文档介绍：该【试议水利水电缺陷责任期约定 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【试议水利水电缺陷责任期约定 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一、《标准施工招标文件》中的缺点责任、保修责任以及限期缺
陷责任在《标准施工招标文件》合同条款第192款中商定为承包人应
在缺点责任期内对已交托使用的工程担当缺点责任。缺点责任期内,发包人对已接收使用的工程负责平时保护工作。发包人
在使用过程中,发现已接收的工程存在新的缺点或已修复的缺点部位
或零件又遭破坏的,承包人应负责修复,直至查验合格为止。在
第1145目中将缺点责任期定义为执行第192款商定的缺点责任的期
限,详细限期由专用合同条款商定。包含依据第193款商定所
作的延伸。保修责任在合同条款第197款商定为合同当事人根
据相关法律规定,在合同条款中商定工程质量保修范围、限期和责任。可见在《标准施工招标文件》中缺点责任期由合同两方依据承包项目
的需要商定,保修期由两方依照法律法例的规定进行商定。二、
合同条款中缺点责任期与保修期的异同缺点责任期这一用语是借鉴
于国际工程****用的条款。在国内,《建筑法》、《建设工程质
量管理条例》、《水利工程质量管理规定》及《水利水电土建工程施
工合同条件2000年版》中都是使用质量保修期这一术语。在《标
准施工招标文件》中同时使用缺点责任期和质量保修期两个术语。
固然这两个术语都有承包人对已交托使用的工程应担当质量缺点修
复责任的限期的意思,但二者仍是有区其余。1同样处项目内
容同样,在缺点责任期与质量保修期内,承包人应付已交托工程所存
在的质量缺点赐予修复。限期的起算时间同样,缺点责任期与质量保修期均是从工程实质竣工日期起计算。担当修复缺点的
花费由造成缺点的责任方担当,并应担当由此造成的损失的补偿责任。
2差异限期不一样。依照《建设工程质量管理条例》,正常使用条件下,建设工程的最低保修限期为基础设备工程、房子建筑的地基基础工程和主体构造工程,为设计文件规定的该工程的合理使用年
限屋面防水工程、有防水要求的洗手间、房间和外墙面的防渗漏,为5年供热与供冷系统,为两个采暖期、供冷期电气管线、给排水管道、设备安装和装饰工程,为两年。其余项目的保修限期由发包方与承包方商定。在《水利工程质量管理规定》中规
定质量保修期许多于1年,有特别要求的工程,其保修期限期在合同
中规定。工程质量出现永远性缺点的,担当责任的限期不受以
上保修限期制。《标准施工招标文件》中缺点责任期则由发包
人与承包人两方在合同中商定缺点责任的范围和限期。在因承
包人原由造成某项缺点或破坏使某项工程或工程设备不可以按原定目
标使用而需要再次检查、查验和修复时,发包人有官僚求承包人相应
延伸缺点责任期,但缺点责任期最长不超出两年。
效劳不一样。
质量保修是依照《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》及《水利工
程质量管理规定》而规定的,拥有强迫性。
在合同中两方商定
的保修范围起码应包含法律法例所规定的范围,
限期不得短于法定的
限期。
不然,商定无效。
缺点责任范围和限期由两方依据
合同项目的特色在合同中商定。
若合同中两方没有商定,承包
人不担当违约责任。
执行缺点修复义务的保证不一样。
在保
修期内执行质量保修义务是经过法律规定的形式进行拘束的。
《建筑法》和《建设工程质量管理条例》规定建筑工程推行质量保修
制度。
建筑物在合理使用寿命内,一定保证地基基础工程和主
体构造的质量。
建筑工程的保修范围应该包含地基基础工程、
主体构造工程、屋面防水工程和其余土建工程等项目
;保修的限期应
当设定为建筑物的合理正常使用年限。
《水利工程质量管理规
定》中规定在保修期内出现工程质量问题由原施工单位担当保修。
承包人不执行保修义务的要担当法律责任。
缺点责任期内执行
缺点修复责任是经过质量保证保存金的形式表现。
《标准施工
招标文件》合同第
1157目质量保证金定义为合同商定用于保证在缺
陷责任期内执行缺点修复义务的金额。
第174款商定发包人从
支付的进行款中扣必定比率的金额作为质量保证金。
在缺点责
任期届满后将节余的质量保证金退还给承包人。
质量保修责任
与质量保证金没有法定的联系。
《建筑法》、《建设工程质量
管理条例》和《水利工程质量管理规定》中没有对于质量保证金的法
律规定。
工程实务中拘留质量保证金是老例作法。
在《标
准施工招标文件》中缺点责任期与质量保证金对应,在缺点责任期内发包人能够从应支付的工程款中拘留必定的金额作为质量保证金。
三、合同中缺点责任期和质量保修期限期的商定在《水利水电土建工程施工合同条件2000年版》中使用质量保修期来商定承包人执行保修责任的限期。在新版招标文件的合同条款中引入了缺点责任期和质量保修期两个术语。经过上边的梳理能够看出缺点责任
期和质量保修期在施工合同中怎样商定是有差其余,不可以简单地商定
为缺点责任期同质量保修期。作者李洁单位中国水电顾问公司
成都勘察设计研究院
PEP小学英语五年级下册
UnitfourWhenisEaster?教课方案
教课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。
教材剖析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和诞辰的情境,表现出本单元要学****的核心词汇和句型及其
语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们表现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,加强记
th的发音规则,稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依照发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情剖析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,对于教材的特色和构造都比较熟****此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试试,拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力,并
有很强的自尊心和求知欲,对于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。
设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境教课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,
并能在不一样形式的练****中稳固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为指引,学生为主体的教课理
念。
教课目的:
。
学生能够依据th的发音规则读出生词。
学生能够依照th的发音规则拼读单词,并进一步提升在单线上抄录句子的能力。
指引学会发现、察看、体验学****的学****方法。
教课重难点:
要点:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
难点:学生能够依据th的发音规则读出生词。
学****方法:情境学****法、小组合作法。
教具准备:多媒体教课课件、单词卡片、评论奖章等。
教课过程:
一、WarmUp
绕口令游戏。口舌之争。
【设计企图】拉近师生距离,欢乐学生心情。增进对相互的认识,以便让讲堂顺利展开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。
Hello,:Hello,teacher.
二、lead-in
看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特色,小组合作读一读谈谈自己的发现。【设计企图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。
三、Presentation
出示学****目标,明确本节课的学****任务。
,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样的发音,沟通。
.
Thesecondpigisthreeyearsold.
Heisthin.
ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.
老师解疑,出示th在单词中的两种正确发音。清辅音:/θ/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。
浊辅音:/e/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。
教师示范,学生模拟。
学生以各样形式自由练****发音,展现学****成就。
【设计企图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。
拆音法读单词。师生一同读。
【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。
小组合作分一分。
给单词正确的归类。
【设计企图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时观察学生对知识的运用能力,打破要点。
怀疑指引,发现规律。
教者做简单的提示,指引学生自主概括规律。
清辅音:/θ/
单词是数词。
以th开头的单词。
以th结尾的单词。浊辅音:/e/
。
单词是代词,冠词的单词。
【设计企图】:实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯通融会。同时也是对前面知识的稳固,对学情的再次回查,打破难点。
四、Practice
1.
持续到达情境图,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢
?
学生展现。
2.
三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一同拍手说。
【设计企图】:经过情境,既能够培育学生口头表达能力,又能够提升学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生稳固领会th的发音。
五、Production
Choose,writeandsay.
【设计企图】:能够依照th的发音规则拼读单词,并进一步提升在单线上抄录句子的能力。
经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。
六、Sum-up
学生自由谈谈本节课的收获。
七、Homework
1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.
(听录音并模拟两遍。)
2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.
板书设计:
UnitfourWhenisEaster?
ALet’sspell
清辅音:/θ/threethinthirteenmaths
浊辅音:/e/thisthatmotherbrother
教课反省: