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16 鸟儿的侦察报告2.doc

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16 鸟儿的侦察报告2.doc

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葫芦岛市龙港区实验小学王春凤
教学目的:
指导学生认字学词,引导学生理解课文内容。
引导学生抓住重点词句,在反复朗读感悟中,体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
引导学生搜集有关鸟类的资料,能仿照课文写一份侦察报告。
教学重点:
在深化理解课文内容的根底上,引导学生感受到污染的严重程度,从而增强环保意识。
教学难点:
引导学生联络生活实际,展开讨论交流,在交流中进步认识.
教学课时:一课时
教学方法:
谈话法、自主探究发现
课前准备:课件
教学流程:
一、谈话导入。
1。谈话引入:
今天老师给你们带来一段非常好听的音频,想听吗?把眼睛闭上,我们一起倾听。(师创设情境)我们一起来到了美丽的山林,映入眼帘的是这样一幅美丽的画面……(播放鸟叫的音频)把眼睛睁开,刚刚你听到了什么?(鸟的叫声)
什么样的叫声?(鸟儿欢快的叫声,婉转的歌声)你看见了什么呢?(鸟儿的自由自在地在林间飞来飞去,鸟儿的无忧无虑在林中嬉戏,)是呀,这些快乐的鸟,不仅给大自然增添了无限的活力,也仿佛让我们触摸到了生命的欢愉。可是,这些鸟啊,变得不快乐了,它们甚至在向我们发出呼救,这是为什么?这节课我们就来学****第16课——鸟儿的侦察报告(齐读课题)
。“侦察"是什么意思?
猜猜课题中的“侦察”是什么意思?(指调查)
3。出示我的恳求:课题里的这只鸟可是一只神奇的鸟儿,它能飞往各地,传回各种信息。所以我叫它信息鸟。(板书:信息鸟)一天,我向信息鸟提出这样的恳求:(课件出示“我”的话)指一名学生来读。从这段话中你知道了什么?(知道侦察的对象是:燕子、山雀、海鸥、布谷鸟,知道去侦察它们的原因是:很久没有它们的音信很是想念;感受到了“我”的焦急、担忧和思念。指导学生有感情地读这段话。
:我的信息鸟出发了,不久,?
二、默读课文,整体感知
?默读课文,要求:读准字音,读通语句,遇到不懂的词句画出来。
,指导识字:
课件出示“词语花篮”
(侦察蚊子中毒悲剧撞上漏油污染哭泣)
多种方式认读词语
把生字从词语中抽出,再打乱顺序读,给每个字组词读。
交流识字方法:加一加:侦,编顺口溜:虫子学文变蚊子
换一换:剧、据、锯,形象记忆:漏,雨水从屋顶漏下来。(屋漏偏逢连夜雨是多悲催的事情。)
三、读懂报告,揣摩文本
指名读报告内容,边听边想:报告都写了什么内容?从中我们能感悟到什么?
(一)报告一:燕子在哭泣
(1)燕子哭泣的原因是——小燕子突然死去。
(2)感受到“我"的急迫?(换个词语:关心、关切、焦急……再比照哪个词语用的好!)
(3)感受到燕子妈妈的伤心。抓住“躲在角落哭泣”“呜咽”来体会燕子妈妈的悲哀欲绝。指导读文.
(4)创设情境:(出示插图,播放悲哀的音乐,老师语言渲染)你看,燕子妈妈呆呆的孤零零地站在窝旁,窝里躺着它的孩子,小燕子照旧那么得意,那么美丽,但是燕子妈妈知道,她的孩子永远地分开了她,她再也不能睁开眼睛了,再也不能叫她妈妈了,再也不能跟着妈妈飞向湛蓝的天空,飞向那遥远的田野。想着想着,
一大滴一大滴的眼泪流下来,滴在了小燕子冰冷僵硬的身体上。当我问她小燕子这是怎么了,她便呜咽着说—-再读燕子妈妈的话.
(5)升华情感:燕子妈妈不明白小燕子为什么会死去。而我们知道。谁说说是因为什么?(板书:吃了有毒的虫子)“这样的悲剧已经不是第一回了!”说明什么?被毒死的不仅仅是这一只小燕子,燕子妈妈不仅仅经历了这一次失子之痛!读到这你有什么感受?(假设不制止不想方法,悲剧还会继续)是什么导演了这场悲剧?(田园污染)
(二)报告二:海鸥再也飞不起来了.
小燕子死了,给燕子妈妈留下了无法抹平的痛。那海鸥的命运又如何呢??
1。指名读文.
(1)内容——海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起来了或“无法飞翔"原因:海水水受到污染。
(2)出示插图:你们看见了什么?(训练学生的想象力和表达才能,再次感受海鸥的无助和痛苦。)
(3)语言训练:海鸥的表情为何这么痛苦?你假设过去采访它,它会说什么呢?
(三)报告三:我迷失了方向.
(1)消息鸟在工厂排放的烟雾中迷失了方向,“迷失方向”.原因:大气受到污染。
(2)当时鸟儿的心情怎样?(着急、害怕)试着读出这种语气,谁再读一下?
(3)结果怎样?(齐读后两段)
(四)领悟主题:
预设:环境污染,从住的山林、农田,到饮用的水,呼吸的空气,处处污染严重。这三份报告都说明了一件什么事?用自己的话概括.
(人类的急功近利、:实际上环境的污染不仅仅给鸟类带来了严重的危害,也威胁到了人类自身,如:--)
四、拓展迁移,深化主题。
:这三份报告有什么一样点。(浸透写法)
2。小练笔:假设你是一只信息鸟,你会看见山雀、布谷鸟的生活又会怎么样呢?联络生活实际,展开想象,请你试着仿写一份侦察报告。
3。分享成果,再次感悟环境污染给鸟类带来的灾害。
五、总结教育
同学们,人类已经听到了鸟儿的呼救,已经认识到污染的严重灾害。越来越多的人们自发地参加到爱鸟护鸟的行列里来,看,我们语文书的封皮的插图就是最好的见证。希望同学们都能做一名爱鸟自愿者,做一个环保小卫士。相信,将来,天是湛蓝的,还是清澈的,鸟儿是自由而快乐的
……
六、板书设计
16。鸟儿的侦察报告
燕子在哭泣孩子死了田园污染
山雀
海鸥飞不起来粘上石油海面污染
布谷鸟
信息鸟迷失方向黑烟太浓城市污染