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俗语说“3岁看8岁,8岁看到老”,又说“性格决定数运”,所以趁着3~6岁的要点期,使宝宝性格上的小问题尽早改进,将是对宝宝大为有益的。
性格问题1:自认为是
有一天,妈妈带着小强出门做客。到朋友家后,小强和朋友的孩
子竞赛玩电脑游戏,结果小强赢了,就对另一个孩子说:“你很笨啊!
根本就赢不了我,我随意一根手指按一按就赢了,太简单了。”
性格解读:这一种类的孩子常常充满自信,很有可能是一群孩子中的领袖人物,所以会感觉自己样样都行,而在其余孩子眼前表达出“我最厉害,我最聪慧,你们都比我笨”的意思,露出一副洋洋得意的模样。
将来问题:自傲、耐挫力较低
因材施教:谦虚、分享快乐、挫挫锐气
活动对策:一起来竞赛
先找出一项孩子自认为特别愉悦的能力,比方,他感觉自己投球很准,家长就以这项活动来挑战。自然,家长也一定衡量自己能否有掌握可以赢过孩子,这样才能达到这项活动的目的。
爸爸可向孩子发出竞赛的邀请,并仔细地投球,手下不留情,赢过孩子,杀杀孩子的锐气,但千万记得不要和孩子相同,用语言来重申自己的能力。平时,自认为是的孩子到了这个时候就不想再玩了,
或是拉不下脸来认可自己技不如人,家长要掌握好这个“要点时刻”,让孩子知道每一个人善于的能力不一样,所以无论胜败都应当谦虚待人。
等孩子宁静下来,再和他聊聊如何投球才会得高分,与他分享投球高分的诀要,他会愿意接受。假如下回孩子又故态复萌,可以和他一起回想那次投球竞赛的经过,并让他自己讲一讲当时的感觉。
性格问题2:执拗己见
小风和新街坊芹芹正在玩“医生和病人”的游戏。玩了两次,都是芹芹提出要交换角色,但是小风说什么都不要当病人,他还大声叫唤:“我要当医生!”把芹芹都给吓哭了呢!
性格解读:这一种类的孩子有很多自己的原则和喜好,所喝牛奶的温度、亲人的发型衣着或是和其余小朋友玩游戏的时候,事事非得要顺着他的意思走,只要遇到他不喜爱、不熟****的情况,就会生气、愤慨、哭闹。
将来问题:完满主义、适应环境能力较低
因材施教:沉稳、反思、EQ培育
活动对策:寂静空间
把孩子的房间设定成属于他自己的寂静空间——一个可以听音
乐、画画甚至打枕头的地方。和孩子商定;每当他有坏性情要发生的
时候,先沉稳下来,走开现场,回到他的房间里去倾听一段舒缓的大
自然音乐,或是画出心中的愤慨,或是干脆对枕头捶打一气。等到心
情缓和一点,才能回到现场。
别的,假如孩子采纳画画的方式发泄,画错、画坏的状况就很可
能发生。妈妈没关系请孩子改一改、修一修,再请孩子把改好的作品当作礼物送给妈妈。当妈妈收到这个礼物时,请不要随意扔掉,最好把作品裱褙起来珍藏,让孩子知道你特别珍惜他这个从挫折中更正完成的礼物。提示孩子,下一次假如还有画错、画坏的作品,请他不要由于自己不满意而急着生气,他可以发挥创意,修一修、改一改,而后送给妈妈,由于妈妈诚心喜爱他的作品!
性格问题3:索求无度
“我要!我要!我要!我要那个洋娃娃!”可可已经拥有很多个美丽的洋娃娃了,但是她一上街又吵着要买一个新的,还在青天白日之下赖在地上大哭大闹。妈妈窘得真不知该如何是好。
性格解读:常常可以在百货公司或是大卖场中遇到像可可这样的孩子。风趣的是,即便遇到有毅力的妈妈坚持不给孩子买新玩具,孩子也会显现出被遗传的坚强性格,果断和妈妈耗究竟。但是妈妈一旦买下了孩子要的东西,下一秒他可能又想要其余东西了。
将来问题:不懂得珍惜
因材施教:恪守承诺
活动对策:勾勾手大体定
每次出门前,妈妈都和孩子来一次“勾勾手大体定”,把商定的事情说好后,就大拇指贴大拇指看作盖印章,算是商定好了。假如出门后孩子依旧提出要求,就可以和他做一个大拇指贴大拇指的动作,提示他:“我们今日有商定哟!”假如孩子依旧哭闹不只,妈妈应当
把孩子带到角落,重复提示他,并告诉他:“其实妈妈才想哭呢!因
为你没有恪守我们勾勾手的商定!”若是孩子还是不听,就一定态度果断地带孩子走开现场。总之,要让孩子认识到商定是不可以被破坏的。自然,商定不是全面严禁性的,也可以商定“只买一个”或是“此后再买”等。
性格问题4:霸道无理
安安在公园玩滑滑梯的时候,向来坐在滑滑梯最上边的地方,不让其余小朋友有机遇玩。其余小朋友推推他,请他快点滑下去的时候,他就马上翻脸,哇哇大哭起来。
性格解读:在公园玩游玩器械不喜爱排队轮番玩的孩子,很有可能带有霸道无理的性格。他想玩就玩,并且感觉大家都应当让他玩,也许是认为他自己在这个环境中可以决定一些事情,也可以不恪守一些规则。
将来问题:不尊敬他人
因材施教:尊敬、相信、合作
活动对策:相信游戏
先部署一个曲曲折折、充满路障的路线,比方,铺一层带有触感的泡棉地板,用几个娃娃作为路障,再搁置一张桌子,要求孩子穿过等。而后请孩子闭上眼睛,由爸爸妈妈牵着手走过这条路线。在游戏的过程中,爸爸妈妈要指引孩子穿越重重阻碍,但不要主动帮他消除路障,让他试试被阻截的味道。游戏结束以后,与孩子一起谈论游戏的过程中,有哪些地方让他不舒畅,藉此让他反思阻截他人的霸道行为,会让他人内心多么不舒畅。
性格问题5:目中无人
叔叔抵达丁丁家,爸爸要丁丁跟叔叔打招呼,丁丁不但没有打招呼,反而吵着要妈妈帮她找一个玩具。妈妈请丁丁等一下,丁丁就忽然很生气,大吵大闹起来,让爸爸妈妈很尴尬。
性格解读:不会把“请”“感谢”“对不起”挂在嘴边,听他人说话时也不够专心,简单给人留下没有礼貌的印象。这一种类的孩子还常常会针对其余小朋友的衣着、辞吐和行为恩赐责备,显得很挑剔。
将来问题:骄傲、不易结交朋友
因材施教:角色饰演、戏剧体验、尊敬
活动对策:手偶剧场
准备几个手偶,和孩子一起演“手偶剧”。爸爸妈妈要早先设计
好剧情,尽量穿插使用一些基本的礼貌用语并指引孩子自己来说。例
如,妈妈的手偶边鞠躬边说:“对不起。”孩子的手偶就做出拍拍妈
妈手偶背部的样子说:“没关系。”游戏结束以后,请孩子领会一下,
使用礼貌用语能否是可以让大家相处得更友善、更快乐。
性格问题6:冷淡自私
小阿姨带来了芭比娃娃和小熊分别送给了姐妹俩。妹妹想和姐姐交换玩,但是姐姐却不肯,甚至严禁妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨带来的饼干,分给姐妹俩一人一包,姐姐也不肯意取出来与大家分享
个性解读:这种孩子独占欲较强,会把自己的东西和他人的东西分得特别清楚,任何人都不可以随意拿走属于他的东西,希望妈妈是他一个人的,手上有好吃的、好玩的,也不会和他人分享。
将来问题:不合群、缺少同理心
因材施教:分享、同理心
活动对策:玩具交换
大部分的幼儿园都会有近似的活动,假如没有的话,父亲母亲也可以自行和街坊举行小型的玩具交换活动。和孩子一起优选玩具,观察孩子的反应和选择。无论孩子优选了哪一种玩具——最不喜爱的、马上咬扔掉的也许是他最喜爱的玩具,都不要干预或阻挡。问问孩子为何要优选这个玩具,倾听孩子的原由并让她认识:假如他想玩其余伙伴好玩的玩具,那么他也应当供给一个好玩的玩具,这样大家才有可能玩到更多好玩的玩具。
性格问题7:耍当心眼
上个礼拜,东东在玩游戏的时候,不当心推倒了小春。没想到小春向来记得这件事情,分点心的时候,他对东东说:“你上一次把我推倒了,那么把你的饼干给我一块,好不好?”
个性解读:像小春这样的孩子常常记忆力很好,常常会记得谁说过什么话,做错过什么事等,并且常常会感觉父亲母亲偏爱其余人,对自己还不够喜爱,所以就会表现出“当心眼。”
将来问题:自私
因材施教:人际互动、同理心
活动对策:长处轰炸
经过诞辰派对或是其余孩子聚会的机遇,由父亲母亲领大家开始游戏。让孩子们围坐成一圈,先利用他们所熟****喜爱的卡通人物当作
长处轰炸的主角,以此作为游戏的开场与示范,吸引孩子们的注意力。比方,以天线宝宝为主角,让小朋友举手发布他感觉天线宝宝有什么长处,想必场面必定会特别热情。说出最多的孩子,就可以获得一份小奖品。经过这样的游戏,可以让孩子去考虑平时和他比较合不来的孩子也相同拥有很多长处,从而指引他认识到,固然每一个人都会有弊端和令人不喜爱的行为,但也都拥有他自己的长处。
性格问题8:爱唱反调
当大伙欣喜若狂地准备出门的时候,小明却说,他此刻想要在家里玩玩具。大家都劝他一起去公园打球,他却更加执拗己见,一扫大家的兴致。
个性解读:这样的***在生活中也常常能看到,他们老是喜爱和他人持相反建议,“不要”是他们的口头禅之一,喜爱追根问底,所以大多被纳入最不受欢迎的一类人。
将来问题:明知故问、难以凑近
因材施教:同理心
活动对策:大家一起“唱反调”
和孩子说,此刻来玩“唱反调”的游戏。在这段时间内,父亲母亲要故意和他唱反调,先说不玩的人,就要认输。当孩子要求爸爸妈妈一起从事某些活动时,爸爸妈妈或是其余家庭成员,都要故意唱反调,让孩子也尝尝扫兴的味道。当孩子深感委屈,表示“不玩了”,爸爸妈妈再加以指引,让孩子认识他平时唱反调的行为,会让大家也有这样不快乐的心情,从而鼓舞孩子试试认可、接受他人的想法,而不要
独行独断。
别的,父亲母亲还可以和孩子一起玩音乐游戏,可以用简单的乐器,或是任何可以发生声响的锅碗瓢盆。在进行音乐演奏的同时,父亲母亲特地制造些不友善的声音。当孩子受不了而抗议的时候,父亲母亲再主动问孩子:“好听吗?”籍此和孩子谈论唱反调的问题。
性格问题9:绝不认输
小真和姐姐玩跳棋,玩到最后,以一格之差输给了姐姐。气但是的他就把整个棋盘都打翻了。还有一次,小真和小朋友玩“一二三,木头人”的游戏,小真明显已经移出发体了,可他就是不认输,还狡辩论自己没有动,是风让他看起来动了。
个性解读:为了在游戏中赢,而故意不恪守游戏规则,甚至会偷偷地***,一旦输了游戏,就会大哭大闹,是由于这种孩子很在乎自己的表现,希望父亲母亲看到自己优秀的一面。
将来问题:得失心太重、压力过大、缺少自信
因材施教:平时心
活动对策:有输有赢
父亲母亲和孩子下棋或是玩***牌,一开始故意输给孩子几次,但是在面对“失败”时要表现出应有的风范。输了几次以后,父亲母亲便可以大显身手,赢孩子几次并观察他的反应。假如他又是一副输不起的模样,可以帮助他回想刚刚父亲母亲输棋(牌)的态度,并且让他知道假如他连续生气的话,游戏就一定马上停止,他也就失掉了赢的机遇。这样频频多次,让孩子认识游戏原来就有输有赢。最后,父亲母亲还可以适量
地赞叹孩子在游戏过程中表现出的踊跃态度,鼓舞他以一颗平时心看
待输和赢。
性格问题10:就爱顶嘴
成成在墙上乱涂鸦,遇到妈妈的斥责却仍不钦佩,直说自己没有
错!妈妈提示他上一次跟他说过墙壁上不可以画画,但是成成却说,这是他第一次在墙上画画,让妈妈伤透脑筋。
个性解读:“凡事都是他人的错!”爱顶嘴的孩子对于每件事情抽丝剥茧后,总会得出这样的结论,所以总感觉是自己受了委屈。即便有尊长要对他进行处罚,他也会据以力争,绝不让步。
将来问题:缺少长幼有序的看法、反叛因材施教:重申规矩
活动对策:图卡对对碰
准备一套相对应的图卡,比方,兔子图卡与胡萝卜图卡相对应,桌子图卡与椅子图卡相对应,彩色笔图卡与画图纸图卡相对应把这些对应的图卡打散,指引孩子将对应的两张卡片配起来。在游戏过程中,父亲母亲可以做提示的动作,但不要直接进行游戏,省得破坏孩子
游戏的乐趣与成就感。假如孩子配对游戏以后,在“对答案”的同时,和孩子谈论什么样的角色可以做什么事情,什么事情做了以后会有危险,哪些事情不可以做,否则会让大家担忧或悲伤在谈论过程中,请他反思父亲母亲的制止有没有道理,而他自己顶嘴的态度终归对不对。
别的,父亲母亲也可以和孩子一起剪辑家庭成员的照片:请孩子画一颗大树,从根部到树枝,从尊长到小辈,挨次贴上各个家庭成员的照
片,一边贴,一边对孩子表达“家庭的看法”,并请孩子思虑,每个
成员的地点及其应有的行为。