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高三英语复习计划.docx

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高三英语复习计划.docx

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高三英语复****安排篇一
一、学情分析:依据高一以来连续几次考试的状况来看,我所认教的中学班的英语学****状况不容乐观。主要存在的问题是:学生基础学问不扎实,这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用实力差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复****目标:复****侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
三、详细教学操作:
九月至十一月中旬完成高三新课教学,并且结合《世纪金榜》进行轮复****br/>1﹑加大词汇教学力度,而且要长抓不懈
新的高考英语考试说明对考生单词量的要求明显提高了,由原来的20xx词左右调整为3300词左右。因而,我们必需有安排、有步骤地指导学生,尤其学****英语困难较多的学生识记《考纲》中的词汇;要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量。做到重点词汇与基本词汇相结合,在驾驭高考词汇表中词汇的基础上,突出实词的记忆和应用。依据学生实际,划出重点词汇;词汇复****每天进行,形式多样,贯穿于学生整个高三学****与复****过程中。
(1).词不离句,句个离丈,困扰高三学生学****的首要问题是单词不过关。很多学生盲目孤立地去死记单词,十遍、二十遍地去写、去背,但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型,并通过阅读,在理解的基础上记亿,在记忆的基础上应用。
(2).归纳总结,举一反三。英语单词的拼法是有规律的。复****中帮助学生总结归纳这些规律,规则,就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有很多前缀和后缀,它们与一些词根搭配,构成了与词根意思相关的另一词。
2﹑课堂时间终归有限,我们尽可能的处理好讲和练的关系。假如老师在课堂上的讲解时间过多,就必定挤占学生用于语言实践的时间。老师要留意少讲﹑精讲,给学生足够的时间去消化和巩固所学内容,并进行朗读、背诵、模拟练****交际运用等多种形式的语言实践活动。3﹑应提倡将听、说、读、写综合语言运用实力的训练结合起来。比如,学生在完成了某阅读练****后,可发觉其中自己不太熟识、不太理解的课标词汇或语法现象等,要引导学生通过查阅工具书、与同学探讨、询问老师等方式弄清其准确含义。对语法和词汇等学问的复****要通过阅读练****发觉问题,然后进行有针对性地复****而不是孤立地背单词、做语法练****题。应坚持朗读,背诵好的英文句子、短文。同时,要做适当的英汉翻译的练****力求达到语言的精确、流畅。
4、课文复****课文集语音、词汇、语法于一体,是英语学问的综合体现,复****课文要抓住共性,搞体裁分类,进行综合复****课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。依据体裁分别归类复****并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文,并精选肯定课外练****作补充。
5、语法、惯用法单项选择,练****该题应注意以下几人面。(1)名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配);(3)冠词;(4)代词(a,):(5)时态语态在交际英语中的运用;(6)情态动词;(7)日常用语;{8)对词义的准确理解;(9)非谓语动词():(10)主谓一样;(11)形容词、副词的比较级、最高级;(12)句型与语序;(13)学问在语境中的应用;(14)各种从句。
,做该题要求学生快速阅读,全间接受文章信息,分析文章结构,理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系,利用已知信息和阅读语感,合理推导、精确推断,抓住句中一些关键词,注意上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要驾驭精确。安排每周两篇。
,近年来高考阅读理解题内容非常广泛,体裁改变多样。既要求理解详细的事实,也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义,又要求理解深层次含义;既要求理解详细细微环节,又要求理解全篇的逻辑关系。因此,应从以下几方面进行复****1)精确找出短文主题;(2)提高细微环节理解实力(a。。归纳);(3)细微环节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解实力;(5)提高正确,合理推断实力;(6)从写作手法看篇章。要求同学们在平常训练的时候就要养成一个****惯,那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地探讨文章,对于无关紧要的信息可以很快带过,这样既可以省时间又可以提高正确率。安排每天一篇。英语复****不是简洁重复、机械记忆的过程。所以,备考中有必要不断增加一些新的精选的阅读材料,在夯实语言基础学问的同时,加大语言的输入量,增加语感,内化学问,提高语言运用的实力,而不是教材的简洁重复。
,做此题要提示学生正确推断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。参考练****册。
,此题的宗旨是依据短文内容识错、改错,因此,通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件,复****时可从单句人手,过渡到短文改错。应留意单词的拼法、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一样、句子结沟中平行和对称形式的一样、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配****惯用语、缺漏与多余的单调。
在此练****中词性显得尤重要。提示同学们不同的词性在句中可能出现的问题,例:名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式;形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量,只是每周必做。
。该题为学生的一个薄弱环节。在平常的训练中,应从造句形式人手,逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、好用性的体裁,如:说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提示学生留意单词拼法正确,动词不遗漏,时态不紊乱,人称、数、格搭配一样,字数要够,书写不潦草,卷面整齐
11、听力。制订“Dailylistening”这个安排。每天课上都会听一篇较短的练****听的时候提示他们调整好心态,以防考试时过于惊慌;其次做听力题之前,对题目的理解也同特别重要的。
高三英语复****安排篇二
高考作为学生实现人生志向、国家选拔人才的主要途径,历来为社会最关注。如何组织好高三复****备考,也自然成为各中学学校,各地教化管理部门包括广阔考生倍加关切的事情。借今日的机会,我们把对复****备考的一些想法和做法向各位的领导、同仁作个简要的汇报,以求沟通。
一、指导思想:
依据近三年来的高考英语试题的命题特点和走向,我们高三英语组全体老师在开学初做了仔细的探讨和探讨,明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点:更加注意了对学科实力和学科素养的要求,既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲。
内容方面更加贴近生活、贴近时代;在学问测试方面,削减了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在实力测试方面,做了进一步挖掘和拓展。总之,经过语言形式的演化,题型设计的更新、完善,现在进入到对语言的运用实力、语篇理解实力及逻辑推理的考查。依据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路下,试题在要求思维创新性方面,也有一些尝试和探究。
二、现状分析:
本届高三学生是其次批,也是最终一批运用人教版的《全日制一般高级中学》英语教材,此教材与以前的教材相比词汇量大了,内容也更加丰富,为培育学生的语言交际实力搭建了一个很好的平台。
经过高一高二两年的学****大部分学生语言实力,特殊是在阅读实力发面有了很大的发展和提高。但是学问结构尚有缺陷,基础不够扎实,写作实力欠缺,书写不规范,还缺乏良好的思维品质、应试心理和答题技巧。高三英语总复****任重道远。
就教材而言,还有高三全册的教学任务(下半册为学生自读课本,要求学生驾驭课后的单词及词组即可)。时间短,内容多,有条不紊地完成高三的新课学****开展总复****任务,使学生在XX年高考中取得志向的成果是我们全体高三英语老师的工作目标。
三、工作策略:
夯实双基、以本为本
广撷博采、延长课本
查漏补缺、回来课本
厚积薄发、超越课本
四、主要任务:
1、突出语言基础学问。虽然高考英语试题很早就已经由学问立意转向实力立意,但语言学问在试卷中的地位、在语言学****中的作用仍特别重要,不容许在教学中有丝毫忽视。
从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出,许多学生的词汇和语法学问仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础学问的学****毫不为过。
但须要留意的是,此处的基础学问指的是语言学问(语法和词汇)的敏捷运用,而非一条条的语法规则。
2、常抓听力训练。听力占全卷五分之一的比重,虽然近几年的高考听力提并不很难,语速也不快,但是要想得高分,平日非要坚持听才行。可以适当听读教材,还应听一些原汁原味的材料,以适应语音语调、连读及语速的改变。
从考生的答题状况看,英语教学中仍存在着听力训练强度不够的问题。应当尽量多给学生供应语言地道、情景真实、长短合〔〕适、难度相宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料,使他们能够尽量适应各个英语国家的不同腔调。
3、坚持切实培育学生的阅读实力。中学英语教学大纲在谈到教学中应当留意的几个问题时,明确说明应当"听、说、读、写综合运用,侧重培育阅读实力"并做了进一步的说明,"阅读是理解和汲取语言信息的最重要手段,它能给学生供应更为丰富的教化教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言学问、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。"鉴于高考试题量大的特点,在平常教学中,我们留意加大阅读训练,争取让学生多驾驭一些语言文化背景学问,常常向学生供应一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,有意识提高阅读速度、解题速度和快速捕获语言信息的实力。
考场上有速度才有时间,有充裕时间才有细致推敲琢磨的余地,从而削减失误。这时所讲的阅读速度不仅仅指阅读文章的速度,还应包括阅读试题的速度。要求能快速理解题意,解除错误选项,选出正确选项。假如没有阅读速度,面对题量如此大的英语试题,唯恐会力不从心。没有足够时间的草草选择,难保答案正确。故阅读训练将是我们进行高三教学和复****的主线。
4、重视结累,提高应变实力。针对高考试题学问覆盖面宽的特点,学生应全面、扎实地驾驭中学所学的全部学问,必需记住大纲要求的全部单词、短语,娴熟驾驭大纲要求的全部语法项目。复****中还要留意以上学问的运用,在运用中比较、比照、归类以加深印象。话题包括中外文化传统、风俗****惯、名人传记、环境爱护等多达16个,题材广泛,内容丰富,具有较强的思想性、学问性、时代感,这是任何一种复****资料都不能取代的。
5、牢记运用理念,培育交际实力。鉴于高考试题侧重于考查考生在特定语境中实际运用英语的实力,复****期间,除了在语法结构、单词短语的运用上下功夫外,还应加强英语交际实力的训练,增加语感意识。
假如学生语感意识不强,或忽视肯定的语境,就难以保证选中得体的答案。高三学生时间紧,作业多,经常忽视这种有声的操练,把全部时间和精力放在选择题上,活的语言变成了哑巴英语,几个月复****下来却未见语感意识增加。
因此,听和说的操练不能丢。同时在做各种训练时,我门兼做一些单词拼法、动词填空和汉译英的练****这不仅仅是试题中,对话填空、书面表达题的须要,也是训练英语语言组织实力和英语思维实力的须要。
6、以“错”纠错,强化应试技能。鉴于近年来高考命题者在设计题型时,为了加大难度,拉开试题区分度,往往加入一些干扰选项,学生简单误选。因此,我们建议学生们建立一个"错题集",收集那些干扰选项强而自己又常选错的题,经过收集、重温、反思,可以提高识别干扰选项的实力。
五、时间支配:略
高三英语复****安排篇三
时间过的真快,转瞬间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也渐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复****时有所收获,有所进步,一个好用性的复****安排对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复****安排:
第一阶段:完成课本一轮复****br/>时间:20--年11月
内容:中学必修五本教材
练****课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和阅读训练。
目的:积累学问,夯实基础,到边到角,全面详细,有的放矢。