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沈阳市第一二七中学周春红
教学目的:1,积累文言文常用的实词,虚词。
2,反复诵读课文,整体感知全文内容,理清全文思路。初步感知文中的人物形象,体会人物的思想感情。
3,理解墨子“兼爱非攻”思想,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作奉献.
教学重点:反复诵读课文,培养文言文语感。体会诵读在学****文言文中的重要作用.
教学方法:1,诵读法2,点拨法3,品读法
教例简述:课前预****中,要求查阅生字,熟读课文,并阅读课文注释及练****br/>教学步骤:
一成语导入:
同学们好,上课之初,先给大家介绍一那么成语:“孔席不暖,墨突不黔。"意思说孔子和墨子为推行其主张而到处奔波游说,每到一处席子还没坐暖,烟囱也未熏黑,又匆匆赶到别处去了。后来常用来称赞不知疲倦、忘我工作的人。
墨子是怎么不知疲倦的工作的人呢?今天,我们就着《公输》这篇文章,走近墨子,理解一下他的故事。
二新课学****br/>(一)认知性默读,要求:
1、全班同学认真阅读全文,阅读中注意读课文注释。
2、粗知全文大意。
成果检验:请大家考虑,本文大致写了一个什么样的故事?
(主人公是谁,做了什么事情,结果怎么样?墨子用巧妙的语言阻止了楚王和公输般攻打宋国的故事.)
(二)***诵读,要求:
1、全班同学大声、自由地诵读全文.
2、力争读得顺口,上口。
成果检验:大家觉得哪一段生字最多呢?(12段)谁愿意挑战自己,把它流畅地读出来?
(三)质疑性朗读。要求:
1、从课文第一段起,同学们提出自己不懂的内容,请老师解答,同学们做好课文旁批.
2、老师答疑,每解决一部分,同学们便朗读一部分.
成果检验:(假设学生提不出来问题,老师要注意引导复****如下字词:之,既,方,为,虽,见)
(四):
1、以小组为单位,每组同学从课文第一段起复述课文,复述一部分,诵读一部分。
2、每个同学都必须参加复述。(注意不是翻译)
成果检验:文章按照“见"字可以分成三个部分,见公输般,见楚王,见公输般和楚王。请三个同学各复述一部分内容。
(五)比赛性竞读。要求:
1、以小组为单位,分角色朗读课文。
2、看哪组读得顺畅,有情感,配合也好。
成果检验:请以小组为单位表演。
(六)体验性背读
1、老师介绍文言文快速、准确背诵的方法:如“利用修辞特点”、“分段记诵”、“抓内容层次”、“抓关键性语句”、“抓文脉”、“抓思路”等等。告诉学生不管用哪种方法背诵,都要理解文意,理解文路,都要抓住文章表达的突出特征。
2、学生试背课文第7,13,15段。(任选一段)
成果检验:请同学背诵
三小结稳固:
本课我们共进展了六个环节的不同形式的“读”,其实,每个环节大家都在学****进步。默读环节的目的是要“知大意”;诵读环节是要“辨字音”;朗读环节是“释疑难”;述读环节是“分层次";角读环节是“品人物”;背读环节是“抓重点"。由此可见,“读”
在学****文言文中的重要性,大家以后学****一定请反复“读”!
四板书呈现:
公输
《墨子》
默诵朗
读
背角述
五作业:
请写一段话解释清楚成语“输攻墨守”的来历.(输攻墨守:比喻只要有一种进攻战术,就会有防御的方法。)