文档介绍：三年级数学学情分析
一、学生个性分析:
1、性格差异大:有些学生性格爽朗,有些内向保守,有些淘气调皮,有些比较胆小哦。
2、情绪不稳定:容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力。
3、自控力不强:
二、学****方面
三年级由于学****内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学****态度,一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学****会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学****也会越来越困难。所以,如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧,常常正确的评价孩子。我们一定要记住:教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然,表扬、鼓励也要注意方式,应该多精神的、少物质的,尽量不要用钱去***孩子。当孩子学****马虎时,我们要及时督促,严格教育,更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子。
三、存在问题分析
1、有些学生良好的学********惯有待养成
结合学生平时学情分析,多数学生失分可归因于良好的学********惯还没很好养成,学生良好的审题、解题****惯还有待于进一步加强。
2、有的学生对一些基本概念的理解不到位,导致错误比较多。
3、学生综合运用知识能力有待提高
大部分学生在综合运用知识方面失分较多,有些学生在收集、处理信息解决实际问题能力不强。
四、改进策略:
根据学生的情况,反思我们的教学,我们觉得今后应从以下几方面加强:
1、加强学****更新教学观念。
重要的课程目标,因此教师应把评价的重心由关注学生解题结果转移到关注学生的解题策略上来。在肯定