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科学学科评价方案
一、评价目的
评价的目的是全面考察学生的学生状况,激励学生的学****热情,促进学生的全面发展,评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻的积极的改进教学,促进师生共同发展。
对学生科学学****的评价,既要关注学生技能的理解和掌握,更要关注他们情感的与态度的形成与发展;既要关注学生学****的结果,更要关注他们在探究过程中的文化发展;还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。
二、评价原则
激励性原则:让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢科学喜欢评价
发展性原则:以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。
参与性原则:学生是学****的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学****情况进行评价与反思。
过程性评价为主的原则:对学生平时参与教学活动中表现出来的学****兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。
多种评价方式相结合的原则:评价时间,阶段评——终评相结合;评价方法,自评——组评——师评相结合;评价准则,定性描述与定量评价相结合。
三、评价措施
1、建立学生课堂表现观察制度
课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录,对学生学****的评价,关注的就不仅是知识与技能的掌握情况,而且更关注了学生整个科学探究中对知识技能、掌握的过程与方法、情感与态度。采用教师定期量评价的方式,划分好、较好、一般三个等级,并记录下学生的课堂精彩表现,最后综合起来给予总评,给出鼓励性的评语或者指出今后努力的方向,促进学生发展。
2、建立小组合作评价制度
操作办法:主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情况给予一定的分数。
②、期末考查30%
实践操作(实验操作)(30%):由教师出题由学生单独以实践操作完成一定的实验答题,也可采用抽题方式学生分组进行设计和实验,实验中的现象分析等情况可以让学生记录在纸上,实际是一种实践和书面相结合的考查方法。
③、自评、互评20%
 A、自评(10%):
可以编制问卷让学生自评,看结果确定学生的分值。主要是列举本学期学生应做到的一些具体事例,让学生对照自己做到了哪几条,再加上最后几个开放性的问题让学生答。
B、互评(10%):
通过小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。
具体操作办法:自评中的问卷由小组中的成员共同讨论,给本小组中的成员进行评定。
④、最终结果的呈现
把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如:90-100为“优”,80-89为“良”,60-79为“及格”,59及以下为“不及格”。
根据以上书面材料,附具体表格一: 
 
形式
内容
方法 
教师评价
 
(80%)
 
期末考查
(30%)
1、实践操作(实验操作)
1、 1、根据各年级教材的具体要求,有重点、灵活恰当地进行评价。
3、  2、终结性评价与过程性评价相结合。
3、把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如:90-100为
“优”,80-89为“良”,60-79为“及格”,59及以下为“不及格”。
平时表现
(50%)
 
课1、课堂表现
每次上课时把学生的表现记录下来,主要看学生回答问题,实验分析,实验操作中的表现等,有好的表现就打五角星。不认真行为,就记三角形。期末根据所得五角星和三角形,确定在课堂表现方面的分数。
2、书面作业
根据平时作业的批阅情况记载确定该学生获得的分数。作业一般是打等级制的,可分派任务给课代表或小组长列表记载。
3、其它学****态度
 主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情况给予一定的分数。
学生评价
 
(20%)
 
互评
(10%)
1、    :携带器材的****惯、倾听他人的****惯、积极思考的****惯、善于表达的****惯、愿意动手操作等。
2、    :分工、讨论、记录、汇报、倾听等。
1、   。
  。
自评
(10%)
 
1、    1、学****科学的态度:携带器材的****惯、倾听他人的****惯、积极思考的****惯、善于表达的****惯、愿意动手操作等。
 2、与他人的合作:分工、讨论、记录、汇报、倾听等。
附表二
《小学科学学生行为****惯评价表》
班级姓名 
 
单
元 
课前准备(书本、材料)
不高声喧哗、善于倾听
敢于提问、大胆发言
乐于合作、采纳别人意见
不乱动实验仪器、整理实验仪器
自评
组评
自评
组评
自评
组评
自评
组评
自评
组评
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
综合