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安全是幸福的花,全家浇灌美如画。安全多下准时雨,教育少放马后炮。以此小编特此整理五篇例文,仅供参考!
一、活动主题:安全教育,防范于未然
二、活动背景:本次主题班会是我系组织学生进展安全文明教育月活动之一,面对现在突发公共卫生、公共安全大事的次数越来越多,增加大学生的安全意识显得尤为紧迫。我系会以校“安全文明”活动为契机,通过举办多形式的活动来加强大学生安全教育。
三、活动目的:让同学珍惜自己的生命财产安全,并爱护自己的生命财产安全,是我们开展安全教育的一个目的,但绝不是终极目标。我们的安全教育班会是要感染每一个人使之成为一个拥有自信,布满想像,富有爱心的人,同时具备防范意识的人。因此,我们在品德教学中还有一个目标是塑造学生的防范意识,懂得珍惜生命财产安全。
让学生有爱心地生活,是生命财产教育必需到达的目的。我们在品德教学中要培育学生关怀他人,敬重他人生命财产安全,并尽一切可能去帮忙他们。在实践中培育同学的爱心,验证学生的爱心。在品德教学中,我们创设多种情景,制造多种时机,让同学去表达自己的爱心。同时,我们也让同学们知道,在安全教育班会里所学的防护学问,不仅爱护自己,更要帮忙别人。在他人有危急的时刻,要能英勇站出来,表达自己的爱心,以实际行动来关怀敬重他人的生命。
生命教育,首先要以学生了解和熟悉生命财产的现象、培育珍惜生命财产、喜爱生命财产的情感为根底,方能很好地进展爱护生命财产的安全教育,以致到达生命教育的最终目标。因此,生命财产教育不仅是我们开展安全教育的根底,更是我们对同学进展安全教育的目的。
四、主办单位:艺术系09级装潢1班
五、参与人员:艺术系09级装潢1班全体成员
六、活动时间:4月1日(周四)晚上七点
七、活动地点:403教室
八、活动宗旨:
高校是社会学问和才智的中心,被人们赞美为“求知圣殿”。然而,同人类社会一样,学****和生活在“象牙之塔”中的大学生也难免会面对各种危急。今
天就高校大学生可能遇到的几种常见的安全现象作一简要介绍,目的在于帮忙大家进一步提高安全防范熟悉,把握安全防范学问,加强自我安全爱护,积极参加学校安全治理,共同维护和营造学校安全稳定的进展环境,才能表达“安全教育,防范于未然”。
安全教育没有终点。
九、活动流程:
一、同学们进教室前要在签名区签上自己的名字,包括到来的嘉宾;
二、主持人引入导语
三、展现有关于生命财产安全的图片,谈谈同学的感受。
四、介绍大学生消失生命财产丧失的缘由,措施等;
五、介绍各类安全事例
六、学生介绍安全教育阅历,以演讲形式,并绽开生命财产安全防范的互动抢答活动(共10题),且对答对者有物资嘉奖;
七、材料介绍完后,两位主持人
一起上台谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。
八、完毕语,并对到来的嘉宾表示感谢。
十、活动总结:
学生安全素养的提高,重在实践熬炼。针对学生中存在的问题,可从以下几方面入手:一是常见安全防范力量训练。对大学生进展常规安全防范训练重点是进展防火、防盗、防骗、防抢劫、防侵害、防自然灾难事故等常规安全防范训练,教给他们一些安全问题的策略和方法,丰富他们的间接阅历,提高他们防范安全事故的自觉性和实际应对力量。二是学生自律力量训练。引导大学生分析因自身缺乏安全防范学问和力量而引发安全问题的事例,增加他们安康成长、遵纪守法、保证安全、珍视生命、预防犯罪的责任心和自信念,切实提高大学生自我教育、自我治理、自我爱护力量。三是应急力量训练。采纳实战模拟等方式对学生进展临灾应急心理、防护技术的训练,提升应急力量。使其在面对意外事故发生的时要临危不惧、镇静自若、主动实行自救和互救措施。四是安全治理力量训练。实行分期分批,有规划有步骤地让大学生积极主动参加学校日常安全治理和综合治理等方式,使学生在实践中端正安全态度,强化安全意识,提高安全防范力量。
十一、活动反思:
人员没有全部到达;在活动中的秩序任然有喧哗声等;材料过于生硬,缺乏学生自身的语言组织;活动节目挨次没安排妥当,以至于场面有些混乱;同学表现较为含蓄,不够开放;活动过程消失了一些状况,导致活动有些冷场。经过这一次的活动,我们积存了更多的阅历,信任我们可以再做得更好。
安全教育是学校教育的一个重要组成局部,而校园安全教育尤为重要,由于学生每天在学校的活动时间长,状况也比拟简单。无论教师怎样留意,也难以完全避开安全事故的发生。
在平日的教育实践中,我们对学生的安全教育往往停留在外表,或让学生被动的承受“你不能怎样,你不该怎样”,如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不,尽管教师强调校园里不能打闹,可是事故还是不断的在发生。我们都知道,小学生年龄小,自控力量差,许多时候不知道哪些事可以做,哪些事不行以做。作为教师的我们,应当像孙悟空的火眼金睛,眼观六路,耳闻八方。时刻不忘对学生提出要求,学生的一切行为都不能离开教师的视线。再者就是在班上开展安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危急”,看图叙述“谁对谁不对”,让学生主动猎取肯定的安全学问和求助方法,树立了安全意识。同时,应当与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事,决不跟生疏人走,也不吃生疏人给的东西。每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上,出入教室有序的走,以及早操、入厕等生活各环节的安全警示,并请学生们相互监视,定期评比出班内的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生,而且可以提高学生的安全意识,为小学生安全行为力量的进展奠定根底。
校园安全是个永恒的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少得意的生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与学生人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也经常困惑于此。
今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开***的庇护,让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障学生的安全和为了使孩子学生自主地成长,活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?例如嬉戏,它是学生最喜爱的活动,也是现今教学常常用的教学形式。但在嬉戏活动中特殊是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。假如仅仅为了安全,完全避开学生参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度,也是不利于小学生成长的。日本有教育学家指出:“嬉戏活动要有肯定的冒险性,假如没有,孩子无法真正形成回避危急的力量”。安全始终以来是我们工作的重中之重,日常生活中我们常抓、常教,但有时有会消失一些我们教师意想不到的事情,我认为不能在教师的剧烈治理中掌握孩子的安全,而是要让学生自己了解,我应当怎样来留意安全,怎样来爱护好自己。对于学生的安全,学校是责无旁贷,那么学生呢?他们仅仅只是被害人么?不!学生的教育不仅仅只是在学校。我们都知道,学生受教育的途径有许多,一般我们都认为有三种力气在让学生受到教育,1、学校2、社会3、家庭。
作为一名小学教师,在学生的安全问题上有着很大的心理压力,假如学生们在学校平安地度过一天,我会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让学生树立安全意识,保证学生的安全和安康,由于这不仅关系到学生的安全和安康,也关系到每个家庭的幸福和欢乐。
安全,是教师和家长共同关注的问题。孩子能够平平安安,是很多大人共同的心愿;然而无论是在校还是在家,我们的身边总是存在着这样那样的安全隐患。针对这个问题,我们班今日开了个安全教育为主题的班会。
观看了安全教育片,对我有很大启发。我感受最深的还是其中关于火灾的局部。俗话说得好:“水火无情。”随着高科技的进展,电器、煤气等可能引发火灾的物品越来越多;于是,在日常生活中,火灾的发生也越来越频繁。
片中教了我们一些预防火灾的方法,比方:不能随便玩耍、乱扔火种;外出时、临睡前要熄灭室内外的火种,关闭燃气的总阀门;不随便在过道、楼梯堆物,保持安全出口畅通等。火灾是可怕的,火灾是可恨的,人人都不情愿它发生,然而它一旦发生,我们也要英勇面对。因此,片子里也教给了我们很多有用的逃命小方法:在卫生间内避难;假如房间外面起火,且火势较大,可将门缝用毛巾、棉被等封死,不断往上浇水进展冷却,防止外部火焰及烟气侵入;用湿毛巾捂嘴匍匐前进……
片中虽然有一些火灾时人们胜利逃命的事例,但是百闻不如一见。正好,前不久,我们学校一组团里一个宿舍就发生了一次失火,这次失火使我对火灾的熟悉,有平面变得立体化了。据说就是学生不标准使用电吹风引起的,由于没有电,然后没有拔掉电吹风。
事后,我们了解到:原来是有的业主把烟头扔进了垃圾桶,而有个别没灭的烟头点燃了垃圾,当时正值正月十五,垃圾又特殊多,很快,整个垃圾桶连同垃圾一起被烧的所剩无几。这件事虽没有对人形成威逼,但我们也要重视,要时时刻刻、方方面面留意,由于危急无处不在。
在生活中,不光是用火,还有许多方面需要我们关注,用电、上学放学、旅游、饮食等等。只有我们不出意外,教师和家长才能放心。但愿全部人,都能摆脱“危急”的纠缠,让“安全”像个保镖,永久伴我们前行构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成局部。加强消防安全教育是学校教学和其他工作顺当进展的有力保证,是确保学校和师生人身,财产安全的重要因素,更是创立平安和谐校园的重中之重。本文通过对当前学校消防安全工作存在的问题进展分析与探讨。说明为创立平安和谐校园,加强消防安全教育必要性。力求总结出有效的途径和方式,从而确保学校消防安全的高度稳定,保障学校教书育人的平安和谐气氛。
为了我们自己的安全,我们肯定要好好的学****有关安全学问,生命只有一次,肯定要好好的珍惜!!
在这个学期,我们的教育教学的一项重点工作是安全教育,全校教师在每一节课中,都会对学生进展安全教育。依据当前的教育教学的实际需要,由我主持上了一节盲教学区的安全教育主题班会。在班会的筹划阶段,我觉得自己的责任很大,应当在有限的时间内,给学生传授更多的安全方面的学问。
在这次主题班会中,我们教研组的全体教师集思广益,在集体备课过程中,从中小学生的生活实际动身,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危急,遇到危急如何自救自助和求助,从而安康、安全的成长。
这次主题班会我们在课前做好充分预备工作,我们组集体协商确定主持人,选定剧情扮演者并分别进展排练。同时请校领导的同组的教师进展讨论指导。
本次教学实践,我有以下收获:
一、让学生充分参加活动,在实践活动中获得体验
在本次主题班会活动中,主持人由优秀的学生代表担当,同时通过让学生亲自参加演讲、相声、三句半等的表演,让每一名学生都有一种责任感,从被动学****变为主动学****从而也表达了新课标的精神。通过学生的主动参加,使学生自己对安全学问有了更进一步的了解和把握,能够自己仔细学****安全学问和自护技能。
二、敏捷创设情境,让学生在演中解决生活问题
开课利用主持人的导语导入,创设情境,使学生了解学****安全学问的重要性。让学生表演相声、三句半、讲演等活动,在这些形式多样的活动中,让学生主动发觉问题,从中学****懂得校园安全、交通安全、校外安全学问的重要性。我在设计这节课中,敏捷、机灵的联系学生学****生活的环境,挖掘潜在的危急,使学生明白,日常生活中到处存在不同程度的危急,要学会远离危急,削减危急的发生。在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的沟通互动,课堂气氛活泼。
三、课外延长,把学校、家庭、社会有机结合
在整节班会课中,通过各种形式,让学生了解到在各种状况下,有突发大事发生时,怎样自救互救。整节课包含了交通安全学问、火灾、自然灾难的自救知道、卫生学问、校园安全学问等。并通过安全学问竞赛,使学生了解到更多的安全学问和遇到危急时自救、求助的一些常识。使学生学会关注生活、喜爱生活。课堂教学从课内延长到课外,从只重视学生的学问构造的培育到关注学生的详细生活和直接阅历,并真正深入学生的精神世界,从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分表达。
通过这节主题班会课,发觉学生对安全学问的学****有着很高的热忱。我还应当在安全学问这方面多下些功夫,利用网络资源,多查找一些安全学问,教给学生更多的安全教育学问,如:交通的、逃命的、求救的信号等等。