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自主学****是现在教育研究的一个重要课题,是一种主动的、建构性的学****过
程。随着教育改革的不断深入,自主学****的授课模式获取了广泛的重视,主要原因
在于它适应了社会发展的需要和个人成长的需要——对于学生来说,自主学****不但有利于提高学生的学****成绩,而且为其平生学****和一世发展确立了优异的基础。自
主学****的推行是一个复杂多样的工程,它需要多种条件,比方,对于学生来说,他需要认识自主学****的过程,需要独立思虑,需要交流合作,需要掌握一定的自主学****的方法等。而对于教师来说,在语文课堂中推行自主学****的授课模式需要他们帮助引导学生确立学****目标,组织学生进行自主学****帮助学生养成自主学****的****惯,培养他们自主学****的能力。在语文课堂的详细情境中,我们能够从以下六个环节来深入商议自主学****方法的运用:确立学****目标、创立学****情境、学生自主学****教师重点讲
解、练****牢固以及课堂小结.
一、语文课堂中自主学****的必要性
自主已经成为时代的呼叫,语文课堂中的自主学****也惹起了语文方面的教育专家以及一线语文教师的广泛关注,在30年的语文授课发展中,我国涌现了一些表现现代教育思想的授课法,其中被很好地运用到语文学科的有:上海育才中学的“八字四步教法”、钱梦龙的
“三主”四“式”语文导读法、黎世法的“六课型单元授课法”、魏书生的“课堂授课六步法”以及近来出现的杜郎口中学的“三三六”自主学****模式等等。为什么要在语文课堂中重申自主学****呢?马克思曾说,没“有需要就没有生产”我,们能够结合学生自己的需要来搜寻答案。
依照中外学者的研究,能够从心理安全需要、被认可的需要和发展需要三个层次纬度解析学生在授课中的需要。
心理安全需若是学生在授课中最低层次的需求,在授课中,谈论方面对学生的压力是经常存在的,好多学生会担忧由于成绩落后而掉队,进而失去归属感。若是学
生在授课过程中能够自主学****主动参与授课,与其他同学平行发展,从最低水平上说是为了归属于集体之中,这有利于学生发挥自己在集体中的价值,找到安全感;
被认可的需要包括奖励需要和表现需要,其中奖励需要主要表现在学生希望自己的学****行为与结果能够获取教师和同学的认可,奖励能够提高学生的自我效能感,而自我效能感的培养是自主学****过程重要的内在动机因素;表现的需要也是学生被认可需要的一种反响,为了获取教师和同学的认可,学生必然会有一种表现的激动,而自主学****的课堂重申民主与合作,对照传统的讲解型课堂,学生表现的机遇大大增加;
发展需若是这三个需要中水平最高的一种需要,从语文的特点来看,语“文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的一致,是语文课程的基本特点。”这一性质的界定,肯
定了语文的人文性吻合语文课程的实质,语文自己是一种文化。因此,语文的人文内涵不行是表现在课文中,更表现学生作为交际主体的知识建构与表达过程中。若是我们在授课中不能够真切确立学生的主体地位,仍坚持传统的接受式授课,就不能够在语文授课中表现语文的人文性。我们的语文授课就会只见文字不见性情,只见训练不见交际,只见无聊无聊的工具不见鲜活律动的生命。
二、语文课堂中的自主学****方法
课堂中学生的“学”
个体要做到自主学****第一必定“会学”换,而言之,必定掌握必然的学****策略,而且能够在学****过程中运用这些策略。语文学****的策略好多,我们提议学生在课堂学****中经过下面的方式进行自主学****br/>学会课前预****课前预****特别重要,它能够使学生对峙刻学****的内容有一些初步的理解,进而能提出疑点和难点,为课堂授课的谈论和深入解析打好基础。有了课前预****学生在课堂授课中就存心理优势,进而在课堂上敢于平和于提出自己的问题,积极地参加谈论,对教师的点拨和讲解接受能力也较强。
学会独立思虑,思虑的策略多种多样,比方说具象思想和抽象思维,顺向思想和逆向思想,求同思想和求异思想,集中思想和发散思维,辩证思想和创立思想,概括法和演绎法等等。详细到阅读、写作、平时交际、综合实践活动又有不同样的思虑策
略,一般在对详细课文的学****中要修业生做到“三思”①:课前思虑:预****课文时能提出自己
不懂的问题。②课堂思虑:学****过程中能提出自己不同样的见解。③课后思虑:已经掌握了哪些知识或技术,还有哪些知识或技术没有掌握。养成“边读边思”的****惯,并以“思”为核心,紧扣学****进度。学会提出问题,学****过程实质上是一种提出问题,解析问题,解决问题的过程。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”学而不问不是真切的学****所有学****必定从提出问题开始,在解析问题中发展,以解决问题为归宿。这样的学****才能真切发展学生的思维能力,激发智慧的火花,惹起学生强烈的求知欲。
学会交流合作,在交流与合作中学****不但有利于学生掌握语文学科的实质,更有利于他们发现自己的价值,在交流与合作中找到自我效能感与归属感,激发他们的学****兴趣,在课堂上为了实现学****伙伴之间更好更充分的交流,我们提议分组学****br/>学会利用资源,现代信息技术的广泛应用,多媒体技术的日益普及,无疑为语文学****供应了必要的技术前提。向学生供应沉寂酣畅的多媒体语言自修中心,让学生在自修中心里自由使用语言实验设备,听资料,看电视录像带,或是使用计算机进行专项语言练****如做练****题、在互联网上阅读文章、,一方面可以检验学生所学知识的实质应用情况,同时也给学生供应充分的自主学****机遇和环境,客观上起到培养学****自主性的收效。
学会自我谈论,自我谈论是对自己的认识,也是对自己的反响,它是自我调控的前提。它不但是自主学****的表现,也是促进自主学****的动力。
2、课堂中老师的“教”
新课程需要新式教师,需要教师从传统的角色中解放出来,需要教师形成新的
课堂授课行为方式,归根结底,这所有都有赖于教师在新课改的时间中完成角色的
变换,这样的变换主要表现在以下几个方面:
为学****动机的培养者,一个好的教师要做的不是教授给学生真理,而是激励学生去发现真理、研究真理,因此语文教师要在激发学生的学****兴趣上下时间,激发学生自主学****的内在动力。学****动机的激发能够分为两种方式:一种是激发学生的好奇
心,激励学生试一试自学,如特级教师于漪在讲朱自清的《春》时就用了这样一段导入语:“我们一提到春啊,眼前就忧如展现出阳光明亮、东风浩荡、绿满天下的美丽景色!一提春,我们就会感觉有无量的活力,有无量的力量,因此古往今来,好多诗人都从前用彩笔描绘春天美丽的景色。”这样的导语绘声绘色、情况交融,为学生们创立了美的情境,学生学****春》的欲望被激发,朱自清是如何表现春的?马上会成为他们急于知道的问题。另一种是对学生自学的进步进行实时的夸耀,这是对他们的成功和努力做归因反响,比方说教师能够这样进行谈论:“老师发现,同学们都有很强的自学能力。经过努力自学,好多同学掌握了一些老师本来要讲的内容,即即是过去学****成绩稍差的同学,这一阶段也通过与组员的自学获取了很大进步,希望同学们连续保持自学的好****惯。
成为课堂资源的建构者,在新课程环境中,教师不再是教材、教
参的简单复制者,而应该成为课堂资源的建构者,教材或教参知识的教授可是课堂授课的一个拥有引导价值的资源,教师需要与学生共同开发和利用这一资源。比方在确立了授课目的此后,教师能够组织学生一同依照授课目的,一同开发授课资源,并在授课过程中让学生展现他们所掌握的授课资源。
成为课堂授课的引导者,围绕学生发展这一重要主题,课堂授课必定是开放的、动向的、充满活力的。面对课堂授课中的各样不确立,教师不能够再可是限制于保持课堂序次,控制课堂。教师应把学生看作是一个完满的生命个体,充分意识到每位学生在参加、主动思虑、善于发问,甚至把学生在课堂中的“失范”行为转变成授课资源,进而引导学生形成积极的、规范的看法和行为。
公正公正的谈论者,在推行语文授课的过程中,学生的活动,教师一般都要恩赐谈论,由于只有谈论,才能更正学生在语言、知识、思想等方面的问题,学生也需要谈论,公正合理的谈论,能够让学生认识自己的优点和存在的问题,进而确立进步的方向。值得一提的是,在自主学****的课堂,谈论的标准应多样化,不但要从学生对知识的掌握与运用出发,也应该从学生自主学****能力出发,注意观察学生参加课堂、自主学****的程度,谈论学生采集授课资源的能力、交流合作的能力、自我监控的能力等等。这样能够为学生养成自主学****能力供应有效的策略引导和内在动力。
3、语文课堂中自主学****授课的实现步骤
明确了自主学****授课中教师的角色,我们再来看看在详细的授课
指导过程中应该“怎么做”。一般来说,课型不同样,授课内容不同样,就会有不同样的课堂组织形式,授课过程中也会有不同样的特点。但无论是阅读课、写作课、实践活动课,还是新授课、谈论课、复****课,教学过程中总会有几个比较常有的基本阶段:确立学****目标、创立学****情境、学生自主学****教师重点讲解、练****牢固以及课堂小结。下面就这几授课环节发生序次,详细说明一下自主学****课堂的详细要求。(1、明确学****目标
从现行的学校教育条件看,学生在课堂上必定在规准时间内完成学****任务,他们
自己选择学****内容、确立学****目标的机遇很少。在多数情况下,学****目标还是由教
师来拟定的,语文新课程标准要求确立的学****目标应该是三维的,它包括知识和能力目标、过程和方法目标以及感情、态度和价值观目标等。确立学****目标要考虑
课程学****的重点、难点和文本的特点,文本所处课本单元不同样、所选文章不同样,其目标要求也不同样。自然,确立目标最重要的是要吻合学生的发展需要,学生基础不
同、能力各异,需要不同样,学****目标需要因材而定。对于低年级学生或在试行自主学****课堂授课初期的高年级学生来说,教师为学生编写自学辅助大纲是一种有效的做法。自学辅助提纲是依照授课目的编写的一种辅助学生自学的提示资料,它把目标
分解,浸透到详细的学****要求或练****题中,让学生依照提示一步步完成学****目标。
(2、创立学****情境
所谓创立学****情境,就是教师为挖掘学生潜藏的智慧而创立的一
个场,这个场以“情”境“”为依赖,来惹起学生的学****兴趣。创立学****情境的方式有多种,比方角色化的朗读、生活化的表演以及艺术化的展现都能够激发学生兴趣,将他们带到文本所要表现的情境中去。如出名语文教师余映潮先生在上《我愿是
激流》一诗时,他将四十五分钟的课划分为四个版块:美美地听、美美地读、美美地品、美美地说。每个版块都是一堂微型课,它们相对独立,但又层层深入,经过创立美的情境引导学生全身心投入到文本中,领悟诗歌的感情。(3、学生自主学****br/>确立了学****目标,带入了学****情境,下面就应该由学生对文本进行自主学****这个过程不是简单的看书读书,而是让学生系统地学****课本的内容,为了加强自学收效,还应该设置自学检查以及小组谈论环节。
在学生自学文本的过程中,要注意以下几个问题:1在低年级或自主学****模式试行初期,自主学****的推行过程应依照“授课”、“导学”、“自学”的序次。在这个阶段,学生的自学能力还比较差,教师应带着学生一同看书,教授他们研读教材的方法,教会他们自学的策略。当学生具备了必然的自学能力此后,便能够知道学生自学教材。在自学从前,教师应告诉学生阅读课本时重点看什么,解决什么问题,把重点内容和疑难问题用符号在书上表现出来,实践证明带着问题自学更能保证学****收效;2在学生自主学****的过程中,要注意恩赐及时的指导。要对学生的积极表现恩赐加强,而对那些应付学****的学生要特别关注,对他们的学****情况要加强督查,保证整体的学****质量;
3要注意利用自学指导大纲来指导学生自主学****由于碰到知识水平和阅读水平的限制,学生很难完满地掌握教材内容,有些学生甚至不知从什么地方学起。这个时候自学指导大纲便能够起到很大的作用,从学生自学的思想规律出发,帮助他们达到授课目的。
自学检查的目的是检验学生自学课本或自学大纲的情况,为组织学生谈论和教师的重点讲解做准备,自学检查的有效形式是让学生做紧扣课本内容的练****题,在
练****过程中,能够指定数名同学进行板演,板演的学生应包括优、中、差三类。学生板演过程中,教师应在教室内巡视,掌握反响信息,实时指导差生。
经过自学检查,有些学生经过自主学****已经掌握了学****目标,有些可能还没有达到。这表现为有些学生的练****题做对了,有些没有做对。这个时候教师还不要讲解,能够引导学生对练****结果进行集体讨论,使学生自己纠正、解答一部分没有作对的****题,进一步理解、掌握学****的内容。
(4、教师重点讲解
经过学生的自主学****有些内容已经被学生掌握,有些内容学生还没有理解,也许是有部分学生没有理解,这个时候就需要教师进行讲解。这个时候的讲解应该是一种针对性很强的“精讲”因,此这个环节对教师的要求是很高的。教师的讲应该有明确的指向性,当讲则讲,不要畏畏缩缩,瞻前顾后。自然,要惜语如金,平时易懂,富饶启示性、兴趣性。
(5、练****牢固
这一过程是对达到学****目标的进一步加强,在前面的自主学****中,也许有些学生可是看似掌握而实际上是机械地模拟例题,并没有真切系统深入地理解所学内容,因此还要经过系统练****来牢固所学知识。在这一环节中,教师要设计好变式联系,引导学生学会概括和迁移,有时还可以够设计难度较大的题,使学生走向深入。在练****过程中,教师还要视情况给学生以个别指导,特别要对自学有困难的学生以帮助。
(6、课堂小结
课堂小结的目的是对当堂所学的内容进行概括概括,使之系统化,让知识作为一个有机系统融入到学生的认知结构中。这一环节可以由学生自己进行,教师赐予合适补充。课堂小结能够从以下几个问题张开:1要概括本节课所学的所有内容;2要表现所学内容之间的逻辑联系和内在结构,使之成为一个有机的整体;3要突出学****br/>的重点和难点;4要简洁、凝练。为了做到这一点,能够激励学生使用知识结构图、
大纲或表格。
关注学生,以学生发展为本,是所有教育艺术之源。在自主学****的授课模式中教
师把课堂“还给了学生”,但教师仍起重视要的引导作用,古语曰:“授人以鱼,三餐之需;
授人以渔,,一生之用。”授“渔”的这个过程需要更多的时间,更多的耐心,以及更多
的技巧,但它将使学生平生受益。新课程改革中的教师应不断研究,为学生的自主
学****创立更好的条件。
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