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给予下加点的字注音。
仓颉〔〕倾盆〔〕惊蛰〔〕蠕动〔〕氤氲〔〕
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潺潺〔〕湿黏黏〔〕忐忑〔〕舐犊〔〕羯鼓〔〕
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啾啾〔〕皑皑〔〕沐浴〔〕擎天〔〕椽木〔〕
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岑寂〔〕寒濑〔〕料峭〔〕韵律〔〕纤手〔〕
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苔藓〔〕万籁〔〕孺慕〔〕蜗牛〔〕
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答案:ji
étuózhérúyīnyūnchánniántǎntèshìjiéjiūáimùqíngchuáncénlàiqiàoyùnxiānxiǎnl
àirúwō
解说以下词语。想入非非:
皇天后土:氤氲:
凄迷:
料峭:
山隐水迢:千寻:
石破天惊:
答案:想入非非:思想进入空幻梦界。比喻想法离开实质或痴心妄想。皇天后土:天和地。先人以为天地能主持公正、主宰万物。
氤氲:形容烟或云气浓烈。
凄迷:①光景悲凉而模糊。②伤心,迷惘。料峭:形容微寒〔多指春寒〕。
山隐水迢:山隐蔽,水遥远。
千寻:形容特别高或特别长。寻,古代长度单位,八尺为一寻。石破天惊:多比喻文章谈论奇特惊人。
文学知识填空。
余光中,1928年生于福建永春,1950年去台湾。余光中是梅开四度的作家,年青时,他自
称“右手写诗,左手写文”。他的诗歌代表作有__________、__________等。对于散文,他
曾这样说道:“散文不是我的诗余,散文与诗是我的双目,任缺其一,世界不建立体。”其散文集有__________、__________、__________。余光中先生热爱中华传统文化,热爱祖国,
礼赞“中国是最美最母亲的国家”。他说,“蓝墨水的上游是汨罗江”,“我的血系中有一条黄河的支流”。目前他仍在“与永久拔河”。呼吸在此刻,却差不多融入了历史。答案:《乡愁》《白玉苦瓜》《逍遥游》《望乡的牧神》《听听那冷雨》
10分钟训练(加强类训练,可用于课中)
默写名句。
1〕白云回望合,____________。
2〕荡胸生层云,____________。
〔3〕少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。中年听雨客舟中,____________,____________。此刻听雨僧庐下,鬓已星星也。____________,一任阶前,点滴到天明。
答案:〔1〕青霭入看无〔2〕决眦入归鸟〔3〕江阔云低断雁叫西风离合悲欢总无情
品尝下边两个句子,剖析鉴赏叠字所产生的艺术成效。
1〕先是料料峭峭,既而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也大体把伞撑着。
提示:本题重要考察对叠字所产生的艺术成效的鉴赏。
参照答案:“料料峭峭”突出表现剪剪春寒,“淋淋漓漓”写出春雨清爽痛快,“淅淅沥沥”表现春雨细腻婉约,“潮湿润湿”勾画出天地的素净模糊。叠字不单音节铿锵,并且绘形传
声,形声兼顾。
2〕比如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂倾盆沱,淅沥淅沥淅沥,全部云情雨意,就宛这样中了。
提示:本题重要考察对叠字所产生的艺术成效的鉴赏。
参照答案:“点点滴滴”极写春雨断断续续之形,“点点滴滴”滴在心上;“滂倾盆沱”表现春雨淋漓尽致之状,“滂倾盆沱”惊心动魄;“淅沥淅沥淅沥”表现春雨缠绵婉约之态,“淅沥淅沥淅沥”润物无声。叠字绵延,表形表态表声,把春雨写得质感凸现。
理解下边几个句子的深层含意。
1〕即连在梦里,也大体把伞撑着。而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。
2〕只需仓颉的灵感不灭美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。
3〕雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。
4〕要听鸡叫,只有去《诗经》的韵里查找。此刻只剩下一张黑白片,黑白的默片。
答案:〔1〕雨伞只管可以暂时排解心里的愁闷,但流浪的游子对故乡的惦念之情倒是无处不在的,既无处可躲,更无处可藏。
2〕文字是传承民族文化的载体,文化是维系民族心理的纽带。余光中借对汉字的宠爱来表达自己的赤子之心。
3〕雨在窗外呼唤着那已迷失的灵魂,故乡在呼喊着流浪天涯的游子。
4〕生活富裕了,可是色彩却单调了,情韵消失了,表达了失掉家园的深深遗憾。
品尝下边的句子,剖析通感修辞所产生的艺术成效。“下雨了。”温柔的灰佳人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着很多的黑键啊灰键,把晌午一下子奏成了傍晚。
提示:本题重要考察对通感所产生的艺术成效的鉴赏。
参照答案:春雨敲击屋瓦本是诉诸听觉,而温柔的灰佳人抚琴那么是诉诸视觉,视听交通,形象地写出了听雨的感觉。“晌午奏成了傍晚”的确是作者心情的生动写照:由欢乐而为低落,由温馨而变难过。
品尝文章的语言,剖析其语言成效。
1〕听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨。舔舔吧,那冷雨。
2〕听听那冷雨,回想江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的叫声。雨是潮潮润润的音乐下在盼望的唇上舐舐那冷雨。
3〕厦门街的雨巷走了二十年与经历等长,一座无瓦的公寓在巷底等他,一盏灯在楼上的雨窗子里,等他回去,向晚饭后的深思冥想去整理青苔深深的经历。
提示:该题重要考察对文章诗化语言的品尝与赏析。
参照答案:〔1〕“听听”冷雨,听出风声雨声的凄冷;“看看”冷雨,看出冷雨的迷离模糊;
“嗅嗅”冷雨,嗅出思乡的深邃凝重;“舔舔”冷雨,舔出人生的悲欢离合。短句参差跳跃,产生了肌理丰盈的成效。
2〕江南的雨使得春水上升,如烟的雨丝笼盖小桥,乌篷船停靠桥下,船入耳雨,真名士风流也。巴蜀的雨下在秧田,秧苗滋润成长,下在池塘,一片蛙鸣虫唱,下得嘉陵江春潮乍
起,下得布谷鸟尽兴歌唱。江南的雨让人魂牵梦绕,巴蜀的雨令人日思夜想。正是愁煞人的
凄风苦雨引起了作者对江南、巴蜀的不尽的想念。“雨是潮潮润润的音乐”灌溉着作者日见
干枯的内心,安慰着孤单孤独的灵魂。
“下肥了嘉陵江”是说下雨使嘉陵江水位上升,江面见宽,作者用一“肥”形象生动地表现
了“春潮带雨晚来急”的阔粗心境;“下湿了布谷咕咕的叫声”,借一“湿”字写出布谷叫声的绵延悠久,水汽淋漓。
3〕“厦门街的雨巷走了二十年与经历等长”从时间之长、距离之远以及雨巷之深三个方面表现自己对故国的想念程度之深。雨夜窗前,孤灯作伴,作者“青苔深深”的经历中,饱含
着人生的感喟、历史的呢喃、想念的感慨、心境的凄凉。诸多感情千头万绪,才组成“青苔深深”的经历,正由于这样,作者的心里才会处于“剪不停,理还乱“的境地。
30分钟训练(稳固类训练,可用于课后)
阅读理解
〔一〕阅读下边的文字,达成1—3题。
雨不只可嗅,可观,更可以听。听听那冷雨。听雨,只需不是石破天惊的台风暴雨,在听觉
上老是一种美感。大陆上的秋季,不论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点悲凉,凄清,凄楚,于今在岛上回味,那么在凄楚以外,更笼上一层凄迷了。饶你多少***侠气,
怕也经不起接二连三的风吹雨打。一打少年听雨,红烛昏沉;二打中年听雨,客舟中,江阔
云低;三打白头听雨的僧庐下,这即是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一世:楼上,江上,庙里,
用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一场摧心服骨的鬼雨中迷失了自己。雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。
作者什么原由说听“疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶”,“听去总有一点悲凉,凄清,凄楚”?提示:本题重要考察对拥有丰富文化意蕴的语句的理解。
参照答案:冷冷的秋雨吹打着梧桐和残荷,风雨凄凄,落叶纷繁,简单惹起人生易老、青春
易逝的伤心悲凉之感。
作者化用了南宋词人蒋捷的词句,表达了怎么样的感情世界?
提示:本题重要考察对作者感情世界的掌握。
参照答案:人们对故国的想念是永久的,并且跟着年纪的增加,乡思之愁会愈来愈激烈。
?产生了怎么样的表达成效?
提示:本题重要考察对内涵深刻的语句所用的修辞手法及其表达成效的剖析鉴赏。
参照答案:比喻、拟人。真实地虚构出故国对游子的深情呼喊,另一方面也激烈表达出游子渴盼回归故乡的想念之情。
〔二〕阅读下边的文字,达成4—7题。
古典的雪
——品读雪文化中的人文情怀
湄子
雪向来在飘落,这是飘扬了几个世纪的雪,在他们的生命中和我的内心里。
年少时,第一次读到对于雪的句子是岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。那时,
从未见过千万树梨花绽放的样子,甚至连一树也未曾见过。北方的冬季,在我的眼里老是一
个有些衰败的季节,纵使玉树琼花,也难掩那一份浓厚的凄凉与漫长的严寒。在这首送其他
诗里,北方绚烂而多姿的雪花被幻化为江南的熏风花树,温情而浪漫,离情别绪中也蕴涵了
无穷的春色和融融的暖意。故乡的城郊,有一条大河,两岸以前是特别大的一片林子,下雪
的时候,树枝上就落满了雪花,远远地望去,在氤氲的雾气中,迷离、柔静、凄美,全无了冬日的凛凛。想必梨花的确是这样在春风里绽开、摇摆。
雪忽然让人感觉暖和。
否则,张岱怎样会在雪夜去湖心亭看雪呢?那该是江南的雪。“崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾淞沆瀣,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子惟长堤一
痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:‘湖中焉得更有这人?’拉余同饮。余强饮三大杯而别,问其姓氏,
是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:‘莫说相公痴,更有痴似相公者。’”
湖心亭的雪,使他从一个时代的终结里悟出了人生至情至性的真意,
白雪掩饰了平常里谙熟
的湖光山色,给世界以平易、熨帖,这是自然的淡作之美,触摸着清静空阔的雪夜,他听到
了光阴流过和生命消亡的声音,顿动人之于自然是何等的微小,
生命之于自然是何等的柔弱,
只有思想的力量才是旷日长久的,高傲的士子总能在自然与心灵的交融中找到精神的安慰,
“隐居以求志,行义以达道”,这是自魏晋以来一些退避尘俗,扔掉享福的士子,把才情与
自然、人文相交融的士医生文化的一个侧面。所以,自然、风俗皆成为一种古典的咏叹,腾
升出一股纵贯古今浓得化不开的书卷气。
不足为奇,东晋的王子猷大雪之夜驾舟前去阴山拜见挚友戴逵,
天明方至戴家门前,
却又折
身返回,人问何故?曰:乘兴而来,兴尽而返。见不见戴逵又何妨?这看起来有点大乖常理,
但仔细想来却言微意重,对于后代的人们以及人们的生活有着不行言传的震慑。王子猷的这
种特立独行分明是对世俗的嘲弄和抗争,即便它是那么孤立、诡秘、偏执和不足挂齿,却让我们仿佛在风流云散后看见万里无云的蓝天同样清楚地看见了一个遗世独立的人思想深处的潜流,它势必喷涌而出,一落千丈。
而唐代的雪又给予柳宗元另一种意义上的垂钓。
垂钓,中国古典文学中颇具道家情调的一种休闲方式,被柳宗元的《江雪》推向了极至。
于千年万年的很多个冬季之中,他单独地拥有了那个冬日。
寒江孤独,落雪无言。
休问他为什么冷漠了华屋暖裘,拒绝了亲友故友,远离了俗务喧哗。此刻心中不时忆起姜太公,忧如与姜公同钓。
满目的苍莽中自然有一片空阔与浩渺在心间,
人与自然的亲和力浸透在原始的沉寂之中,
是
否也怀着那种伤感的心情?空落的孤舟停靠在幽静的水面上,
也许是无饵的钓钩在水下的鱼
群中轻轻地游荡,无奈和孤单伴飘飘洒洒的雪花落入江中随江流而去,
那一种玲珑剔透的单
纯、冷清和孤单纷扬在凝重的雪雾中。
“飞花空舞任浮生,且学诗骨待长风,留得高慢冰韵在,千年风雪化诗声。
”
我试赋拙诗一首,且作对远去的古典况味的一份怀念。
“夕阳熔金,暮云合璧,人在哪处?”在古典的阅读中,回眸每一个雪霁初晴的傍晚,我仿
佛蓦地倾听到那来自遥远的古典的雪中的歌吟,
他们在不一样的时代却在同一个自然的场景下
以各自不一样的姿态表达出人文的自我情怀,
给思想和情志以自由沉浮的空间。
这所以也蕴涵
着人品的尊严和尊严的力量。弗兰克说,以尊严的方式承受累难,这是一项实实在在的内在
成就,由于它证了然人在任何时候都拥有不行剥夺的精神自由。
当我的手指轻轻地翻过这些册页,
就仿佛走进一座雪野中古典的乡村,
走进一座他们用思想
的灵光用人品的尊严筑就的精神殿堂。
走进那个乡村,我隐约看见他们的窗前是摇摆着古典
的烛光,捻过月光同样泛黄的册页,
把衰败静静地隐蔽,这是上几个世纪的书香,也有筝韵
跌荡的春江,萧鼓击碎了夜的清静,
曼舞侧重现的心灵之光;
走进那个乡村,我如同立足他
们的思想的道场,我如轻盈之水急忙地急忙地流过他们翰墨的天堂;
走进那个乡村,我不忍
叩响他们雕花的门窗,我似娇媚之风静静地静静地掠过他们的星空他们的梦境;
走进那个村
庄,给他们留一串心笔写下的诗行,
当晨钟敲落雪同样的寒霜,转瞬的经年,已经是遥远的绝
响。
行以当行乃千古真实之风流,为非作歹乃人间大气之文章。古典的雪,生命体验中的又一个根源,飘落于人心里的文化精灵,飞舞着生命的思想之花。
题目“古典的雪”中“雪”的含义是什么?
提示:本题重要考察对意蕴深沉的词语的理解。
参照答案:象征了浩渺的自然,特立独行的品行,文人的无奈与孤单。
5.“垂钓,中国古典文学中颇具道家情调的一种休闲方式,被柳宗元的《江雪》推向了极至。”
这句话的含意是什么?
提示:本题重要考察对拥有丰富意蕴的语句的理解。
参照答案:柳宗元用在雪天垂钓的方式表达自己政治志向得不到实现的落寞之情,以及不向显贵低头的坚毅信念。
第二段写到回想中故乡的雪,有什么作用?
提示:本题重要考察段落在文章中的地位与作用。
参照答案:与岑参诗中凄凉严寒的雪形成对照;突出雪“迷离、柔静、凄美”的特色;为下
文写“雪让人感觉暖和”作铺垫。
以下对文章的理解和赏析,正确的两项是〔〕
,它让张岱在孤单和孤独中偶遇知己,再一次遭受人生萍水相
逢的愉悦。
、王子猷和柳宗元的文章或故事,是依据对雪的内容的理解的深入来安排
资料的。
“独钓寒江雪”说了然柳宗元十分喜欢雪天,
同时受道家思想的阻碍,
赞同了颇
具道家情调的垂钓的休闲方式。
、张岱的文章、王子猷的故事和柳宗元的诗,
说了然中国古代文化中
对雪的关注,几千年来差不多给予了雪以深沉的文化意义。
E.“我试赋拙诗一首,且作对远去的古典况味的一份怀念。
”说明现代人差不多没有诗意的
目光来对待雪了。
提示:C项,“赞同了颇具道家情调的垂钓的休闲方式”不正确;D项,岑参诗中的“雪”是
纯自然的雪,无文化意义;E项,“说明现代人差不多没有诗意的目光来对待雪了”不正确。
答案:AB
深层研究
“雨不只可嗅,可观,更可以听”,你能否曾嗅雨、观雨与听雨?请你调换自己的
感官去体验一回,写出自己的感觉。
提示:本题重要考察学生独到的个人感情体验。
参照答案:春季,小雨如丝,细风********我在雨中独行,空气湿润滋润,细风吹来,小草的清爽之气迎面而来,呼吸之间,让人心旷神怡。近处路旁的柳树又吐出了嫩黄柳絮,经过小雨的滋润,柳絮更为鲜嫩饱满。小草在春雨的滋润下更为清爽碧绿,活力盎然。远眺,天地之间一片濛濛,如烟似雾,忧如中国传统的水墨山川,山隐水迢,境界优美,让人观之,心地贞洁,灵魂升华。蒙蒙的小雨大体无声,但若是专心听去,却能从无声入耳出声音来。我信步走去,前面一片竹林,蓊郁葱郁。我走进竹林,林中雾气洋溢,青翠绿竹直指蓝天,苍
劲挺秀。我陶醉在这美景之中,恋恋不舍。这时,我忽然听到“咔”“咔”之声,循声寻去,只见棵棵竹笋破土而出,正拔节生长呢!小雨无声,但它却滋润万物,创建出一个五彩斑斓、有板有眼的世界!春雨让我懂得了“天地有大美而不言”的真理。
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级和同学的状况来写;第四版是“文学园地”,所以,主旨中应表达出其“文学”特色,所
写的句子那么应目前半句是主谓构造,后半句是动宾构造。其他,特别要注意句子应该有些文采,尽量做到和前面的押韵、对偶。
参照答案:第二版:关注班级动向展现青春风范
第四版:诗情抒写赏千姿百态美文章