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第四单元第16课
《鸟儿的侦察报告》
单位:沈阳市沈河区文艺二校
执教:姚亚囡
指导老师:彭丹阳赵红
教科书分析
《鸟儿的侦察报告》是语文出版社S版小学语文三年级下册第四单元的一篇略读课文。本文以童话故事的形式,用作者的鸟儿朋友给作者发来的三份侦察报告贯穿全文,诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏,带来了令人心痛的恶果,读后令人警醒.
学情分析
三年级的学生已经具备了一定的阅读理解才能,可以独立学****字词,,但文章有序的描写,生动的场面都深深吸引着孩子,孩子乐于学****抓住场面描写,按一定顺序描写在,使学生学有所得.
教学目的
指导学生会认“侦、蚊、毒、悲"等8个生字,学****侦察”“信息”“哭泣”“呜咽”“悲剧"“威胁"“加急电报”等词语。
引导学生理解课文内容,体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
本课要求会认的字有:侦、蚊、毒、悲、剧、撞、漏、污。
教学准备
本课教学课件。
教学重难点
重点:指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,体会环保的重要性。
难点:引导学生从不同的内容中概括出一样的主题,培养学生的阅读理解和概括才能。
教学设计
情境导入,提醒课题。
1。同学们你们听这是什么叫声?鸟叫声
,便仿佛置身于美丽的大自然,鸟儿们卖弄着清脆的喉咙,唱着婉转的曲子,跟清风流水应和着,自由自在的呼朋引伴,让人仿佛置身于仙境,忘却了世间的烦恼。不由得让人想起那写鸟儿的诗句-—(学生抢答)“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中”“春眠不觉晓,处处闻啼鸟"“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”-—,请大家看看鸟儿的侦察报告。
(鸟儿的侦察报告)
4。请同学们伸出小手和老师一起来写课题(鸟儿的侦察报告)
,这两个字你们能读好吗?侦和察都是翘舌音,让我们一起读一读。
侦查和报告是什么意思呢?点名问问,
评价:你理解了侦察报告的大概意思,但不知道他的准确意思,。
学生汇报侦查报告的意思.
6。让我们一起再读读课题。
二、初读课文,识记生字
1。让我们轻轻地翻开书,看一看鸟儿给我们发回的是一份什么样的报告,用自己喜欢的方式自由读文,考虑:鸟儿发回了哪几份侦察报告?
师:谁来说说鸟儿发回那几份侦察报告.
汇报:板书:燕子海鸥小鸟
你是怎么知道的,通过课文中的小标题找到的.
评价:同学们真会学****课文中的小标题就是对这一段文字的概括。
2。能这样准确的答复老师的问题,相信大家一定把书读的通透了,请大家准备好平板检验一下我们的读书成果.
。(6道题)
1)正确读音选择.
2)本文的主要内容()
,看来同学们对课文中的字词已经掌握的非常好了。有90%以上的同学字词掌握得非常好。让我们看看最后一道题:
本文的主要内容()
.
,写了作者很想念他的鸟儿朋友。
,把看到的自然环境受到的严重污染的严酷现实展如今我们眼前,表达了内心的不安。警示人们重视环保。
谁能说说为什么选择c呢?
指侦察报告,鸟儿的侦查报告是一个什么主题报告.
板书:环境污染
三品读课文感悟理解。
侦查报告里到底写了什么内容呢?默读第一份报告,
考虑:这段文字让你读懂了什么?
小提示:
用ΔΔ画出重点的词语,用——画出让你感受深的句子。
2。学生批注,相机指导
(同学们边批注,老师边用笔在电子书上画出来)
1)。指导批注方法:板书:读文抓词解意
2).指导朗读
3).展示同学们的批注
4。看来同学们已经掌握了这种批注的学****方法,下面请同学们在小组内合作学****另外两份侦查报告。
小组合作学****要求:选择另外两份侦察报告读一读。
小提示:
用ΔΔ画出重点的词语,用——画出让你感受深的句子。
:
6。让我们看一看第三份侦查报告和前两个有什么不同?
。
,还透过字面上的意思读懂了文章的深意,想过吗,这三份侦查报告要向人们表达的是“保护环境”
对,我们在写作的时候可以选择几件事情来表达一个中心思想
?,请大家一起来看看.
9.(播放鸟儿受到伤害后的图片)
,人们把林子里的树木都砍光了,我的家也被毁掉了,我无家可归了,说完她伤心的哭了。
学生仿说
四、总结全文,拓展延伸
1。孩子们作者借助鸟儿的眼睛向人们警示海洋陆地,天空都遭受的严重的污染,地球上每一个生命都应该和人类一样享受自由,享受美妙,不然我们最终将孤独的生活在地球上,作为小学生我们能为他们做些什么呢?
(少开车;给小鸟定点投放食物;法律;在山林多设立一些警示标语,如:鸟儿也有生命,请你网下留情;劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归;等等。)
,老师感到很欣慰。百鸟争鸣,绿树红花,一幅幅和谐的美景,相信不仅仅是作者,是同学们,,保护环境,保护环境。
板书:
环境污染
燕子农田读文
海鸥海洋保护环境抓词
小鸟城市解意