1 / 6
文档名称:

语文ⅲ人版专项二版块二(指南录后序)测控优化练习.doc

格式:doc   大小:380KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

语文ⅲ人版专项二版块二(指南录后序)测控优化练习.doc

上传人:花双韵芝 2022/11/26 文件大小:380 KB

下载得到文件列表

语文ⅲ人版专项二版块二(指南录后序)测控优化练习.doc

文档介绍

文档介绍:该【语文ⅲ人版专项二版块二(指南录后序)测控优化练习 】是由【花双韵芝】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【语文ⅲ人版专项二版块二(指南录后序)测控优化练习 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。语文ⅲ人版专项二版块二(指南录后序)测控优化练****br/>5分钟训练(预****类训练,可用于课前)
以下词语中,加点字的注音正确的一项为哪一项〔〕
〔zuò〕
缙绅〔jìng〕
渚洲〔zhǔ〕
枢密使〔shū〕
.
.
.
.
〔chǎn〕
相逢〔xiè〕
自刭〔jǐng〕
诟虏帅〔gòu〕
.
.
.
.
〔zhé〕
羁縻〔mǐ〕
巡徼〔jiào〕
诋大酋〔dǐ〕
.
.
.
.
〔xī〕
庶几〔jī〕
觇视〔zhān〕
纾国难〔shū〕
.
.
.
.
思路分析:A项“缙”应读“jìn”;C项“縻”应读“mí”;D项“檄”应读“xí”,“觇”应读“chān
答案:B
2.
〔1〕文天祥,字履善,一字宋瑞,号,〔时代〕有名的爱国诗人,著有文集,名作有、
等。他的诗集《指南录》,的确是用《渡扬子江》诗中“臣心一片磁针石,不指南方不愿休”


2〕书序作为一种文体,其内容重要是说明著作或诗文的写作企图、缘由、第一版等有关情
况,或对作者作品进行鉴赏谈论。依据作者的身份,可分为“”〔为自己的诗文或书作序〕
和“”〔为别人的诗文或书作序〕两类。《〈指南录〉后序》属于。还有一种序言叫“赠序”,是赠文的一种,内容多是对赠者的推重、赞成或鼓舞之辞,如唐朝韩愈的《送李愿归盘谷序》、
思路分析:识记并积蓄必定数目的文学知识,既有助于宽阔视线,丰富知识,也有益于知人
论世,加深对作品的理解。因为这种题目的能力要求一般较低,解答时在熟记的基础上仔细
参照答案:〔1〕文山南宋《文山先生全集》《渡扬子江》《过零丁洋》《正气歌》
2〕
解说以下
〔1〕予除右丞相兼枢密使〔〕
.
〔2〕〔〕
〔3〕悲予志焉〔〕
.
〔4〕〔〕
思路分析:本题需要解说的词语,课文都加有说明。安排本题的目的在于检查预****成效,养成仔细阅读说明,借以理解课文的适应
参照答案:〔1〕除授官。意思是除掉旧职,授与新职。〔2〕排除,缓解。〔3〕想念,怜悯。
4〕
10分钟训练(加强类训练,可用于课中)
阅读下边的文字,达成1~5
呜呼!予之及于死者,不知其几矣!诋大酋当死;骂逆贼当死;与贵酋处二十天,争曲直,屡当死;去京口,挟匕首以备不测,几自刭死;经北舰十余里,为巡船所物色,几从鱼
腹死;真州逐之城门外,几徘徊死;如扬州,过瓜洲扬子桥,竟使遇哨,无不死;扬州城下,进退不由,殆例送命;坐桂公塘土围中,骑数千过其门,几落贼手死;贾家庄几为巡徼所陵
迫死;夜趋高邮,迷失道,几陷死;质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死;至高邮,制府檄下,几以捕系死;行城子河,进出乱尸中,舟与哨相后先,几相逢死;至海陵,如高沙,常恐无辜死;道海安、如皋,凡三百里,北与寇来往此间,无日而非可死;至通州,几
以不纳死;以小舟涉鲸波出,无能为力,而死固付之度外矣。呜呼!死生,日夜事也。死而死矣,而境地危恶,层见错出,非人间所堪。痛
以下句中加点词语的解说,不正确的一项为哪一项〔〕
,为巡船所物色
..
,过瓜洲扬子桥
.
,避哨竹林中
.
,几相逢死
..
以下句中加点的“以”字,不属于介词用法的一项为哪一项〔〕
几以
.
挟匕首以
.

.

.
从句式角度看,以下句子与例句同类的一项为哪一项〔〕例句:贾家庄几为巡徼所陵迫死
A.
B.
C.
D.
以下对文段内容的剖析,有误的一项为哪一项〔〕
从层次关系看,本段以感叹的语调总说“死”的危险,领起记述,中间准时间次序历数
种“死”的危险,借以抒发奋慨、惊慌、痛惜、沉痛等盘根错节的感情,接着总括一笔,表现将各种危险“付之度外”的崇高情怀,结尾又以感叹的语调领起谈论,照顾开头,深入
,本段连用18个“死”字组成排比句,兼有长短联合、整散联合的句式,
使文章有条有理,跌荡生姿,加强了抒
,本段的动词富于变化,能切实表达作者在不一样境遇中的心情。如用“诋”
“骂”“争”等表现歧视仇敌、坚持正义的斗争精神;用“过”“进出”“涉”等表达水陆奔
,并寓情于事,经过富裕表现力的语言,酣畅淋漓地表现
将以下
死而死矣,而境地危恶,层见错出,非人间所堪。痛定思痛,痛何如哉!
思路分析:A项“物色”的意思应为“访求”,那个地方答案:A
思路分析:B项的“以”作连词,表目的,意为“来,用来”;A、C、D三项的“以”均为
答案:B
3.
思路分析:例句为被动句,用“为所”式表示;
A项为判断句;B、C两项均为省
略句,省略介词“于”;D
答案:D
4.
思路分析:A
答案:A
5.
思路分析:文言翻译是观察文言阅读综合能力的有效手段,
它既能检测对文言知识的掌握
程度和对文段的理解能力,也能观察语言的表达能力。就答题的要求而言,重要应采纳以“字字落实”为差不多标准的直译手法,对句中波及的特别
参照答案:死就死吧,可是境地危险凶狠,层叠交织地出现,不停地发生,不是人所能承受的。〔一个人〕
30分钟训练(稳固类训练,可用于课后)
对以下句子中加点词的解说,不正确的一项为哪一项〔〕

.
,生死之理
.
,小数也
.

.
思路分析:C
答案:C
以下句子中的加点词,用法与其余三句不一样的一句是〔〕

.
北虽貌敬,实那么气愤
.
,非能水.
.
思路分析:B项中“貌”的用法是名词作状语,意为“表面上”;其余三项中的加点字,均
答案:B
以下各句中,加点词语的古今用法同样的一项为哪一项〔〕

..
意北亦尚可以
..

..
,几相逢
..
思路分析:本题重要观察对古今异义词语的掌握状况。A项中的“行为”,古代是两个词,“行”
意为“走,去〔一趟〕”,“为”意为“动词,是”。B项中的“可以”,古代是两个词,“可”意为“可以”,“以”意为“用,依靠”。C项中的“物色”,文中有“盘问,盘问”之意。D
答案:D
以下各句中,与其余三项省略成分不同样的一项为哪一项〔〕
A.
B.
C.

思路分析:D项中“元”后省略谓语“为”;A、B、C
答案:D
阅读下边的文字,达成5~7
呜呼!予之生也幸,而幸生也何为?所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,以
父亲母亲之遗体行殆,而死有余责。将请罪于君,君不准;请罪于母,母不准。请罪于祖先之墓,生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼,义也;赖天之灵,宗庙之福,修我戈矛,从王于师,以
为前驱,雪九庙之耻,复高祖之业,所谓誓不与贼俱生,所谓鞠躬全力,死尔后已,亦义也。嗟夫!假定予者,将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何!诚不自意返吾衣冠,重见日月,使朝夕得正丘首,复何憾哉!
对以下句中加点词语的解说,不正确的一项为哪一项〔〕
?
僇:通“戮”,罪。



诚:实在,真的
.

对以下各句中“也”字用法,分类讲解正确的一项为哪一项〔〕①而幸生也何为②所谓鞠躬全力,死尔后已,亦义也③师道之不传也久矣④师者,所以传道受
A.
B.
C.
D.
对“予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲”一句翻译正确的一项为哪一项〔〕
,没什么愧疚的,但在君主和双亲眼前,却只好凭这一点点成绩来掩盖自
我只管大义凛然,没什么愧疚的,但在君主和双亲眼前,却没有什么来掩盖自己的罪过。
,没什么愧疚的,但在君主和双亲眼前,却只好凭这一点点成绩来自我夸
D.
思路分析:D
答案:D
思路分析:答案:A
思路分析:解答这种文言翻译题,一般应抓住三个环节:一是句中的要点词语如“虽”“浩然”“微”“文”等意义的落实;二是对特其余句序〔如“自文于君亲”属于状语后置〕要作
答案:B
阅读下边一段文言文,达成8~12
桑怿,开封雍丘人。举进士,再不中,去游汝颍间,得龙城废田数顷,退而力耕。岁凶,汝旁诸县多盗。怿白令:“愿来往里中察奸民。”因召里中少年,戒曰:“盗不行为也!吾在此,不汝容也!”少年皆诺。里老父子死未敛,盗夜脱其衣。里老父怯,无他子,不敢告县,裸
其尸,不可以葬。怿闻而悲之,然疑少年王生者。夜入其家,探其箧,不使之知觉。明天遇之,
问曰:“尔诺我不为盗矣,今又盗里父子尸者,非尔邪?”少年色动,即推仆地缚之。授郏城
尉。天圣中,移渑池尉。岁余,改授永安县巡检。枢密吏谓曰:“与我银,为君致阁职。”怿曰:“用赂得官,非我欲,况贫无银!有,固不行也。”吏怒。怿不甚知书,然其所为皆合道
理,多此类。始居雍丘,遭大水,有粟二廪,将以舟载之。见民走避溺者,遂弃其粟,以舟载之。见民荒岁,聚其里人饲之,粟尽乃止。怿善剑及铁简,力过数人,而有谋略。遇人常畏,假定不自足。其为人不甚长大,亦自修为威仪,语言如不出其口。卒然遇人,不知其健且勇也。庐陵欧阳修曰:“勇力,人所有,而能知用其勇者少矣。假定怿,堪称义勇之士。
其学识不深而能者,盖本性也。余固喜传人事,尤爱司马迁善传,而其所书皆伟烈奇节士,
喜读之,欲学其作,而怪今人如迁所书者何少也!乃疑迁特雄文善壮其说,而先人未必然也。
及得桑怿事,乃知古之人有然焉,迁书不诬也,知今人固有而但不尽知也。
〔节选自《欧阳文忠公集·桑怿传》〕
对以下句子中加点词浯的解说,不正确的一项为哪一项〔〕
,汝旁诸县多盗。
.
:“愿来往里中察奸民。”
.
:“不汝容也!”少年皆诺.。诺:许诺
,探其箧.,不使之知觉。
以下各组句子中,加点的词的意义和用法不同样的一组是〔〕
A.①得龙城废田数顷,②悉心力而.
B.①因召里中少年,戒曰:②府吏闻此变,因
.
.
C.①与我银,为君致阁职②谁为
.
.
D.①遂弃其粟,以舟载之②以
.
.
以下六句话,分别编为四组,全都说明桑怿仗义助人的一组是〔〕①怿白令:“愿来往里中察奸民。”②探其箧,不使之知觉。
③少年色动,即推仆地缚之。④用赂得官,非我欲,况贫无银!
①③⑤
①⑤⑥
C.②③⑥
D.
以下对原文有关内容的剖析和归纳,不正确的一项为哪一项〔〕
,为保护乡里安全,他主动要求督查奸民。里父之子被盗尸,他十分同
桑怿两次举进士均未中,学识不深,行事却符合情理。枢密吏以“致阁职”向他索贿,他
,好仗义助人,但表面的纤弱却与心里的刚强形成鲜亮对照,他耻于
,以为他是少量懂得应该将勇力用于哪处的人之一,值得广为歌颂,
12.
乃疑迁特雄文善壮其说,而先人未必然也。及得桑怿事,乃知古之人有然焉,迁书不诬也,知今人固有而但不尽知也。
思路分析:A
答案:A
思路分析:A项两个“而”字基本上连词,表示顺承关系;B项两个“因”字基本上连词,意为“所以”;C项两个“为”基本上介词,意为“给、替”。而D项前一个“以”字是介词,
答案:D
思路分析:解答这种试题可以分三步走:第一步观察句子内容,第二步清除异类,第三
步联合原文复查。观察六句话,就会发明三个异类句:一是句②,是说桑怿夜查少年家赃物;
二是句③,是写少年俯首就擒;三是句④,是说桑怿公正不阿,不贿长官。这样,可清除A、
C、D
答案:B
思路分析:C项中说桑怿表面纤弱不适合,原文虽然他“为人不甚长大”,但“亦自修为
威仪”,这说明
答案:C
:本题是两句话联在一同的整体翻译。整体翻译、整体理解与新课程倡议的“整体感知”是相通的。这段话中只有“特”“乃”“诬”有一点难度。“特”见于《廉颇蔺相如
传记》中“相如度秦王特以诈佯为赵城,实不行得”一句。“乃”字考得好,在语段中有两个意义,前一个是“所以”,后一个是“才”。“诬”字虽在中学教材的古文中没有出现过,
参照答案:所以思疑司马迁不过文笔雄健,在叙事中擅长衬着,而先人不必定的确是这样。
等到认识到桑怿的事迹,才理解古时的人也有这样的状况,司马迁的书并无说谎话,理解
将下边的几个短句组合成一个长单句,要做到保存所有信息〔可适合增删词语〕
英迪拉—波因特岛是印度东南部印度洋里印属尼科巴尔群岛中最南部的一个小岛。
那个岛的
名称是印度前总理拉吉夫·甘地为纪念他的母亲——赫赫有名的英迪拉·
甘地夫人而命名的。
地震和海啸发生此后,那个岛差不多
思路分析:本题观察要点有两条:
一是对所给资料重要信息的提取,
二是怎样将这些信息整
参照答案:由印度前总理拉吉夫·
甘地为纪念他的母亲——赫赫有名的英迪拉·
甘地夫人而
命名的印度东南部印度洋里印属尼科巴尔群岛中最南部的一个小岛英迪拉―波因特岛在地震和海啸发生此后差不多
给下边一那么新闻拟写标题。〔不超出25个字。〕
新华社2005年1月22日:一部由中国文史第一版社最新第一版的连环画《张謇》成为
2005年
张謇出生152周年龄念会上的一份重礼。有关专家学者以为,这是我国第一部把张謇平生搬上画面的作品,也是江苏第一部大型历史名人连环画。在卡通大行其道的今日,这部大型连
环画显示了作者非凡的勇气和相当深沉的创作功力。《张謇》由600多幅线描连环画组成,
分《大魁天下》《状元实业》《拥戴共和》《浩气长存》四卷,第一卷已第一版刊行,第【二】
三卷已付梓,第四卷也立刻结稿。它的作者是下岗后重操画笔的原海门钢厂工人郁异人。《张
謇》系列连环画的问世,势必成为爱国主义教育史册,激励和激励人们继往开来,奋斗图强。思路分析:答案要包括对象、事件、结果三因素,表达上应采纳主谓式构造,并注意顺畅,
参照答案:

撷取春色里最美的一束花,,捡拾秋风里最红的几片叶,,编织成生命的风铃,让幸福欢喜永
久陪伴着你。
思路分析:①所写句子与原文有关句子构造同样,句意与原文语境相切合,且语句流利、得
参照答案: