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教学反思和教学建议陈凤岚
本节课的教学目的是用函数观点看二元一次方程(组),要求学生可以理解一次函数和二元一次方程组的关系,:(精品文档请下载)
1。本设计根据学生的实际情况对教材的例题改换,例如,课本上给出的方程3x+5y=8可以转化为,系数k、b都是分数,比较复杂,描点画图象时更是不方便,我这样改换有利于学生简化运算.(精品文档请下载)
,课例增加了从图像看方程组的练****题,还特别增加了利用函数图像解方程组的问题,先给出函数图象,让学生找出所对应的方程组和解,即突出了重点又节约了时间还培养了学生“看图说话",是一个好的设计,值得借鉴.(精品文档请下载)
,通过设计填空题、考虑题来不断细化教材,到达层层铺垫、分层递进的目的。根据学生怕应用题的特征,,感觉学生收获比较大.(精品文档请下载)
根据我对教材的理解,上课后的感受,结合自己的教学设计,建议引入新课的时候,对课本上例题****题做适当的变化,比方二元一次方程转换成一次函数的形式,由于转换后的函数中k、b都是分数,因此学生作函数图像比较困难,可以考虑更改为易画函数图像的解析式.(精品文档请下载)