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〔第一课时〕
【教课目的】
1、认识作者以及有关作品。
2、熟读课文掌握节奏,掌握较难的字音、字形,并整体感知全诗的感情基调。
3、疏导第一段的文意,解说要点字词以及特其他文言现象,培育学生鉴赏诗歌
作品的能力和方法。
【教课要点难点】
1、掌握感情基调,疏导粗心。
2、加深对诗歌要点诗句的深刻含义的理解。
【预****案】
1、认识以下作家作品,并达成填空。
李白〔701-762〕字,号,唐时期的有名诗人。少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年〔742年〕,李白奉召进京,他本想此行可以发挥才干,有所作为,但理想特别快幻灭了,皇帝的不重用,权臣的排斥,
加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因此思想上便由入世转为出生,所以放浪形骸,寄情山川,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下很多交口称赞的
诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特点。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐朝浪漫主义诗歌的代表作家。
2、认识《蜀道难》的有关知识。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。本篇依据这一诗题传统的内容,以雄健豪放的笔调,运用夸张形容的手法,描述了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川。表现出诗人对河山的热爱。同时将人间邪恶与蜀道难进行了有机的对照,表现了诗人对国事的担忧。
3、这是一首乐府古诗,句式以七言为主,杂以长短句,参差不齐,如行云流水,一气贯注。试给予下诗句区分节奏。
1、噫吁嚱,危乎高哉!
2、而后天梯石栈相钩连。
3、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
4、又闻子规啼夜月,愁空山。
5、其险也这样,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
6、朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,草菅人命。
4、请仔细朗诵课文,给予下划线字、词注音。
噫吁嚱
鱼凫
秦塞
萦
绕
石栈
猿猱
扪
参
峥嵘
抚
膺
巉岩
飞
湍
咨嗟
喧
豗
砯崖
崔
嵬
吮血
5、请找出通假字:
所守或匪亲〔匪:同“非”〕
6、请指出以下句子的古今异义词,并解说:
开国何茫然
【研究案】
研究一:联合书下讲解翻译第一自然段,并解说以下句子的划线字词。
危乎高哉
〔形容词,译为“高”〕
蜀道之难,难于上青天
〔于:介词,比〕
开国何茫然
〔多么〕
尔来四万八千岁
(尔:那,指开国之初。)
不与秦塞通人烟
(塞:山川险峻的地方。)
西当太白有鸟道
(当:面对)
可以横绝峨眉巅
(横绝:横着飞越,横穿。巅:巅峰。)
而后天梯石栈相钩连
(相钩连:
交流相连)
上有六龙回日之高标〔动词,译为“迂回,绕道”〕
下有冲波逆折之回川
(逆折:盘旋、倒流。)
黄鹤之飞尚不得过
〔尚且〕
青泥何盘盘
(何:多么)
扪参历井仰胁息
(扪:摸。参、井:皆星宿名。胁息:屏住呼吸。)
以手抚膺坐长叹
(膺:胸口。)
研究二:指出以下语句的词类活用现象并解说。
又闻子规啼夜月,愁空山
〔愁:使动用法。〕
砯崖转石万壑雷
〔砅:水冲击石壁发出的声响。那个地方作动词,
冲击。
转:
使转动,使动用法〕
令人听此凋朱颜
〔凋:使动用法,使凋零,那个地方指憔
悴。朱颜,红颜。〕
上有六龙回日之高标
〔回:使动用法,使展转;高标,可以做一方
标记的最巅峰。〕
猿猱欲度愁攀附
〔度:超出
愁:为忧愁,为动用
法〕
侧身西望长咨嗟
〔西:向西,名作状
长:深深
咨嗟:叹
息。〕
研究三:指出以下特别文言句式,并翻译。
蜀道之难,难于上青天
〔介词构造后置〕
嗟尔远道之人胡为乎来哉
〔宾语前置句〕
但见悲鸟号古木
〔省略介词“于”〕
雄飞雌从绕林间
〔省略介词“于”〕
研究四:开篇两句“噫吁嚱,危乎高哉。蜀道之难,难于上青天”,
在全文中
有什么作用?
明确:点明主题,统摄全诗,为全诗确立雄放的基调。突出表现了蜀道的高不行测。
研究五:第一节的诗句表现了蜀道的哪些特点?请举例剖析。
高峻。〔西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀附。〕
曲折。〔地崩山摧壮士死,而后天梯石栈相钩连。青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。〕追问:引用“五丁开山”的神话有何作用?
明确:引用此神话表现了人与自然的斗争以及劳感人民改造自然的激烈梦想,赞誉了开山的勇力,点染了文章奇特的色彩,吸引了读者。【检测案】见PPT
〔第二课时〕
【教课目的】
1、疏导第【二】三段的文意,理解要点诗句的深刻含义,提升鉴赏诗歌的能力,并背诵诗歌。
2、明确诗歌写作目的,掌握诗歌鉴赏技巧。
3、经过感知、理解,领会本诗的境界及李白俊逸豪迈的浪漫主义情怀和热爱祖国河山的感情思想。
【教课要点难点】
1、加深对诗歌艺术手法的赏析和要点诗句的深刻含义理解。
2、品尝诗歌的浪漫主义风格。
【预****案】
1、知识链接:
什么叫浪漫主义?
浪漫主义是文艺的差不多创作方法之一,与现实主义同为文学艺术上的两大重要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反应客观现实上重视从主观心里世界起程,抒发对理想世界的热忱追求,常用热忱豪放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象描述光景。
2、解说以下句子中的划线字词:
但见悲鸟号古木〔但:只。〕
雄飞雌从绕林间〔从:跟从〕
连峰去天不盈尺〔去:距、离。盈:满、足。〕
枯松倒挂倚绝壁〔倚:靠。〕
飞湍瀑流争喧豗〔湍:急流。〕
一夫当关,万夫莫开〔夫:人。当:挡。〕
所守或匪亲〔或:倘假定。匪,同“非”。狼与豺,比喻反叛的人。
锦城虽云乐〔云:动词,说;乐:动词,可译为“享福”〕
)
嗟尔远道之人胡为乎来哉〔什么原由〕
【研究案】
研究一:第二节可分为几层?分别表现了蜀道的哪个特点?这两层内容有何关系?
明确:分为两层。第一层:〔问君西游令人听此凋朱颜〕描绘蜀道光景的凄
清,衬着了悲凉荒寂的氛围。第二层:〔连峰去天胡为乎来哉!〕描述蜀道山川的邪恶。悲凉的环境衬托了蜀道的奇险。
追问:这一段中哪句话起到了钩连前后两层内容的作用?
明确:“蜀道之难,难于上青天,令人听此凋朱颜”起到了这一作用。这一句说明蜀道是“畏途”,不论是上文的悲凉,仍旧下文的邪恶,基本上游人难以承受的——“凋朱颜”。
研究二:阅读第三节思虑,蜀地是个合适定居的地方吗?什么原由?这一节表现
了蜀道的哪个特点?
不是。剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,草菅人命。剑阁既为蜀之门户,局势又这样险峻,自然易生军事反叛,一旦发生反叛,结果不行思议。决不行以久居蜀地。凶险。
研究三:本诗题为蜀道难,“难于上青天”的感触也在在课文中频频出现,那么,诗人是从哪几个方面表现蜀道之难的呢?
提示:第一节,道蜀道来历,状蜀道高峻——叹息蜀道的高峻难行。
第二节,写光景凄清,状山川邪恶——叹息蜀道的艰险可畏。
第三节,摩剑阁之险峻,想***之惨景——叹战祸之烈,有申戒之意。
研究四:“蜀道之难,难于上青天”这句话在诗中三次出现,是否是简单的重复?有什么作用?
极言蜀道之险、入蜀之难、须防据险反叛。以极度夸张语调点出主题,为全诗确立了雄放的基调。此句作为全诗的主线,重复出现了三次,一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈。构造上贯串一直、层层深入,抒怀上一唱三叹,抒发了作者对游人的担忧和迷恋。有激烈的表达成效。追问:“不如早还家”和文章中哪一句相照顾?
明确:“问君西游何时还?
研究五:作者运用了哪些手法表现蜀道的雄奇陡峭?
1、引用。写出蜀道的不行超越。
2、以虚衬实。“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱基本上虚写,以此来衬托实写
——蜀道的高危。
3、环境凄清等衬托蜀道之难。
4、摹写神态动作,形象生动。
5、借景抒怀。衬着羁旅之愁。
6、想象、夸张。极言山高路险。浪漫主义风格
【我的收获】
联合预****案思虑,本诗表达了浪漫主义风格的哪些特点?
勇敢的夸张瑰丽的想象激烈的感情