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授课
目标
教
学
姓名
课题
基础性
目标
发展性
目标
重点
难点
方法
手段
课时教教学设计
学科
科学
年级班
1-4
课时
1
一、认知性:能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题。
二、技术性:研究不倒翁的奥秘;知道上轻下重的物体不简单倒
三、体验性:知道在从外观上无法找到答案的时候可以经过“解暗箱”的研究方
法来解决。
一、认知性:经过研究活动体验合作学****的乐趣;又有些物品不简单倒这种现象,
意识到科学技术与人们生活又十分亲近的关系。
2、研究不倒翁的奥秘;知道上轻下重的物体不简单倒;
二、技术性:研究不倒翁的奥秘;知道上轻下重的物体不简单倒
三、体验性:可以运用“解暗箱的方法”研究不倒翁的奥秘。
知道上轻下重的物体不简单倒。
知道上轻下重的物体不简单倒的原因。
观察实验
不倒翁、蛋壳、橡皮泥等。
板书
反思
幽默的不倒翁
轻
原因底部是半球型
重
学生对不倒翁其实不陌生,但为什么不倒不甚认识,经过本课学****学生
知道了其中的神奇。
教学活动
1
授课任务
学生活动
教师活动
设计妄图
活动一:玩
提出问题:这是什么,
不倒翁
玩过吗?
引导学生玩不倒翁。(分
组玩,从中发现问题)
活动二:探
学生先从外观进步行观
究不倒翁
不倒的秘
察。
学生发现不倒翁的底面
密。
是圆的,因为圆的就不倒
吗?连续研究。
学生揭开暗箱,找出秘
密。
板书:上轻下重
活动三:探
究不倒翁
的科学道
理在生活
中应用。
提问:生活中,那些地
方应用了不倒翁不倒的
原理?
分组谈论,回答。
四、自由活
出示投影。
动:
学生利用学具分组制作
2
不倒翁。
学生显现学生作品并进
行解说。
对自己的表现进行评
拓展活动:
价。
制作一个会翻跟头的熊
猫。
达标
必做题
玩不倒翁时你有什么发现?
检测
选做题不倒翁为什么不倒?
3