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湖南省桃源县漳江镇渔父小学江湘平
教材分析:本课是一篇赞美秋天的散文,课文按不同的地点向我们展示了一幅美丽动人、活力勃勃的秋景图,重点描写了秋天的丰收景像和人们的快乐心情。语言活泼优美,读起来朗朗上口。
学情分析:二年级的孩子天真活泼,他们通常通过图画来思维,因此在教学时可以通过文章插图让孩子们体会丰收的喜悦,通过动脑、动手、动口,引导学生去发现秋天景物的变化,赞颂美丽的秋天。
设计理念:1、《语文课标》对小学第一学段提出这样的要求,,获得初步的情感体验,感受语言的优美。因此,我在设计本课教学时重在引导学生通过课文插图,在想象中朗读,在朗读中感悟。2、根据本校《思维导图在小学生快读训练中的应用的研究》课题研究,把低段学生定位在学****制作思维导图,在文段中学找关键词的训练,在课前我指导学生画出本课的思维导图,并找到每段的关键词,并能根据思维导图回忆和复述课文内容。3、构建和谐的师生互动,鼓励学生掌握初步的搜索才能。
教学目的:
1、稳固生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜段
落,从而感悟意境,积累语言。
3、理解课文内容,感受秋天的丰收美,引导学生学会发现生活中的美。
教学重点:理解课文内容,感受秋天的丰收美,引导学生学会发现生活中的美。
教学难点:感悟文中的意境美.
教学准备:多媒体课件、学生自制思维导图
教学过程:
创设情景,***导入
1、出示课件秋姑娘的图片。小朋友们,今天咱们教室里来了一位美丽的客人,大家快来和她打声招呼吧。
2、你会写秋姑娘的“秋”字吗?和老师一起写一写吧。齐读课题.
3、过生字词语关。
4、欣赏优秀的思维导图,抓关键词回忆课文内容.
二学****第一段,理解秋天景物的变化。
1、指名读第一自然段。考虑:秋天到了,哪些景物发生了变化?
2、“纷纷扬扬”是什么意思?你还知道哪些事物可以用“纷纷扬扬”来描绘?指导朗读,想象树叶纷飞的情景。
三、学****第二段,感受田野的风光美.
1、田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地的金子。
喜欢稻子的小朋友读一读这个句子,说一说你感受到了什么?通过看图,理解黄澄澄和比喻句的妙用。指导朗读,想象农民伯伯看到这满地金子会是怎样的心情。他们会说些什么呢?
2、棉花吐絮了,露出洁白的笑脸.
指导看图,理解“吐絮"的意思。学****拟人句,想象句子中的意境。指导朗读,读出棉花宝宝的淘气和活泼。
3、红玛瑙似的高粱点着头,好似在说:“丰收的季节真美丽!"
指导看图,认识红玛瑙和高粱。体会拟人句的美。指导朗读感慨句。
四、合作学****第三段,理解秋天果园的美
1、出示学****要求。1、,课文描写了哪些水果?2、你最喜欢哪种水果,用上你课前搜集的资料给小组成员介绍介绍吧.
2、学生分组学****老师巡视指导。
3、全班交流反响。
五、学****第四段,感受秋天丰收美。
指导看图,你看到了什么,感受到了什么?
六、总结全文,赞美秋天。
请你用一句话来夸一夸秋天,以表达你对秋天的喜欢。
七、和秋姑娘共舞。
秋姑娘为了感谢大家对她的赞美,邀请小朋友们跳一曲《秋天真美丽》的舞蹈。
八、作业超市
1、抄写文中你喜欢的词语或句子.
2、画一幅秋天的画。
3、完善你的思维导图。
4、背诵你喜欢的段落。
5、观察身边的秋景,写一段话。
以上作业根据自己的爱好任选两项或三项。
板书设计略