
1500年左右,随着欧洲商品经济的日益开展和资本主义消费的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯
材料三:《西欧商人清点钱币》图片
(:图片中的男主人公在做什么?女主人公手下的书是什么书?她的目光在看什么?说明了什么?引导学生进展答复,最终得出结论:男女主人公喜欢金钱,渴求金钱,在一定程度上超过了宗教信仰。这幅画实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。)
材料四:1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚和克里木等地区,,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
得出结论:
新航路开拓的原因(必然性)
A、根本原因:15世纪前后,西欧商品经济开展和资本主义萌芽产生。
B、主观原因:《马可·波罗行纪》的诱导,西欧社会渴望到东方“寻金”。
C、直接原因:15世纪中叶,奥斯曼土耳其控制东西方传统商路,造成商业危机。
D、客观原因:分散的文明。
新航路开拓的条件
(1)先由学生代表展示本组预****成果,再由其他小组对其进展指正或补充。
“商业革命”和“价格革命”作为历史专业概念,,引导学生归纳。
考察学生结合世界地图讲明历史事件的才能。
(2)老师运用PPT进展讲评。
PPT展示相关图片,得出结论.
新航路开拓的条件(可能性)
1、主观方面:
A、葡萄牙和西班牙王室支持:获得财富利益;传播天主教。
B、人文主义鼓励冒险进取,追求财富。
2、客观方面:
A、航海造船技术进步;
B、地圆学说流行和地图绘制先进.
新航路开拓的过程
(1)先由学生代表展示本组预****成果,再由其他小组对其进展指正或补充。
(2)老师运用PPT进展讲评。
新航路开拓的过程,概括来说:4个人物、2个国家、2个方向、4条航线。
航海家
支持国
时间
成就
迪亚士
葡
1487
好望角(向东)
哥伦布
西
1492
美洲(向西)
达·伽马
葡
1497
印度(向东)
麦哲伦
西
1519—
1522
环球航行(向西)
4、新航路开拓的影响
对欧洲:
(1)先由学生代表展示本组预****任务的完成情况,再由其他小组对其进展指正或补充.
(2)老师运用PPT进展讲评和打分。
。
引入材料,引导学生合作探究:“商业革命”和“价格革命”
材料一
材料二16世纪,欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤,……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降,日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主,收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。
——孔祥民主编《世界中古史》
得出结论:
“商业革命"表现为:①贸易范围扩大。②商品种类增多。③商贸中心转移。
“价格革命”表现为:白银大量流入欧洲,造成欧洲货币贬值、物价上涨,被称为“价格革命