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《我真希望》教学设计
上街完小华继勤
教材分析:
《我真希望》这首诗是语文S版二年级上册第五单元的一篇课文,全诗用生动的语句、渴望的心情,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、干净空气、还我蓝天的美妙愿望。警示人们:保护环境,刻不容缓!全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题,分四个小节来写,每个小节都以“我真希望”开头,前三节还运用“不是……而是……”这样的句式,表达“我”急迫的希望。
学****者分析:
受一些客观因素的影响,学生的知识经历、认知程度和语言才能都存在着差异。一些学生思维活泼,语言理解和表达才能强,擅长交流,乐于交流;而有一些学生只能初步感知一些粗浅的内容,口语表达才能相对较弱。在教学中,应关注个体差异,关注他们不同的需求,以利于促进每位学生的开展。对学生的学****活动进展指导,启发学生主动,详细指导。
设计理念:
根据课改精神,以学生为主体,进步人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,根据学生的兴趣安排教学,尊重学生的朗读体验,鼓励学生大胆表达自己的感受。根据学生的年龄特点,运用多种方式朗读,结合多媒体教学,进步学生的朗读兴趣。创设情境,使学生感受到生活环境被污染,治理污染刻不容缓,并为保护环境做出自己的奉献。在朗读课文的过程中,培养学生的理解、感悟才能和听说读写才能。
教学目的:
1、复****稳固生字词。
2、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
3、正确、流利有感情地朗读课文.
教学重点:正确、。
教学难点:体会诗歌的语言美,学****仿写。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、同学们,这节课老师真心希望你们积极、大胆发言,声音洪亮好吗?这就是老师这节课的真心希望,那你的真心希望是什么?
2、今天我们要学****的一篇课文就《我真希望》。
3、师生板书课题,齐读两遍?
二、初读课文,整体感知
1、我真希望什么呢?请小朋友们翻开课本79页。同学们,我们已经学****和认识了生字宝宝和词语朋友。你们还记得它们吗?
2、指名读生词,全班跟读。
3、通过预****和生字词的学****想要读准课文就容易多了,这首诗一共有几节?
4、指名按节读诗歌。
5、挑战读诗歌。
三、朗读课文,品味理解
1、读课文,找出“我真希望”什么?用“——”画出来。
2、请孩子们来说说你找到的希望吧!
3、图文结合理解小作者的希望.
4、指导朗读.
5、用“不是.。.。。。而是...。.."说话。
四、拓展延伸,读写结合
1、小朋友们,除了烟囱排出的废气还有哪些原因让我们的环境受到破坏?(观看各种破坏环境图片)
2、请大家模拟课文中诗歌的表达形式,用上“我真希望”的开头,把自己对改变环境的愿望写一写.
3、全班交流作品。
五、总结收获,建议希望
1、学了这一课,你懂了什么?
2、我们今后应该怎样做呢?(观看美丽图片,感受美妙环境.)
3、同学们,只要我们保护花草树木、虫鱼鸟兽,我们就能生活在山清水秀、鸟语花香、空气清新的环境里。让我们大家赶快行动起来,从身边做起,不乱丢垃圾,不随地吐痰,保护公物等,为保护环境、保护地球、做出自己的奉献吧!在此,老师衷心地祝愿:我们的家园,树更绿,花更红,水更清,天更蓝,小鸟的歌声更动听更悠扬,一切事物皆有生命,让我们珍爱所有的生命吧!
六、板书设计:
17、我真希望
保护环境人人有责