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今年我们这届一年级的学生是课改后使用新教材的第一届学生,从期末考试卷面来看,本试卷依照课标,立足教材,检测内容全面,题目难易适量,侧重考
察学生知识的累积和灵巧运用的能力,能较客观地检测学生的学****水平,也表现了全面提升学生的语文修养、促使学生更好地发展的课改理念。现从试题检测状况剖析,对一年级学期末考做以下剖析:
第一部分是“拼音识字”,一共有三道题小题,主要检测学生对汉语拼音的掌握状况以及正确、规范书写汉字的能力。期中第一题是大小写拼音字母配对连线,大写字母期中检测时已经有考过,期末复****时老师们又把这部分内容作为要点,复****扎实所以第一题的达成状况整体都很不错。第二题是看拼音写词语,也是比较基础的题型,这题学生出现问题扣分主假如在田字格中书写不规范。第三题是观察汉字笔划次序的掌握状况,这一题学生广泛存在扣分状况,一方面是因为学生不够认真认真数错笔划,另一方面是因为学生对一些汉子笔划掌握不坚固平常写汉字没有依照老师教的正确书写笔顺写字,别的汉字的面广老师在复****时对一部分汉字的笔划没有过分侧重重申。
第二部分“词语句子”,一共有三道题,分别是第四题,第五题,第七题。综
合观察学生词语搭配能力,灵巧运用识字方法,以及组词、写句的能力。第四题
观察形容词和名词的搭配及动词和名词的搭配,连线的题型相对来说难度低,期
中观察的内容大多数都是同学们学过的课文中的一些词语搭配,所以这部分内容
从卷面状况看学生整体达成状况不错,个别学生出现错误主假如因为题中的字不
认识。第五题主要观察的是加一加,减一减变新字组词。这也是一年级识字教课
中常用的两种方法,学生掌握状况优秀,问题主要出在组词中间的错别字,表现
出的问题是学生所掌握的汉字量不足。第七题主要观察仍旧子写句子,从卷面看,孩子的问题主要出此刻错别字以及审题不认真遗漏了例句要求中的助词造成失
分。从整体上看,本部分试题题型多样,难易适中,灵巧性强,既能观察学生的基础知识,亦能测出学生的个性表现力。
第三部分“课内阅读以及园地与日俱增”,第六题和第八题共两题。这部分观察了学生对课内学****的课文和“语文园地园”中要求背诵的内容的掌握、累积状况。覆盖面广,标点符号、谚语、诗歌、课文内容等。同时考虑到一年级的学生会写
的字不多,所以设题的题型采纳“依据课文内容填空”、,选着正确的语气词等。试题立足教材,适量拓展,力争较全面地观察了学生累积背诵的掌握状况。从卷面上看因为平常老师的严格要求,以及期末复****的稳固,学生掌握状况优秀,也充分表现了重视基础知识,加强知识与能力整合的特色。
第四部分“读短文,做练****此题属于课外阅读,所选短文内容较浅易,生动风趣,切合学生阅读的程度,主要观察学生课外独立阅读的能力和****惯。同时,考虑到一年级学生的年纪特色,题型主要采纳选择题的形式和判断题形式,适合
降低了答题的难度。此题一共设有3个小题,设题梯次清楚,由易到难,重在检测学生对短文的独立阅读理解能力及认真仔细的阅读****惯,较为客观地检测了学生阅读水平的高低。学生的问题主要出此刻第三小题,第三小题是判断题而且没有标拼音好多学生因为识字量的问题,题目一孔之见造成了错误失分。
第五部分“看图写话”,此题提只供给一幅图,画面表现出来的故事内容清楚,而且在旁边设有必定的提示。切合低年级学生的认知水平易实质能力。学生一定看清图意,认真读完提示,才能组织表达,从卷面考试状况来看,学生出现的问题主假如忽视了图旁边的提示,没有依照提示内容睁开写话,第二个问题是低年级写话要求五个因素不全面,第三个问题就是写话中普片存在错别字造成失分。