语文中容易混淆的几个概念.docx

文档介绍：该【语文中容易混淆的几个概念 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文中容易混淆的几个概念 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。语文中简单混杂的几个看法
一、修辞方式与表达方式、表现方法
修辞方式与表达方式在初中语文中是常常说起的两个名词术语:它们之间差别很大。
(一)修辞方式:是指修饰文字词句,运用各样方法,使语言表达得正确、鲜亮而生动有力,感情诚挚、激烈而又令人着迷。初中课文常有的
修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对照、借代、频频、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。
八种常有的修辞手法的作用:
比喻、拟人:用在记述、说明、描绘中,能使事物生动、形象、详细,给人以鲜亮的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象详细,使高深的道理变得浅易易懂。
拟人:能使读者对所表达事物产生鲜亮的印象,产生激烈的感情,惹起共识。
借代:能起到突出形象,使之详细、生动的成效。
夸张:能够惹起丰富的想象,更好地突失事物的特色,惹起读者的激烈共识。
对偶:形式上音节齐整均匀、节奏感强,拥有乐律美;内容上凝练集中,归纳力强。
排比:由三个或三个以上的、同样句式组成排比,增加语势,起重申作用,激烈表达作者的思想
感情。
●谈论文常常用排比增加语势,起到了重申论证看法的作用。用来说理,可把道理论述得更严实、更透辟;用来抒怀,可把感情抒发得酣畅淋漓。
设问:形式为自问自答。作用是:惹起读者兴趣,惹起读者思虑。●在结构上还起到引出下文、承前启后、使条理清楚的作用。
反问:以否认的形式表示必定,目的是增强语气,起重申作用。
(二)表达方式:也叫表达方法,其内涵包含记述、描绘、说明、谈论、抒怀五个方面。
(1)记述:是写作中最基本记述是写作中最基本记述是写作中最基本记述是写作中最基本、最常有的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的变换所作的叙述和交代。在写事文章中应用较为宽泛。
记述文的
写作手法如首尾照顾、点睛之笔、巧用修辞、详略适当、叙议联合、正侧相映等;记述文六因素:时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果。
记述次序:正叙、倒叙、插叙、补序。
(2)描绘:是把描绘对象的状貌、神态描述出来(包含心理描绘、语言描绘、动作描绘、神情描绘、相貌描绘、环境描绘)等,再现给读者的一种表达方式。它是记述文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒怀、谈论、说明文中,有时也把它作为一种协助手段。描绘的手法运用得好,能传神传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中遇到激烈的艺术感染。
(3)抒怀:就是抒发和表现作者的感情。详细指以形式化的话语组织,象征性地表现个人心里感情的一类文学活动,它与叙事相对,拥有主观性、个性化和诗意化等特色。作为一种特别的文学反应方式,抒怀主要反应社会生活的精神方面,并经过在乎识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒怀是个性与社会性的辩证一致,也是感情开释与感情结构、审美创建的辩证一致。它是抒怀文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记述文中,也常常把它作为重要的协助表达手段。
(4)谈论:谈论就是作者对某个谈论对象发布看法,以表示自己的看法和态度。它的作用在于使文章鲜亮、深刻,拥有较强的真理性和理论深度。在谈论文中,它是主要表达方式;在一般记述文、说明文或文学作品中,也常被看作协助表达手段。
(4)说明:说明是用简洁简要的文字,把事物的形状、性质、特色、成因、关系、功用等讲解清楚的表达方式。这类被讲解的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、涵养、看法、看法、原理、技术等。
五种表达方式,作为文章的形式因素,必定要为内容表达服务。必定的内容采纳不一样的表达来写作,可产生不一样的成效,这就是所谓表达功能。
表现方法(表现手法):(托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后响应、想象、联想、象征等。)
二、表现手法与描绘手法
表现手法和描绘手法实质上都是一种创作方法,但其内涵不一样。
(一)表现手法内涵可从以下多个方面考虑:
①抒怀方式(借景抒怀、借物抒怀、融情于景、直抒胸臆等。)
A、借景抒怀:在描绘物件时,把感情寄望于对事物的爱憎之中,要借物件的形象委宛地抒发自己的感情。作用:做到情况交融,使文章充满诗情画意。
B、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然情况之中,借自然光景抒发感情。
C、直抒胸臆:即景抒怀,表达诗人面对自然情况所产生的富裕真理性的思想。
D、用典:实用事和引用古人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包含对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和梦想等等,属于借古抒怀。
②表现方法(托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后响应、想象、联想、象征等。)
、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄望作者的心志。③结构特色(前后响应、结尾点题、对照、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。)
常有表现手法及其作用
1、联想、想象:联想由一事物联系到与之相关的另一事物,或把事物中近似的特色联系起来造成一个典型。想象是人们在已有资料和看法基础上,经过联想、推测、剖析、综合,创建出新的看法
的思想过程。作用是丰富文章内容,令人物形象更丰满、生动,性格更鲜亮突出,情节重生动动人,增加艺术感染力。
2、铺垫:为主要情节做准备或酝酿热潮到来以前的一系列非主情节。它能够显示情节发展的必定性,增强作品的感染力和说服力;能够制造悬念,惹起读者的兴趣和关注。
3、象征:经过特定的、简单惹起联想的详细形象,表现与之相像或邻近特色的看法、思想和感情。
作用第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象,使文章更委宛些,运用眼前之物,寄望深远之意,回味无穷。
4、对照(比较):把两种不一样的事物或情况作比较,相互比较。作用是突显对象的特色,使形象更为鲜亮。
5、衬托(衬托):指的是以乙托甲,使甲的特色或特质更为突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特色。
6、抑扬:把要贬抑否认的方面和要必定的方面同时说出来,只突出重申此中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用:前后对照,形成起伏之势,给读者激烈印象,增强作品的艺术成效。
7、(前后)照顾:指诗中对前面所写的作必需的回答。合适运用这类方法使结构显得紧凑、谨慎。
作用:内容前后照顾,情节严丝合缝。
●记述文:使文章水乳交融,整体感强,突出主题。
●谈论文:增强论点。
●散文:频频地抒发感情,增加感情的深度。
8、正侧描绘:对描绘对象进行正面的直接的描绘是正面描绘;描绘对象四周的事物,使对象更鲜亮、突出的是侧面描绘。作用:直接和间接描绘方法联合运用,能够使被描绘的人物或光景的特色更为鲜亮、突出。
9、虚实联合:是指现实的景、事与想象的景、事相互映托,以实衬虚、以虚衬实,交叉一同表达同同样的感情。作用是鲜亮的刻画人物的性格,凸现事物、光景的特色,突出要旨。
10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,委宛地寄望作者的主张、真理,能给人留下思虑的余地和想象的空间。
11、直抒胸臆:即景抒怀,直接表达诗人面对自然情况所产生的感情和富裕真理性的思想。
12、借景抒怀:经过光景描绘,衬托作者或喜或悲的感情。
13、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然情况之中,借自然光景抒发感情。
14、衬托或衬着:对环境、光景作多方面的描绘形容,以突失事物的特色,创建氛围。
15、动静联合:对事物、光景作动向、静态的描绘,二者相互映托,组成一种情味。
16、以静衬动:突出了事物的动向(喧闹、灵巧、矫捷等)特色。
17、以动衬静:突出环境静谧、寂静、沉寂的特色。
18、用典:用典实用事和引用古人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包含对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和梦想等等,属于借古抒怀。委宛地表达了作者的思想、感情。
19、白描:不用华美的辞藻,用最经济、最节省的笔墨勾画鲜亮生动的形象。寥寥几笔就能起到突失事物风采的成效。
20、直截了当:文章开头直入正题,不抹角拐弯。
21、点面联合:叙写事件全过程是面,抓住某个特别情节或细节是点,二者联合能反应失事物的全貌,又能突出要点,表达事件的广泛意义和特别意义。
22、以小见大:抓住最能表现大主题、看似平庸渺小却包含典型意义和生活真理的小事件来叙写。
动人且拥有社会心义。
23、悬念:在情节发展中设置某种疑端或矛盾矛盾,令人产生关怀事物发展或人物命运的心理活动,令人着迷。
24、伏笔:对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方早先作出示意或提示,到合适的实质赐予响应,以收到前后连接、结构谨慎的成效。
不一样的文体不一样的表现手法:
抒怀散文的表现手法丰富多彩:借景抒怀、托物言志、抑扬联合、象征等手法;
记述文的写作手法:如首尾照顾、点睛之笔、巧用修辞、详略适当、叙议联合、正侧相映等;谈论文写作手法:如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对照、类比推理等
在鉴赏现代文阅读中表现手法:想象、联想、类比、象征、衬托、对照、衬着、修辞、抑扬、用典等。
诗歌的表现手法好多,传统表现手法有:“赋、比、兴”。用现代的看法来说,主要的有三种:比较、夸张、借代等
(二)描绘手法:从描绘的对象可分为:人物描绘、环境描绘和场面描绘。
1、人物描绘可分为语言、动作、心理、相貌四个方面;
语言描绘作用:1、刻画人物性格;2、直接表现人物思想、质量和性格特色;3、揭露人物的身分与社会地位;4、预示并推进故事情节的发展,反应作品的主题与时代特色。
心理描绘作用:1、揭露人物的心里世界,表现人物的思想感情;2、塑造人物形象、刻画人物性格;3、揭露人物的心里世界,表现人物思想感情;4、深入作品主题。
相貌(肖像)描绘作用:1、刻画人物性格;2、表现人物的精神相貌;

3、表现人物的身份、
地位;
动作描绘作用:1、显示人物心里世界。比如:轻手轻脚的走
2、环境描绘包含自然环境描绘和社会环境描绘;
作用:1、交代故事发生的时间、地址、为人物活动供给详细的背景;

2、衬着氛围;

3、烘
托人物心理或衬托人物形象;4、铺垫、推进故事情节的发展。
3、场面描绘可分为动景、静景描绘。从描绘的详略看,可分为细描和白描。从描绘的方法看,可分为实写和虚写、正面描绘和侧面描绘。
作用:使读者身临其境的感觉,文章生动
A、虚实联合:是指现实的景、事与想象的景、事相互映托,交叉一同表达同同样的感情。
B、动静联合:对事物、光景作动向、静态的描绘,二者相互映托,组成一种情味。
三、说明方法与说明方式
说明方法和说明方式往常只好在说明性文体中出现。
(一)说明方法:一般包含分类型、作比较、用比喻、举例子、列数字、打比方、分类型、引资料、绘图表、类比、下定义、作解说、配图表等。
1、举例子:举出实质案例来说明事物,使所要说明的事物详细化,以便读者理解这类说明方法叫举例子。
利处:使文章表达的意思更明确、重生动形象、读者更理解、增强说服力,更详细、更详尽。
2、引资料:为了使说明的内容更充分详细,能够引用一些文件资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。
利处:使文章更具说服力。表现说明文语言的正确性。引用古诗使说明文更具诗情画意。3、作比较:是将两种类型同样或不一样的事物、现象加以比较来说明事物特色的说明方法。说明某
些抽象的或许是人们比较陌生的事物,能够用详细的或许大家已经熟****的事物和它比较,使读者经过比较获得详细而鲜亮的印象。事物的特色常常在比较中展现出来。在作比较的时候,能够是同类
对比,也能够是异类对比,能够对事物进行“横比”也能够对事物进行“纵比”。
利处:突出重申被说明对象的特色、地位、影响等。
4、列数字:为了使所要说明的事物详细化,还能够采纳列数字的方法,以便读者理解。需要注意
的是引用的数字,必定要正确无误,不正确的数字绝对不可以用,即便是预计的数字也要有靠谱的依据,并力争近似。
利处:数字是从数目上说明事物特色或事理的最精准、最科学、最有说服力的依照。
用列数字的方法进行说明,既能正确客观的反应事真相况,又有较强的说服力。正确无误,令读者服气。
5、分类型:要说明事物的特色,常常从一方面不易求情楚,能够依据形状、性质、成因、功用(功能)等属性的异同,把事物分红若干类。而后依照类型逐个加以说明。这类说明方法叫分类型。分
类型是将复杂的事物求情楚的重要方法,有时势物的特色、实质需要分红几点或几个方面来说明也属分类型。
利处:条理清楚、了如指掌。
6、打比方:利用两种不一样事物之间的相像之处作比较,以突失事物的性状特色,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
利处:抽象的事理变得详细、生动、形象。(或把事物的特色讲解得切实详细、浅易易懂。)使
被明象更形象、详细。
7、下定:用明的言、科学的某一看法的本特色作定性的明叫下定。下定能正确揭露事物的本。
好:令人在抽象的字能更为理解、理解。
8、作:从一个面,在事物的某一个特色做些一般性的解,种方法叫作。
好:使者在抽象的字能更为理解。
9、画表(列表):了把复的事物清楚,能够采纳表法,来弥用文字表达的缺欠,
某些事物解更直接、更详细。
好:令人看了了如指掌。条理清楚
10、配:再明详细物件,了者物件有上直的感。配以详细片,能够省去物件外的详细描绘。
(二)明方式:一般指平明和生明。
平明:是指用平和朴的言来明事物的外形、功能或事理的程、果,其主要手段是使用分、例子、列数字、下定、配表些明方法和运用科学、出名等;
生明:主要指用的藻明象加以描、刻画,使其形象、生、动人、有力,其主要手段是运用前言、用比、作比等明方法以及大批使用影容、副、等。
四、论证方法与论证方式
方法和方式一般只好在性文体中出,它是两个不一样的看法。
方法:是运用据来明点的方法,最基本的方法是事、道理,此外方法包含比法、比法、法、引法、反法、法等。
方法:例(或事)、道理(有也叫引用)、比(或正反比)、比
方式:一般可分立和两种(可反点、据、)。
立:是就必定的事件或,提出并明自己的解或主;
:是就必定的事件或表,批片面的、的,甚至反的解或主。文三因素:点、据、据分:事据、道理据
文的文章的构:分、分、分;分的部分常常有并列式、式。
的答技巧
某句在文中的作用:
:开山,开篇点;衬着氛围,埋下伏笔,下文作,下文;
:承前启后;下文;上文;
:点明中心、深入主、照开。
修辞手法:
比、人:生形象;答格式:生形象地写出了+象+特征。
排比:有气、加气、一呵而就等;答格式:了+象+某种特征:惹起者注意和思虑;答格式:惹起者+象+特征的注意和思虑反:,加气等;
:或突出,答格式:了⋯⋯或突出了⋯⋯
:加气,答格式:了⋯⋯
明方法:
举例子:经过举详细的××实例对事物的××特色/事理加以说明,进而使说明更详细,更有说服力。
分类型:经过对事物的××特色/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作比较:把___××___和___××__加以比较,突出重申了事物的特色/事理。
作解说:对××事物的××特色/事理加以详细的解说说明,使说明更平常易懂。
打比方:将__××__比作_××__,进而形象生动地说了然事物的特色/事理。
摹状貌:对××事物的××特色/事理加以形象化的描摹,使说明更详细形象。
下定义:用简洁科学的语言对说明的××对象/科学事理加以揭露,进而更科学、更实质、更归纳地揭露事物的××特色/事理。
列数字:用详细的数据对××事物的特色/事理加以说明,使说明更正确更有说服力。
列图表:用列图表的方式对××事物的特色/事理加以说明,使说明更简洁更直观。
某句话中某个词换成另一个行吗?为何?
动词:不可以。由于该词正确生动详细地写出了××形容词:不可以。由于该词生动形象地描绘了××
副词(如都,多数,特别只有等):不可以。由于该词正确地说了然××的状况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变为××,与事实不符。
说明语段的作用
结构、内容作用:引出下文、承前启后、总结全文/前文。有时在文章开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
联合说明方法谈:经过××的说明方法,说了然××(事物特色或事理),使说明××(作用)段意的归纳
:回答清楚(什么时间、什么地址)什么人做什么事格式:(××时间+××地址)+××人+××事。
:回答清楚说明对象是什么,它的特色是什么
格式:说明(介绍××)+说明××对象+说明××内容(××特色)
:回答清楚谈论的问题是什么,作者的看法如何
格式:用××论证方法证了然××(论证了)+的××论点