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教学目标
 :
    (1)领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料,突出重点.
    (2) 学****本文抓住特征,按空间顺序,有重点地说明事物的方法.
    (3) 理解中山陵的建筑特征和在人民心中的崇高地位。
     
  :
在整体感知的根底上,合作讨论文章的重点难点,采用自主研究和小组交流的方法,理解建筑物的特征和语言特色。 
   
 、态度和价值观:
通过课文的学****加深对我国民主革命的先驱孙中山的理解,从 “巍巍”的中山陵中感受到别人格的伟大和精神的不朽,继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。 
学情分析
    巍巍中山陵这篇课文,应先引导学生读课文,熟知课文内容,明确中山陵的建筑特征和在人民心中的崇高地位。在此根底上,再去理解如何抓住特征,有重点地说明事物,揣摩准确、简明、生动形象的语言特点,进一步领会作者的写作思路.
重点
理清说明时采用由总到分,由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的.
难点
文章如何表达孙中山在人们心中的崇高地位;平实说明和生动说明的相得益彰.
课前准备
预****查阅资料多媒体
教学过程
 
  中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓,坐落在南京市东郊中山南麓,西邻明孝陵,东毗灵谷寺,整个建筑群依山势而层层上升,气势宏伟。今天,我们一起随着作者笔墨,去瞻仰一下中山陵。(板书文题)
,明确课文构造层次
3。学****说明文的“十五字”法:明对象,抓特征,理顺序,找方法,品语言。围绕这十五个字找到相应的答案。
,感受“巍巍中山陵"
仔细阅读课文,文章哪些地方显示了中山陵“巍巍”这一特征?如何理解“巍巍”
二字的含义?
考虑交流:
从地理位置的选择,理解中山陵的“巍巍”。
从设计方案的择优,理解中山陵的“巍巍”。
从中山陵的组成部分,理解中山陵的“巍巍".
用一些建筑和数字直接表现孙中山先生的革命理想和伟大形象.
小结:文章从四个角度:设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成和详细的数字建筑说明,着重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义:一是指陵园建筑群体的规模气势;二是指中山陵和墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。
~11段,理清说明顺序 
 
  ,中山陵由南北两区组成,南区包括石牌坊和墓道;北区包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂和墓室等。这些内容都是在哪个小节里提到的?(第六小节)那么这一节和其他小节是什么关系呢?(总分) 
  
  ,边阅读边完成课后的图表,并考虑两个问题:假设请你当中山陵的讲解员,你能用简单的语言把这幅平面图介绍清楚吗? 作者是按照什么顺序介绍中山陵的?
   
 ,并交流: 
    (1)讲解:要求语言简洁,条理清楚. 
(2)说明顺序:由外到内,由整体到部分 
,体会语言特色 
1. 知识介绍:一篇优秀的说明文语言通常有两大特点:一是准确简洁;二是生动形象。根据这两种语言特色,说明文的说明方式一般有两种:一是平实说明;一是生动说明。平实说明就是用一些平淡朴实的语言进展说明,而生动说明就是用一些形象优美的语言对事物进展描写,也是为了更好的说明事物。 
,请同学们找出文中采用生动说明的语段,读一读,想想这些内容有什么作用? 
(1)各自朗读交流,找出描写生动之笔 
(2)在朗读中品味描写的精彩之处 
(3)感受精彩描写的作用 
我们在理清了中山陵的大体布局和理解中山陵的特征“巍巍”的根底上,完成对课文内容的探究赏析,品味了本文准确、,我们每个人都能感受到中山陵以它庄严庄严的气氛,以它永久的生命,显示了中国革命先驱孙中山先生的高大形象.
作业
以你所在的学校为蓝图写一篇说明文,把握“十五字原那么”,字数不少于300字。
板书设计
巍巍中山陵
中山陵
对象特征顺序方法语言
中山陵巍巍由整体到部分的逻辑顺序列数字作比较打比方生动形象
由外到内的空间顺序准确简明
宏伟的钟山
宏大的建筑
不朽的墓主
教学反思
中山陵是古都南京著名的旅游胜地,对课文的学****一要理清中山陵的示意图,最好让学生以导游的身份练****讲解。二要理解中山陵“巍巍”这一特征和两层含义:既指陵园建筑群体的规模气势;也指中山陵和墓主孙中山在人们心目中的崇高地位.
对本文的语言特色的学****品味也可以让学生通过自读、批注、交流的方式来完成.