文档介绍：该【最新中国式教育的利与弊3篇 】是由【东风倩倩】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【最新中国式教育的利与弊3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一个人,出生后跟着自己不停成长,环境要素对他的影响很大,当环境要素发生变化时,必定影响人的心理状态,遇到好的要素影响
会让人知道可为不行为之事,进而提高自己;遇到坏的要素影响时,一些人性的自私,贪念等随之影响自己。
今时今日,在中国家庭中广泛存在把孩子放在第一位,把自己所
不可以实现的梦想放在孩子身上,使孩子的压力愈来愈大;我们对儿女望
子成龙望女成凤没有错,错就错在我们对孩子定的目标太高,并且还
要于其他儿童,同学对比,进而发生了很多惨剧,江西吉安一中学生
不堪重担,跳楼***;某12岁女孩因学校作业太多,每日写到12点,压力山大,割脉***。。。“不可以输在起跑线上〞、“苦了今日,赢了明日〞这些有毒鸡汤正一步步的侵害我们,在我们对孩子的梦想和期许
上推泼助澜,这些目标对我们而言,实现的可能性很小很小,甚至是空幻缥缈的,但我们大部分人是没法接收我们的孩子未来是一个一般人。
在易经中有一个卦象叫蒙卦,说的就是对孩子的教育,此中说到
“亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,一再渎,渎那么不告,利贞。〞
意思是说除去蒙昧;能使一个人健康的成长。不是我求这孩子接受我的
启发教育,而是他感觉有需求,主动来恳求我帮助他除去蒙蔽。第一
次能够告诉他,假如就一个问题频频一再的咨询,是对天的轻渎,同
时也证明这个人是一个缺少实践能力的人,一个罕有气魄勇气去独自
担当责任的人,这样就不该当再告诉他什么了。
一提起中国式教育,我们下意识就会联想到管理、守旧,西式教
育方式那么让人想到开放、个性化,在全世界化的大潮下,中国式教育和外国教育方法不绝交流、碰撞-交融,好多家长都不理解这两种教育方式哪一种更合适自己的孩子,也不理解二者的优弊端在哪里,
有个朋友在外国当老师,她频频跟我提起过外国的教育制度、方式跟国内的差别特别大,第一外国的上学时间,节假日先不说,平时学生来学校上课的时间比国内要晚一些,到了下午三四点钟就能够放学回家.
上课的时候学生都很自由懒散,并且师生界线不明显,外国学生的思想和行为****惯跟国内都有很大差距,让她一时间感觉很不适应,毕竟她自己是从传统的中国式教育下长大的。
一、中国式教育的长处在哪里
1、系统化、大规模的教育
依据中国的人口状况,小班制、零落的教育组织方式其实不合适中
国学生,并且这种教育方式能够让学生少走弯路,有目的、有方案地
安排学生的教育和升学,有益于整体学****氛围的创建。
2、严格管理制度,有益于孩子成长
一般中国式教育方式下,管理制度比较严格,孩子在这种状况下
能够尽可能防备一些不利的外界影响要素,很大程度上减少了孩子误
入歧路的可能性,对孩子的安全、身心健康都有益。
二、外国教育方法的长处
1、学生更为自主,培育学生能力
外国的教育根本上都是以学生为主,老师真的就起到一个协助作
用,在这种状况下,学生的学****思想方式都要靠自己来安排,更能
培育孩子的思想和能力。
2、更有益于孩子的个性化展开
外国教育着重孩子的独到性,能够让孩子依据自己的兴趣专长来
选择学****方向和方式,相对来说,更有助于学生的个性化展开,让孩
子能够走在不同的道路上。
三、中国式教育的弊端
1、中国式教育简单造就书傻子
中国式教育下,孩子的学****过程、方法都比较无聊、困难,并且
根本上全部的参照都是孩子的成绩和排名,目的大多都是为了升学,
这样的目的让孩子很难成为何领域领袖、文豪大家一类的人,因为
他的初衷不是热爱,并且选拔方式、过程又极度压迫,因此在这种成
长环境下孩子很简单成为书傻子、考试机器。
2、个性压迫、一模一样
在这种集体式学****中,孩子的个性会遇到压迫,大部分时间都在
学****兴趣喜好没时间没精力去顾及,全部孩子都不过成绩表上一排
排的名字,很难找出什么能清楚分辨出一个孩子的闪光点,因为纪律、
成绩、课程表让全部的孩子都是一副模样。
四、外国教育下,孩子可能会出现这些问题
1、过早接触不合适孩子的某些事情
好多时候大部分中国人提起外国人,说得最多的一个词就是——
开放。外国教育在孩子的成长过程中能够说是少的可怜,孩子的心理
问题关注的其实不是好多,再加上宽松、开放的环境,孩子很简单接触
到性、毒、赌等问题,在这个没有明确是非观点的阶段,孩子又有好
奇心,很简单走上不归路。
2、管理松弛、无组织无纪律
在外国,老师是不会体罚学生甚至责斥学生的,因为好多国家都过分的讲究人权、自由、同等,老师的管理、纪律等对孩子的拘束力很有限,略微严苛一点可能就会被学生以为是不讲人权、没有自由什么的,在这种状况下,外国教育下的孩子大多没有纪律观点和组织性。
总结:
其实,选择什么样的教育方式,不单取决于国家大环境和家庭环境,还要看孩子自己。此外,从我的角度出发,我以为孩子的教育既不可以只依赖西式教育方式,或许中式教育方式。
最好是两种教育方法联合起来,扬长避短、去其糟粕、取其精髓,争取做到让孩子既能获得个性化展开,又不会轻易遇到外界的悲观影响,只有这些,孩子才能获得全面展开。
我们社会在议论中国教育问题时,常常会用美国教育来做对比,在“中美教育〞对比时,常常会提到一个词,叫“中国式〞教育,也简称“中式〞教育。其实,“中式〞教育,它的全称应当叫“中国式家庭教育〞。
孩子的教育主要分三块:家庭教育、学校教育、社会教育。在我们大部分中国人眼中,家庭教育对孩子的成长是极其重点的,特别是在孩子还小的时候。那社会上大家常常在讲“中国式〞教育,但是你
对“中国式〞教育究竟认识多少呢
下边,我就带大家去认识“中国式〞教育究竟是怎么一回事。看
完下边的内容,相信会让大家得益良多的,特别是有孩子的中国父亲母亲。
文章大概分两局部来谈:第一局部会详尽介绍“中国式〞教育,让大
家完全认识是怎么一回事;第二局部重点来谈“中国式〞教育的三个致
命弊端。从整体篇幅上来说,介绍“中国式〞教育占比多些,但从文
章价值来看,自然是谈“中国式〞教育致命弊端这局部内容意义更大
些。
2021年,有一本很火的书,叫虎妈战歌。该书介绍了蔡美儿怎样
以“中国式〞教育方法管教两个女儿,要求每科成绩拿A、禁止看电视、琴练不好就禁止吃饭,女儿最后崭露头角在有名的卡内基音乐大厅登台表演钢琴等等。虎妈战歌这本书在美国惹起惊动,引起两国对于中美教育方法的大议论。
只管“中国式〞教育讲的是我国家长的家庭教育特色,但是实质上我国仍是有好多公众对“中国式〞教育其实不是太认识。下边我会尽
我自己的“能力〞与“所知〞,带你完全认识什么是“中国式〞教育。
所谓的“中国式〞教育,其核心精髓就在于“管教〞二字。中国
的先人很早就发现一个现象,每一个人天生都有“惰〞性,特别是孩子。要战胜人的“惰〞就得“管〞。成年人因为要参加社会竞争,简单被
裁减,因此自己会管自己的“惰〞性,但孩子不同,特别是儿童子,他无牵无挂,一天到晚就知道玩。说的不客气点就是“呆头呆脑〞,
就是不够成熟理性的意思。因此只好由“家长〞或“老师〞来管。“教〞
就是父亲母亲或老师把古人总结的宝贵经验教授给孩子,让孩子防备犯错,少走弯路,让他花更少的时间就能够抵达我们想要的教育成效。
相同的一个孩子,假如你对他的学****充耳不闻,他的学****就很可
能好不到哪去,但假如你跟他说,假如你成绩不是A级,那就要受处
分,那他就会努力考上A级。因此“管〞就是为了战胜人的“惰〞性,
提高孩子的学****效率,或许说保证孩子的学****够勤劳。
中国父亲母亲要把孩子的学****管〞好,根本就两种方式:一种是靠
奖励,比方中国一些父亲母亲会这样对孩子许诺,你数学考100分,我就奖你100零花费,95分以上只奖50钱,95分以下一分钱都不奖。另一种是靠处罚,就像蔡美儿在虎妈战歌这本书中讲的那样,每科成绩
拿不到A,琴练不好就处罚孩子禁止看电视,禁止吃饭。这处罚程度还算轻的,在中国有许多孩子考试成绩不好,是要被父亲母亲打的,什么手心挨抽,屁股挨板等等很常有。
后边中国父亲母亲用无数的教育事实证明,处罚的成效明重要比奖励有效的多。这也完好切合大自然中人或动物的共同****惯,就是“趋利
避害〞,在“趋利〞和“避害〞之间,根本上都是会选择优先“避害〞的。因此,我们中国人说的“管教〞,其实主要就是指用处罚来对孩子的学****进行管理,以此来保证孩子的学****成效抵达最正确。
为了让大家更认识“中国式〞教育,就一定拿“美国式〞教育来做个对比。那“中国式〞教育和“美国式〞教育究竟主要差别在哪其实就是孩子的学****主导权不同,“美国式〞教育的主导权是孩子自己自己,美国重视培育孩子自己的学****兴趣,激发孩子自己的求知欲,以
此来作为孩子学****的动力。“中国式〞教育的主导权在父亲母亲,经过父亲母亲的“管教〞来让孩子好勤学****br/>正是因为这样,以致于在中国,孩子学****不好,其父亲母亲常常会成为第一个被斥责的对象。比方在中国学校,一个孩子学****不好,家长是要被叫到学校接受训话的,说“孩子学****这么差,你们是怎么做父亲母亲的,也不花点时间管管,怎么能够这么不重视孩子的学****br/>说到这,总不由让我联想起学校一个搞笑画面:一个学生一门功课学****不好,教这个学生这门功课的老师自己还没自责,就气呼呼把这个孩子的父亲母亲叫到学校狠狠训诫一顿。我就在想:学校、老师是主要负责学生各门功课学****的,家长也就是个配合的,顶多算个协助。学生学****不好,学校,老师应当是要负主要责任的,结果负主要责任
的不自责,反倒把不太有关的家长叫过来训诫一顿,你说搞笑不搞笑。“中国式〞教育究竟能不可以有效培育出现代社会需要的人材,我不知
道,但我根本能确立一点,就是用“中国式〞教育培育出来的孩子,在学校的学****成绩上会表现得特别优异。假如把用“中国式〞的教育方法培育的中国学生送到美国的学校去上学,我相信美国全局部的优良教育资源根本都会被中国学生占有,那时美国学生要上个相对勤学校都会变为一件很豪侈的事。
在我们中国,常常看到有父亲母亲在茶社里就自己孩子的管教技术、心得进行商讨、交流。中国许多父亲母亲对“中国式〞这套孩子管教功夫的运用,能够说早就到了“至高无上〞“出神入化〞的境地
,有极少个别父亲母亲因为过分沉浸,早已“走火入魔〞而自己全然不知。
而在“中国式〞教育下的孩子,明显被父亲母亲“管〞,就会很不自由,不自在。大家都用“中国式〞教育,自然就有谁用得好,谁用得差的问题。那我们又是怎样来评定“中国式〞教育运用好差的呢其实评定标准,重点就是一个字“严〞,你管得越“严〞,就代表你“中国式〞教育运用得越好,你管得不“严〞,常常“中国式〞教育运用成效就不明显。自然这不是绝对的,不过正常状况都是这样。中国父亲母亲对“中国式〞教育运用得好不好,常常是跟父亲母亲性格的强势程度,
父亲母亲下的狠心、信心等等有关。“中国式〞教育运用得越好,孩子的学****成绩常常就越好,但同时因为父亲母亲管得太“严〞,这个孩子的生活常常就变得很“压迫〞“难过〞这样子。
可能好多人会感觉,在现代这种社会,物质极度丰富,科技这样兴盛,一个什么都不懂的孩子,还有必需活得那么难过吗但是,在好多中国父亲母亲眼中,以为这种难过是应当的。有句被好多中国人奉为人生真理的话,叫“吃得苦中苦,方为人上人〞。并且中国自古以来,向来就有“学****吃苦〞这种根深蒂固的传统文化,甚至到此刻,还有许多中国人在宣扬。
比方我们有好多这样的“典故〞,如“头悬梁,锥刺股〞,“头悬梁〞是讲子夜念书时用绳索一头拴住自己的头发,上边另一头悬挂在
房梁上,发困打打盹只需头一低,绳索就会猛地拉拽头发,一痛苦就
没什么睡意了,就能持续坚持念书。“锥刺股〞是讲深夜念书想睡觉时,就拿把锥子往大腿上刺,这样一痛苦就会使自己醒来,再坚持念书。又比方“严师出高徒〞,师傅越严格管教徒弟,就常常越简单培育出
高水平的徒弟。在我们古代,徒弟被师傅训练,常常被各样谩骂,甚至一天挨几顿打,那好像生活中的粗茶淡饭,再平时可是。
在早些年的“中国式〞教育,中国父亲母亲主要就是靠“训骂〞和“体罚〞。但跟着社会和时间的展开,中国现代社会讲的“中国式〞教育,开始不相同了。此刻对孩子的“管教〞中国开始流行的是“半军事化〞管理和“量化查核〞管理。
说到“军事化〞管理,大家都大概清楚,军队的纪律是特别严正的,严正到什么程度呢就是几乎能够让全局部一般人都感觉太不近人情了。每日训练什么工程,要训练要什么程度,都是要求每个军人要强迫履行的,军人每日的生活作息时间都是有一致明确规定的。而恰好就是这样严正的纪律,才保证了队伍的高效训练和高效履行成效,最后才保证了队伍该有的军人素质。说“半军事化〞中“半〞,大概意思就是说这种程度和队伍比起来差不多是一半。
“量化查核〞管理主要借鉴的就是公司的“量化绩效查核〞,比方一个工厂车间,有30个工人参加生产,要在一个季度里达成多少产量。在生产过程中可能就会有少局部工人偷懒,你也没方法从中发现再进行有效管理。而假如采纳“量化绩效查核〞,就是这么多总产量依据人数进行量化,每个工人这个季度要生产到多少产量,每个工人要对自己的产量负责,你自己达成的产量就是你的个人绩效,直接与你个人薪资挂钩,你个人产量多,绩效就高,相对薪资也高。你一旦偷懒产量就低,绩效就低,薪资就少。这样,在这个工厂车间达成整体产量任务的过程中,就保证了每一个人都不敢有所怠慢。又比方一个公司