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2021年亲亲我教案
2021年亲亲我教案1
教学目标:
,感受歌曲的旋律美。
。
、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力
与合作能力。
,根据歌曲内容用恰当的动作表
现。
教学准备:
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重难点:
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
学忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程:
一、谈话导入:.
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎
么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那
我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
,初步感受歌曲旋律。
(师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们
再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?
,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
师:我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那
用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示
手标志,用手摸摸妈妈的哪里?那么,我们再来仔细听一听,小
嘴巴亲了妈妈的哪里,摸了哪里?
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位
置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲:.
(1)看图谱念歌词
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来
唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做
动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一
遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。
站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
教学反思::.
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的__
和摸摸妈妈的__,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,
所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴
趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来
加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但
是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌
曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
2021年亲亲我教案2
活动目标:
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。
活动过程:
一、活动开始:.
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,
我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!
头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈
妈亲你呀?
3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈
亲亲好不好呀?“
,唱第一句可用手指指在小脸上,唱
第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼
儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲。:.
四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听
好不好呀?”
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音
符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息
了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预
设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老
师和专家多加指点。
2021年亲亲我教案3
活动设计意图:
绿色环保,21世纪世界性的主题,标志着一个城市的文明
与辉煌,也反映着一个人的素质和教养我园与美丽的运河相邻,
我们利用这“运河文化绝版之地”的地理优势,结合现代环保教
育思想与理念,开展“亲亲运河,我爱我家”特色活动,带领幼
儿来到古运河畔去感受运河的秀丽风光,通过多种形式活动,进
一步增强幼儿的环保意识,提高幼儿的环保参与度,让更多的人
纳入到环保教育的阵营,以一个孩子带动一个家庭,以一个家庭
影响整个社会,使扬城的树更绿,水更清,空气更清新,为保护
运河做出新贡献。活动一:运河环保小天使目标:
1、愿意在教师的带领下参与观察运河环境的活动。:.
2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系,愿意捡起它们。
3、让幼儿萌发保护运河,保护环境的意识。
活动准备:
1、教师选择天气好的一天参观,幼儿提前收集有关运河的
各种知识。
2、对幼儿进行安全教育。
3、选择运河旁边一块有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境。
4、人手一只塑料袋、一只小手套等。
活动过程:
一、整理好队伍,沿着运河边的护栏走。
二、幼儿一边参观运河,教师一边向他们介绍古运河的相关
知识。
三、让幼儿自由介绍自己收集到运河的信息,大家结伴讨论。
四、怎么保护运河的环境。
1、教师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。“这里美吗?
为什么?”(美)小朋友,我们的古运河这么漂亮,我们应该怎
么保护运河的环境呢?让它变的更美丽?:.
2、教师指着地上的塑料袋问:那是什么?塑料袋到处扔好
吗?你有什么感觉?幼儿自由回答。引导幼儿讨论出用我们的小
手来帮助这里的环境。
3、在老师指定的区域,幼儿戴手套动手拾树叶、废纸和塑
料袋等。
教师小结:我们的小手真能干,一会儿就把运河这里的环境
变干净了。以后我们要做到不乱扔纸、塑料袋,使这里的环境一
直都这么美下去,好不好。活动二:运环保拍手歌活动目标:
1、使幼儿懂得环境要靠我们自己去保护,启发幼儿用儿歌
宣传古运环保。
2、在游戏中感受拍手歌的带来乐趣及同伴友好合作的愉悦。
活动准备:运河图片活动过程:
一、出示用相机拍摄的运河图片请幼儿观看。
师:今天老师带来了许多图片,想请小朋友根据图片内容把
它编成一首运河环保拍手歌。
二、幼儿根据图片学习创编运河环保拍手歌。
幼儿分组讨论,并根据图片上的意思创编运河环保拍手歌,
教师提要求,如果有争议,可以讨论一下,比一比哪个听起来更
押韵。:.
三、老师和幼儿一起创编运河环保拍手歌教师根据幼儿创编
的运环保拍手歌,并进行整理,和幼儿一起学说。
四、学习拍手歌游戏玩法:
1、师:今天我们学会了这首运环保拍手歌,你们想不想用
拍手游戏形式来念出来呢?
2、交代游戏玩法:幼儿两两相对,大家先自拍一下,然后
伸出右手对拍,再各自拍一下,然后伸出左手对拍。
五、幼儿游戏:
两名幼儿一组,练习运环保拍手歌。
六、幼儿集体表演。
延伸活动:
师:请小朋友回家和爸爸妈妈一起来做这个游戏,让他们也
学会运环保拍手歌,好吗?附:运环保拍手歌你拍一,我拍一,
争做运河小卫士。你拍六,我拍六,多种小树添绿化。你拍二,
我拍二,乱扔垃圾危害大。你拍七,我拍七,碧水蓝天要珍惜。
你拍三,我拍三,废气污染真可怕。你拍八,我拍八,不踩草坪
保绿化。你拍四,我拍四,污水净化很费事。你拍九,我拍九环
境保护齐动手。你拍五,我拍五,河水清清鱼跳舞。你拍十,我
拍十,人人环保实打实。:.
2021年亲亲我教案4
游戏目标:
1、知道家人的一些称谓,喜欢亲近家人。
2、能有礼貌的主动与大人问好。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
游戏准备:照片若干:孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;
妈妈和外公外婆等
音乐磁带
准备角色头套:爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。
游戏过程:
请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、
妈妈。
幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色,哪个角色就站出
来做打招呼的动作。
熟悉游戏规则后,可以进行改编。如,爸爸的哥哥叫什么?
爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。:.
活动反思:
“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今
天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简
单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓
励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两
个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟
悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望
与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。
在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能
让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!
2021年亲亲我教案5
活动目标
,并尝试替换歌词进行演唱。
,有感情地演唱歌曲。
活动准备
课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;
“亲亲我”图谱。
活动过程
一:.
谈话激趣,引出活动主题
——你喜欢妈妈亲你吗?
——妈妈喜欢亲你哪里?
二
播放音频、图片及图谱,感知歌词旋律并学唱
,理解歌词内容。
,熟悉歌曲的旋律。
,出示图谱,带领幼儿学唱歌曲。
三
播放伴奏,引导幼儿替换歌词并演唱歌曲
“妈妈”可以换成谁。
,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌
曲。
2021年亲亲我教案6
活动目标
学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。
能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。:.
活动准备
课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;
“亲亲我”图谱。
活动过程
谈话激趣,引出活动主题。
——你喜欢妈妈亲你吗?
——妈妈喜欢亲你哪里?
——妈妈是怎样亲你的?
——你能模仿一下吗?
播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知
歌词和歌曲的旋律并学唱。
,理解歌词内容。
——歌曲中唱了我的小脸像什么?
——谁来亲亲我?
,熟悉歌曲的旋律。
,带领幼儿学唱歌曲。:.
播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替
换成别的亲人或朋友。
“妈妈”可以换成什么。
——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?
——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友
我们再来唱一唱。
,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌
曲。
——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着
嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音频《亲亲我》,组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》,
加深幼儿对歌词的记忆。
。
1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。
2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋
友亲一亲,抱一抱。
。
温馨提示:.
可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼
儿控制自己声音的效果。
活动延伸
区域活动
在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据
歌词创编动作。
附【歌曲】
2021年亲亲我教案7
活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体
验表演的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐
趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备::.
妈妈图片音乐小嘴巴图片
活动过程:
一:开始部分:谈话导入
二:基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌
2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听
唱:妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的
脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲
亲、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作
提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一
说出额头、鼻子……)
让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后
是嘴巴。
4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈
的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。:.
教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的鼻
子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)
引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)
5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻
子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。
6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然
后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)
唱:小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,
亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝——幼儿唱:宝宝呀
宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻
子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,
8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作
唱:朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的
脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束
唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的
脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。:.
活动反思:
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸
和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,
所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴
趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来
加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但
是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌
曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
2021年亲亲我教案8
一、活动目标:
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
二、活动准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家
三、活动过程:
(一)、活动开始
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,
我们爬上去吧。:.
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!
头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们像小钟表一样,摆一摆我们的身体。
(二)、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈
妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈
妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,
唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。•
(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
(1)教师带领小儿唱歌曲。
(2)教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈
听好不好呀?”
五、结束。:.
音乐作品是通过旋律、节奏、力度、速度等手段表现人地思
想和感情的。为帮助幼儿进入歌曲的意境,首先我十分注重充满
感情富有感染力的示范演唱。音乐教学要使幼儿唱得有感情,教
师先要充满感情,以情传情,把幼儿带进歌曲的意境,直接感受
歌曲的美。其次用生动形象的语言描绘歌曲所表达的情感或将歌
曲的内容编成故事激发幼儿的兴趣和爱憎,再次用富有感染力的
动作、表情或用实物演示情景让幼儿去感受歌曲、领悟歌曲;让
学生感受声音的美妙,走进歌曲的“意境”。
这首歌曲在学习演唱过程中,能很好地激发幼儿爱的情感,
使幼儿的感情与歌曲产生共鸣,并在学习中让幼儿对歌曲情感的
感受、体验、表达的三个环节的不同层次,取得了较好的教学效
果。幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧,往往高兴时用力叫喊,破坏
了音乐的美感。因此,必须指导幼儿处理好歌曲演唱时快慢、强
弱、连贯与跳跃的变化。在高兴的时候则要唱得欢快、活泼,在
抒情的时候则要连贯柔和,例如,在《亲亲我》这首歌中,“我
的小脸像苹果,像呀像苹果,”要唱得欢快,“妈妈你要亲亲我”,
则要唱得柔和,根据歌词描绘的对象并结合动作能更好地表现歌
曲的情感。
2021年亲亲我教案9
活动目标:
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。:.
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
活动准备:
歌曲录音、音乐图谱ppt
活动过程:
一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?
爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)
(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没
有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看
看这张图,上面有红红的小嘴巴,就表示什么?(亲亲),那小手
表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听
歌曲!(再次欣赏)
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来,谁看懂了来说
一说?:.
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸
妈妈的。(一遍)
(7)这次我们配上音乐,看着图谱,大胆的说出来。(二遍,
最后一遍老师唱)
2、学唱歌曲,表演歌曲
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了,我知道你们一定也很
想唱,要不要试试?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:师大声,
幼儿轻声)
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》,我们
一边唱一边把你唱到的用手指出来,好吗?(跟着音乐做动作一起
演唱歌曲)
(3)妈妈爱你们,老师也像妈妈一样爱你们,你们想不想亲
亲我这个老师妈妈?好,那你们用好听的声音,好看的动作向我
表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)
三、替换歌词
1、除了妈妈爱你们,还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、
摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)
2、看着图谱替换歌词演唱
2021年亲亲我教案10:.
设计意图
气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变,深受小朋友的喜爱。在
庆元旦吹气球布置环境的时侯,孩子们都很兴奋,和我探讨气球
里面装的是什么。新《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿
的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”
考虑近期面对的甲型H1N1流感所要做的预防教育工作和日益严
重的大气污染问题,对幼儿进行教育有一定的抽象性,我想何不
利用气球这一有利资源,从孩子感兴趣的问题入手,进行有关空
气知识的教育呢?于是我设计了<气球亲亲我>这一科学活动。
活动目标
。
,激发幼儿初步的
环保意识。
。
活动重点和难点
重点:空气是流动的,是会跑的,被污染的空气有害健康。
难点:感知看不见的细菌在空气中的存在和对健康的影响。
活动准备:.
、哭脸气球各一个,和幼儿人数相等的气球若
干。
。
(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩
托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。
,白纸两张。
活动流程
猜谜语引出主题→气球亲亲我→生病的气球→大气污染多
媒体播放→小实验:打喷嚏→我帮气球来治病→游戏:气球小老
鼠
活动过程
,导人主题。
师:今天有个小客人要来我班做客,你们猜猜它谁?“彩色
橡皮袋,宝宝都喜爱,一吹就长胖,飞到半空去。”
师:可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。
幼儿分组玩气球。:.
(评析:以趣味的谜语导入主题,有效地调动了孩子们探索
的欲望。猜一猜,玩一玩,让孩子很自然地进入了活动,并主动
建构知识经验,为孩子愉快地进入学习做了很好的铺垫。)
,帮助幼儿了解被污染的空气
会损害人体健康,初步了解大气污染物的几个________,激发幼
儿的环保意识。
(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球,朝每位幼
儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸;
亲亲小耳朵,耳朵躲一躲;亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”
师提问:“气球在用什么亲你们?”师总结:“气球吃的是
空气,里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。
原来空气是会跑、会流动的。”
(2)师:“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它
是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。
师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?”教师学气球
宝宝说话:“我想吃饱了和你们玩儿,可是却吃进了被污染的空
气。我觉得嗓子干干的,鼻子痒痒的,呼吸很困难,浑身都难受。
医生说我得了空气污染综合症。我不能亲小朋友了,心里真难
受!”
师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”:.
师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完
后看课件。
教师演示空气污染多媒体课件。
教师小结:大气污染物的________,主要有工业污染、生活
中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人
体的危害是多方面的,主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍,
以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。
(评析:教师以幼儿为主体,抓住了他们好奇心、求知欲强
的特点,设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节,形象、
直观,有较强的趣味性。让孩子在轻松、愉悦的游戏活动中尝试
气球亲亲小鼻子,亲亲小耳朵,亲亲小眼睛等的感觉,充分调动
孩子运用多种感官探究问题,直接得出结论:空气是流动的,是
会跑的:污染的空气有害健康,轻松自如地突破了本次活动的重
点。多媒体课件的演示,声情并茂,取材贴近幼儿的生活,达到
了很好的辅助教学活动的效果。)
:打喷嚏。
师:有时大气被污染了,我们可以看到、闻到、感觉到,可
有时空气被污染了,我们是感觉不到的。如果不小心吸进了被污
染的空气是会生病的,如现在流行的甲型H1N1流感就是通过空
气传播的。:.
小实验:打喷嚏。通过两个喷壶做的“宝宝”对着白纸模拟
打喷嚏,用白纸采集喷出来的气雾,让幼儿猜一猜哪个是健康宝
宝,哪个是生病宝宝,直观形象地让幼儿感知看不见的细菌的存
在。
教师小结:如果小朋友待在空气不流通的地方,正好空气被
污染了,此时非常容易传染上疾病。因此,小朋友尽量不要到人
多拥挤的一些公共场所去,如剧院、拥挤的公交车上、集市、商
场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风,这样,就不容易
吸人被污染的空气。
(评析:这个环节的创设极大地满足了孩子探索的欲望。孩
子在看一看、闻一闻、猜一猜的有趣的实验活动中,直观、形象
地感知到了看不见的细菌的存在和被污染的空气对健康的影响,
巧妙地突破了本次活动的难点。)
。
师:我们知道了空气是怎样被污染的,那我们应该怎样保护
空气不受污染呢?
幼儿分组讨论。
师:“怎样保护空气不受污染?”
师:“什么能净化空气?”:.
幼儿回答完后放课件。
教师小结:小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球
宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去,把脏空气吐出来,让花
草把这些受污染的空气净化一下,然后再让它吸点儿新鲜的空
气,病就好了。”“我们一起把气球送去吧!”把气球放到自然
角中。“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”师:“我心里感
到特别高兴,因为我帮助了别人。你们呢?”“现在,我们一起
来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球,玩气球小
老鼠的游戏。
(评析:这个环节的设计将本次活动推向了高潮。在活动