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2
四年级科学实验报告单 
名称
1、物体在水中的溶解现象
实验
材料
烧杯(透明杯)、水槽、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、砂糖、搅棒、漏斗、滤纸、铁架台、角匙等
实
验
方
法
和
过
程
1、取一小匙食盐,一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌,观察食盐和沙在水中的变化。
2、取一小匙面粉,放入一个盛水的透明杯内,用搅棒轻轻搅拌,观察面粉在水中的变化。
3、用滤纸过滤混合在水中的沙、面粉、食盐溶液,观察沙和面粉和水分离开了,盐、水却没有分离。
4、在两个透明杯里各装半杯水,分别放入几小粒高锰酸钾和砂糖,用搅棒轻轻搅拌,观察高锰酸钾和砂糖在水中的变化。
实验
现象
1、食盐、砂糖、高锰酸钾等在水中溶解了。 
2、沙、面粉在水中没有溶解,能用滤纸把沙、面粉从水混合溶液中分离出来。
名称
2哪块肥皂溶解得快
材料
肥皂、玻璃棒、玻璃杯、热水、冷水、小刀、水槽等
实验
方法
和过
程
1、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入半杯水中(50毫升),其中一杯用玻璃棒搅拌,另一杯静止不动(不搅拌),观察比较它们的溶解速度。
2、把大小和形状一样的两块肥皂,把其中一块切碎,同时放入半杯水中(50毫升),观察比较它们的溶解速度。
3、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入热水和冷水中,观察比较它们的溶解速度。
实验
现象
1、搅拌比不搅拌溶解得快。
2、小的比大的溶解得快。
3、在热水中比在冷水中溶解得快。
 
名称
3加快糖块溶解的方法
仪器
糖块4粒、秒表、食盐、汤匙、水槽等
3
实验
现象
1、水和酒精无限地混溶,且体积会小于混合前两溶液体积之和。
2、水和油不相混溶,油总是在水的上面。
3、水和牛奶、醋等液体能互相混溶。
4、水和气体可以混溶。
 
名称
7磁铁的磁性
实验
材料
磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等
方
法
和
过
程
 
1、磁铁能吸引(上述器材)哪些物体
2、磁铁各部分的磁性强弱都一样吗?A    B   C   D   E 
用一根条形磁铁的       
不同位置吸引曲别针,
 
观察磁铁不同位置上的磁铁有什么区别
实验
现象
 
1、磁铁能吸引铁的物体
2、磁铁不同位置吸引曲别针
磁针的位置
 A
 B
 C
 D
 E
吸引曲别针数量
 
 
 
 
 
我的发现
 
 
   
 
 
 
 
 
名称
8磁铁的两极
材料
铁架台、棉线、条形磁铁二块等
实验
方法
1磁铁能指南北
 一条形磁铁中间用棉线悬挂在铁架台上实验多次,磁铁每一次都停在相同位置,分别指着南北两个方向。
2磁铁两极的相互作用
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 将另一块磁铁的一端去靠近悬挂的磁铁的一端,观察悬挂磁铁的现象:
悬挂的磁针
手拿的磁铁
吸引
排斥
南极(S)
S
 
 
南极(S)
N
 
 
北极(N)
S
 
 
北极(N)
N
 
 
                                                                                    
注:最好把图画出来。         
 
名称
9做一辆磁力小车
材料
两块条形磁铁、小玩具车、直尺、两个环形磁铁、一塑料棒
方法和
过程
 
 
1当磁铁的N极与磁力小车的S(N)极相愚时,
磁铁使小车开始移动的最大(小)距离是多少? 
悬挂的磁针
手拿的磁铁
最大距离
最小距离
北极(N)
  S
 
 
北极(N)
  N
 
 
南极(S)
  S
 
 
南极(S)
  N
 
 
2用两环形磁铁用一塑料棒串起来,感受磁力之间的排斥作用;推断两个磁铁的南北极可能会有几种情况?
现象
1两磁铁的磁极之间有一股排斥(吸引)的力
2两磁极排斥作用有两种
 
名称
10做一个小磁铁
材料
磁铁、小铁钉、钢针、大头针、线、泡沫塑料、水槽等
1小铁钉磁化
用一磁铁去吸铁钉,被磁化的铁钉也能吸其他的小铁钉。
6
实验
方法
和过
程
 
2做个小磁铁
握住磁铁的一极在钢针上沿一个方向摩擦和,重复做20——30次。
3小磁铁的南北极
①取一枚磁化后的小钢针,用线把它悬挂起来,等旋转停止后,根据方向判断。
②用已知磁极的磁铁(磁性不可太强)去吸,根据磁铁同极相斥、异极相吸的性质判断。
③把磁化的小钢针嵌在泡沫塑料里、浮在水面上,让其自由飘动,停止后同样根据方向来判断。
现象
1铁钉能被磁铁磁化。2磁化后的钢针就成小磁铁。3小磁铁有南北两极。
                          
名称
11声音是怎样产生的
实验
材料
锣、鼓、槌子、钢尺(废钢条)、橡皮筋、二胡、音叉、水槽、口琴(钢琴、风琴)、收录机等
实
验
方
法
和
过
程
1想办法使锣、鼓、钢尺、橡皮筋发出声音,并观察发声物体的特点:
研究物体
研究方法
是
发声
鼓(锣)
压(放几粒粉笔头)
 
鼓(锣)
敲(放几粒粉笔头)
 
钢 尺
弯曲
 
钢 尺
拨动
 
橡皮筋
拉长
 
橡皮筋
拨动
 
2观察音叉的振动:
①用一个手指轻轻地接近振动的音叉,感觉一下音叉的振。
②观察音叉在水里的振动。
3观察其他物体的振动:
①听听钢琴、风琴、口琴、二胡等乐器发出的声音,观察它们
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什么地方在振动。
②观察收录机喇叭的振动。
现象
物体振动产生声音
 
名称
12声音是怎样传播的
实验
材料
漏斗、胶管(听诊器)、碰铃(石头)、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒、铅笔、纸杯、线、火柴梗等
实
验
方
法
和
过
程
研究声音是怎样传播的:
研究方法和物体
物体状态
是否发声
写字      桌子
 
 
土电话    纸杯、线、火柴梗
 
 
听诊器     (漏斗、胶管)
 
 
碰铃   水槽
 
 
钟罩、闹钟、两用气筒
 
 
现象或论
五年级科学实验报告单
1、唾液能消化淀粉的验证实验:
实验仪器:碘酒,滴管,试管,淀粉液、馒头等。
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实验过程:取两个试管,分别加入等量的淀粉液,在其中一个试管中加入少量唾液,并摇晃,使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿,分别往两个试管中放入一滴碘酒,观察现象。
实验现象:加入唾液的淀粉液没有变化,没有加入唾液的淀粉变蓝了。
实验结论:淀粉遇到碘酒会变成蓝色.
2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验
实验仪器:水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。
实验一步骤:
1、用排水法收集呼出的气体,在水中用玻璃片将瓶口盖严,然后将瓶子从水中取出;
2把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口,将燃烧着的火柴慢慢放入瓶内,看到什么现象?这说明什么?
实验一现象:燃烧的火柴熄灭了。
实验一结论:呼出的气体是不支持燃烧的气体。
实验二步骤:
1、按课本中的装置,经过弯玻璃管吸气,让瓶外空气经石灰水进入人体,石灰水有变化吗?(没有变化)
2经过直玻璃管向石灰水内吹气,石灰水有变化吗?(有变化)这说明什么?
实验二结论:呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气,排出二氧化碳。
3、凸透镜成像
实验仪器:凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。
实验步骤:
1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间,立在桌上,使它们在一条直线上,并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。
2、适当调整凸透镜与纸屏的距离,在纸屏上可以看到蜡烛的像吗?像是什么样的?
3、研究像的大小与成像的规律是怎样的?
实验结论:利用凸透镜形成的像都是倒立的。
1、当凸透镜距纸屏近,距蜡烛远时,形成的是缩小的像。
2、当凸透镜距纸屏远,距蜡烛近时,形成的是放大的像。
3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时,形成的是相等的像。
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4、种子发芽条件的对比试验方案
通过验证试验,观察记录种子发芽的过程。种子萌发需要水、空气、营养等条件;影响种子萌发的主要因素是阳光、水分、空气、温度等。
5、斜面的作用实验
实验仪器:简单机械实验盒、测力计、长短不一的木板、小车、木块。
实验步骤:
1、把小车挂在测力计下垂直提起。记录测力计的读数。
2、用短木板搭成一个斜面,再用测力计把小车沿着斜面向上拉,观察测力计的读数,记录下来。
3、通过比较可以知道:把小车沿着斜面向上拉,比把小车垂直提起省力。
4、用长木板搭成一个高度不变、坡度变小的斜面。再用测力计沿斜面把小车向上拉,观察测力计的读数,可知所用的力比前次实验的要小。这说明斜面坡度越小,越省力。
实验结论:斜面有省力的作用。斜面坡度越小,越省力。
6、杠杆的作用实验
实验仪器:简单机械实验盒、测力计、钩码。
实验步骤:在杠杆尺一边挂重物,一边向下用力,提起重物。测量用多少力。量出重物到支点的距离及支点到力点的距离。观察测力计的读数,记录下来。
实验结论:当杠杆支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力;当杠杆支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力;当杠杆支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力。
7、定滑轮的作用实验
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实验仪器:简单机械实验盒、测力计、钩码、细绳。
实验步骤:
1、将滑轮挂在支架上,使其成为一个定滑轮,把细绳套在定滑轮的槽中。
2、先把代表重物的钩码挂在定滑轮的一端,然后在另一端一个一个地加挂钩码,直到平衡。这是重物的重量和提起重物的力分别是多少?
实验现象:重物的重量和提起重物的力是一样的。
实验结论:定滑轮能改变用力的方向,不能省力;
8、动滑轮的作用实验
实验仪器:简单机械实验盒、测力计、钩码、细绳。
实验步骤:
1、用测力计测量1个钩码的重量。
2、将细绳套在滑轮的槽中,一端挂在支架上,另一端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
3将用手拉的一端挂在测力计上,通过测力计将重物向上提起,稳定在一定的高度,观察用多少力?
实验结论:动滑轮能省力,不能改变用力的方向。
9、齿轮的作用实验实验
实验仪器:齿轮
实验步骤:1、组装齿轮。2、转动齿轮,有什么发现?
实验结论:齿轮具有传递动力、改变转速和回转方向的作用。
五年级实验报告单
六年级学生实验报告单
1、实验课题:常用工具的使用
实验目的:使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材:克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。
实验原理:不同的工具有不同的使用方法,可以为我们做些不同的事情。
实验步骤:
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