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【一】语段阅读
阅读文本选段,达成1~4题。
呜呼!予之生也幸,而幸生也何为?所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,以
父亲母亲之遗体行殆,而死有余责。将请罪于君,君不准;请罪于母,母不准。请罪于祖先之墓,生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼,义也;赖天之灵,宗庙之福,修我戈矛,从王于师,以
为前驱,雪九庙之耻,复高祖之业,所谓誓不与贼俱生,所谓鞠躬全力,死尔后已,亦义也。嗟夫!假定予者,将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以
自文于君亲,君亲其谓予何!诚不自意返吾衣冠,重见日月,使朝夕得正丘首哉!复何憾哉!
【注】正丘首:此处指死于故国或故乡。
1、与“诚不自意返吾衣冠”中“意”的意义同样的一项为哪一项( )
A、意北亦尚可以口舌动也
B、项庄舞剑,意在沛公
C、目似瞑,意暇甚
D、诸君而存心,瞻予马首可也
【注】
,复何憾
分析:选A。A项中的“意”与例句意思同样,都解说为“想着,想到”。B项的“意”解说为“意图”。C项的“意”解说为“神态”。D项的“意”解说为“想法”。
2、与“予之生也幸”中“幸”的意义同样的一项为哪一项( )
A、财物无所取,妇女无所幸
B、君不如肉袒伏斧质请罪,那么幸得脱矣
C、今事有急,故幸来告良
D、那么吾斯役之不幸
分析:选B。B项的“幸”与例句意思同样,都解说为“侥幸”。A项的“幸”解说为“宠幸”。C项的“幸”解说为“幸好”。D项的“幸”解说为“好运”。
3、对以下各句中“也”的用法,分类讲解正确的一项为哪一项( )
①而幸生也何为②所谓鞠躬全力,死尔后已,亦义也③师道之不传也久矣④师者,所以传道受业解惑也
A、①③,副词,与现代汉语的“也”同义;②④,句末语气词,相当于“啊”“呀”。
B、①③,副词,与现代汉语的“也”同义;②④,句末表判断,副词。
C、①③,句中表停留,助词;②④,句末表判断,副词。
D、①③,句中表停留,助词;②④,句末语气词,相当于“啊”“呀”。
分析:选C。①③中的“也”是助词,用在句中表示停留;②④中的“也”是副词,用在句末表示判断。
4、对“予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲”一句翻译正确的一项为哪一项( )
A、我即便光明磊落心安理得,但在君王和父亲母亲的眼前仍没法文饰自己的过失。
B、我只管光明正大,没什么愧疚的,但在君主和双亲眼前,却只好凭这一点点成绩来
掩盖自己的罪过。
C、我只管大义凛然,没什么愧疚的,但在君主和双亲眼前,仍旧没什么好自我炫耀的。
D、我只管光明正大,没什么愧疚的,但在君主和双亲眼前,却没有一点事功来掩盖自己的罪过。
答案:A
【二】语言运用
5、若是文天祥被评为感人中国历史人物,请你为他写一段颁奖词。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:比如:他感人苍天,连地名都来帮忙,让那惊恐和零丁都融入了草木山川。他感
动世人不仅由于他对故国故乡故民的无穷迷恋,还由于他知其不行为而为之的矢志不渝,毫
不世俗和功利的不识好歹,以及杀身成仁的浩然气派。一个忠良孤子的泣血残红,谱写成一首人间绝响的正气歌。
6、生活的确是一部哲学史,仔细领会你就会发明生活中到处有哲学。阅读下边短文,揭露出其哲学意蕴。
等车
等了许久,终于有客车过来了。一团人你争我抢地涌上车门。车里,拥堵不堪。
客车摇摇摆晃地走了。
三分钟后,又一趟客车过来了,特别空。
那些没挤上、或没坐头趟车的人,从冷静容地上了车,大模大样坐了座位。十几分钟后,这趟车超出了头趟车。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
分析:本题考察对资料理解及语言表达的能力。解答本题要注意剖析等车时抢着上的人
反而落伍,而没挤上、或没坐头趟车的人却可以冷静地追上并超出他们反应的生活真理:抢
先的,不必定真能当先;迟后的,也不必定真的落伍。青出于蓝者,需要运气,也需要智慧。
答案:生活工作中,率先,不必定真能当先;迟后,也未必真的落伍。青出于蓝者,需
要运气,也需要智慧。
【一】基础考察
1、以下加点字的注音有误的一项为哪一项( )
A、荟萃(cuì)缙绅(jìn)
..
纾祸(shū)
.
B、遽然(jù)
.
诟病(ɡòu)
.
C、诽谤(dǐ)
.
酋长(qiǘ)
.
D、愧怍(zuò)
.
翌日(yì)
.
羁縻(mí)
.
成就(yì)
.
庶几(jǐ)
.
徘徊(pánɡ)
.
自刭(jǐnɡ)
.
巡徼(jiào)檄文(xí)
..
分析:选C。“几”读jī,“酋”读qiú。
2、以下加点词语意思完整同样的一项为哪一项( )
A、予自度不得脱物换星移几度秋
..
B、,
C、竟使遇哨,无不死有志者事竟成
..
D、然微以自文于君亲微斯人,吾谁与归
..
分析:选D。D项,微:无、没有;A项,度:可能/量词,表次数;B项,以:带领/依靠身份;C项,竟:倘若/终于,终归。
3、以下加点词语的含义与现代汉语同样的一项为哪一项( )
A、为巡船所物色B、意北亦尚可以口舌动也
....
C、以父亲母亲之遗体行殆D、如高沙,常恐无辜死
....
分析:选D。无辜:无罪,白白地。古今义同样。A项,物色:(古)访求,那个地方是
盘问的意思,(今)查找需要的人材或东西。B项,可以:(古)两个词,“可以依靠”;(今)能
愿动词,表示可能也允许。C项,遗体:(古)恩赐的生命,留给(自己)的身体;(今)死者的
尸体或动植物死后的残留物质。
4、( )
A、缙绅、医生、士萃于左丞相府
B、即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大力
C、行城子河,进出乱尸中
D、请罪于母,母不准
分析:选C。C项,省略句,省略介词“于”;其余各句均为介宾后置句。
5、以下各句加点词语的用法与例句同样的一项为哪一项( )
例:变姓名,诡踪影,
A、国事至此,
B、北虽貌敬,实那么气愤
.
C、至海陵,,常恐无辜死
D、将藏之于家,使来者读之,
分析:选B。B项与例句均为名词用作状语。
【二】课内选段
阅读下边的文字,达成6~8题。
德祐二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。时北兵已迫修门外,战、
.
守、迁皆不及施。缙绅、医生、士萃于左丞相府,莫知计所出。会使辙交驰,北邀当国者相
见,众谓予一行为可以纾祸。国事至此,予不得爱身,。初,奉使来往,无留北者,予更欲一觇北,归而求救国之策;所以辞相印不拜,翌日,以资政殿学士行。
初至北营,抗辞大方,上下颇惊动,北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前,贾余庆
献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不行整理。予自度不得脱,那么直前诟虏帅失期,数吕师
.
孟叔侄为逆,但欲求死,不复顾利害。北虽貌敬,实那么气愤。二贵酋名曰“馆伴”,夜那
么以兵围所寓舍,而予不得归矣。
不多,,北驱予并往,而不在使者之目。予分当引决,但是隐忍
以行。古人云:“将以有为也。”
至京口,得间奔真州,即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大力。中兴时机,庶几在此。
..
留二日,维扬帅下逐客之令。不得已,变姓名,诡踪影,草行露宿,日与北骑相出没于长淮
间。穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。已而得舟,避渚洲,出北海,而后渡扬子
..
江,入苏州洋,辗转四明、露台,以致于永嘉。
6、对以下句中加点字的解说,( )
A、予除右丞相兼枢密使除:排除
.
B、意北亦尚可以口舌动也意:猜想
.
C、:到去
D、数吕师孟叔侄为逆数:列举罪状
.
分析:选A。除:授官。意思是除掉旧职,授与新职。
7、以下句子中加点词古今意义同样的一项为哪一项( )
A、不复顾利害
..
B、中兴时机,庶几在此
..
C、穷饿无聊,追购又急
..
D、为巡船所物色
..
分析:选B。古今义皆为“国家由衰败而中兴”之意。
8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
予自度不得脱,那么直前诟虏帅失期,数吕师孟叔侄为逆。译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
不得已,变姓名,诡踪影,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:(1)我自己可能不可以脱身,就径直上前大骂元军统帅不守信誉,列数吕师孟叔侄的叛国罪状。
没有方法,我更名换姓,隐蔽行迹,在荒原里奔忙,在露天里歇宿,每日同元军的骑兵相互出没在江淮一带。
【三】类文阅读
(2017年高考山东卷)阅读下边的文言文,达成
9~12题。
桓公问治民于管子①。管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止
以力。慎此四者,足以治民也。”桓公曰:“善。勿已。如是,又何以行之?”管仲对曰:“质
.
信极仁,严以有礼,慎此四者,所以行之也。”桓公曰:“请闻其说。”管仲对曰:“信也者,
民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。语曰:泽命不渝.,信也;非
其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。”桓公曰:“善哉!”
②
而可?”管子对曰:“始于爱民。”公曰:“爱民之道何如?”管子对曰:“公修公族,家修家
.
族,使相连以事,相及以禄,那么民相亲矣。省刑罚,薄赋敛,那么民富矣。乡建贤士,使
教于国,那么民有礼矣。出令不改,那么民正矣。此爱民之道也。”
桓公在位,管仲、隰朋见。立有间,有二鸿飞而过之。桓公叹曰:“仲父,今彼鸿鹄,
有时而南,有时而北,有时而往,有时而来,四方无远,所欲至而至焉。非惟有羽翼之故,
是以能通其意于天下乎?”管仲、隰朋不对。桓公曰:“二子何故不对?”管子对曰:“君有
.
霸王之心,而夷吾非霸王之臣也,是以不敢对。”桓公曰:“仲父胡为然?盍不妥言,寡人岂
有乡乎?寡人之有仲父也,犹飞鸿之有羽翼也,。仲父不一言教寡人,
寡人之有耳,将安闻道而得度哉?”管子对曰:“君假定将欲霸王、举大事乎?那么必从其
本领矣。”桓公变躬迁席,:“敢问何谓其本?”管子曰:“齐国百姓,公之本也。人甚忧饥而税敛重,人甚惧死而刑政险,人甚伤劳而上举事时时。公轻其税敛那么人不忧饥,
缓其刑政那么人不惧死,举事以时那么人不伤劳。”桓公曰:“寡人闻仲父之言此三者,闻命
...
矣,不敢擅也,将荐之先君。”明天,皆朝于太庙之门,朝定令于百吏。近者示之以忠信,
远者示之以礼义。行此数年,而民归之如流水。
(节选自《管子》,《四部丛刊》本,有修改
)
【注】①管子:名仲,字夷吾,齐国国相。②干时:谋求准时会盟诸侯。
9、对以下句子中加点词的解说,不正确的一项为哪一项( )
.
A、勿已。如是,又何以行之
.
已:停止
B、泽命不渝.,信也
渝:坚持
C、公修公族,家修家族
.
修:治理
D、假定济大水有舟楫也
.
济:渡过
分析:选B。:改变。
10、以下各组句子中,加点词的意义和用法同样的一组是
A、足以能通其意于天下乎故燕王欲结于君
..
B、拱手而问曰朝济而夕设版焉
..
C、缓其刑政那么人不惧死三人行那么必有我师
....
D、寡人闻仲父之言此三者此亡秦之续耳
..
( )
分析:选C。,到;第二个是介词,与,跟。“而”表修饰;第二个“而”表顺承。,那么。,撤消句子独立性;第二个是构造助词,的。
11、对原文有关内容的理解和剖析,( )
A、“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原那么,也的确是国君要对百姓讲究信誉,施
行博爱,严肃纲纪,倡导礼义。
B、齐桓公想经过修明政事,提升齐国的政治地位,达到会盟诸侯的目的,所以他期望
获得管仲的认同和辅助。
C、对于桓公称霸天下的想法,管仲采纳以退为进的策略,明确表达了反对建议,并说了然自己的政治主张。
D、齐桓公有志向,能纳谏,赞同了管仲的民本思想,并采纳相应的举措,获得了四方百姓的拥戴。
分析:选C。管仲对桓公称霸天下的想法并无“明确表达了反对建议”,而是提出了怎样称霸天下的政治主张。
12、把文言文阅读资猜中加横线的句子翻译成现代汉语。
勿惧以罪,勿止以力。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
出令不改,那么民正矣。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
君假定将欲霸王、举大事乎?那么必从其本领矣。译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
分析:(1)句中的两个“以”均作介词,用;“惧”“止”均为使动用法,以后省略了宾语。(2)“改”即成语“朝令夕改”之“改”。(3)“假定”,表假定;“霸王”做动词,成就霸王之业;“本领”即“全然之事”。
答案:(1)(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓可怕,不要用强力让百姓止步不来(或“不要用刑罚恫吓百姓,不要用强力遏止百姓”)。(2)(国君)发出的政令不随意改正,那么百姓就会走上正轨(或“百姓的次序就正常了”)。(3)您想要称霸诸侯、成就一番大事吗?那么就必定要从它的全然(或“全然的状况”)做起。
参照译文:
桓公问管仲怎样治理百姓。管仲回答说:“凡治理人民,一定知其疾苦,厚施德惠,(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓可怕,不要用强力让百姓止步不来。注意这四点,就可以治
理好了。”桓公说:“好。不要停止。既然这样,又该怎么样详细推行呢?”管仲回答说:“诚
信而竭近仁,严肃而有礼,仔细注意这四点,就可以推行。”桓公说:“请详尽加以说明。”管仲回答说:“守信誉,人民就相信;行德政,人民就感怀;严肃,人民就敬畏;有礼,人
民就赞叹。常语说:舍掉性命而不愿食言,的确是信;不是他所想要的不强加于人,的确是
仁;心里果断而仪表正直,的确是严;诚信而礼让,的确是礼。”桓公说:“好啊!”
桓公又问道:“我想修明政事以谋求准时会盟天下诸侯,可以做到吗?”管子回答说:
“可以。”桓公说:“从哪里做起呢?”管子回答说:“从爱民做起。”桓公说:“爱民之道是
怎么样的?”管子回答说:“诸侯治理好自己的国家,卿医生治理好自己的领地,使他们事
业互有关系,俸禄相互补贴,人民就相亲了。减少刑罚,少收赋税,人民就富饶了。各乡选
用贤士,使之施教于国,人民就有礼了。(国君)发出的政令不随意改正,那么百姓就会走上
正轨。这些的确是爱民之道。”
桓公即位以后,管仲、隰朋进见。站了一会儿,有两只鸿雁飞过。桓公惋惜说:“仲父,
那些鸿雁,时而南飞,时而北飞,时而去,时而来,无论四方多远,愿到哪里就到哪里。是
不是由于它们生有羽翼,所以才能把它们的意愿通畅于天下呢?”管仲和隰朋都没有回答。
桓公说:“你们两位什么原由都不回答?”管子回答说:“君上您有成就霸王之业的愿望,而
我不是成就霸王之业的大臣,所以不敢回答。”桓公说:“仲父为必这样自谦?什么原由不进
直言,使我有个方向呢?我有仲父,就像飞鸿有羽翼,过河有船只同样。仲父不发一言教育
我,我只管有两只耳朵,又怎样听到治国之道和学得治国的法度呢?”管子回答说:“您想
要称霸诸侯、成就一番大事吗?那么就必定要从它的全然做起。”桓公在座席上挺直身子,
向前挪了挪,拱手而提问说:“敢问什么是它的全然?”管子回答说:“齐国百姓,即是它的全然。百姓特别怕饥饿,而目前收税特别重;百姓特别怕死罪,而目前刑政严酷;百姓特别
怕劳役,而上位的人不管农时,任意征发民夫。您假定能轻征赋税,百姓就不用忧愁饥饿;
宽缓刑政,百姓就不行怕死罪;能依据季节,坚持能在农闲时髦役,百姓就不愁劳役了。”桓公说:“我听到仲父说的这三点,的确是懂得了,我不敢私听这些话,要告诉给先君才行。”次日,大家都在太庙的门庭朝见,为百官确定了法律。对近处示以忠信,对远处示以礼义。这样推行了几年,人民竟看起来流水同样归附。
【四】语用创新
13、(原创)阅读下边的新闻,自定角度,写一那么
100字之内的短评。
保护校园安全上涨到国家的高度
3
月23日,福建南平实验小学,
8名儿童被杀戮。
4
月12
日,广西合浦某小学,
2人死亡,5人受伤,此中包含多名小学生。
4
月28
日,广东雷州***案,一男子持刀砍伤16
名师生。
4
月29
日,江苏泰兴伤人事件,一男子在幼儿园内持刀砍伤
32人。
4
月30
日,山东潍坊校园血案,一男子在小学内用铁锤锤伤
5人后自焚。
不到40天,5起校园惨案,举国震撼。4月29日,教育部发出紧迫通知。5月1日,
公安部召开紧迫会议,下发紧迫通知。5月3日,全国综治维稳工作会议召开,一场全国性
的增强校园安全战斗正在各地睁开。紧接着教育部再次下发紧迫通知,要求各地教育部门协
调地方财政加大投入力度,一定为中小学装备专职保安人员,安装监控报警设施,并协调公
安部门在校园周边治安复杂地域建立警务室或治安岗亭。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:校园血案屡次发生,裸露的绝不仅是是校园安全防备方面的问题,更裸露了社会
上存在的很多不稳固的要素。只有从源泉抓起,除去各样不稳固要素,的确保护社会稳固,
才可能从全然上解决问题。
14、联合下边供给的背景资料,为图片拟写讲解词。要求起码运用两种修辞方法,能揭
示画面内涵。(很多于50字)
陆松芳,一位卖煤饼的78岁老人,。这些钱,他要卖掉
大概50万斤煤饼才能挣到。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:比如:这是一双充满褶皱、老茧,遍体鳞伤的
一双雕塑般的手,无私的义举闪烁着老人一颗金子般的心。
78岁老人的手。沧桑的光阴留给老人