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讲课稿
《急忙》讲课稿
一、说教材
教材剖析
我讲课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆
匆》,这是现代有名作家朱自清先生的一篇交口称赞的散文。文章牢牢环绕着“急忙”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪影,表达了作者对虚度光阴感觉无奈和痛惜,揭露了旧时代的年青人已有所觉悟,但又为前程不明感觉徘徊的复杂心情。文章先提出问题:“我们的日子为何一去不复返呢?”看似在问,实质上表达
了作者对光阴逝去而没法留它的无奈和对已逝去日子的深深迷恋。而后经过“洗手时、吃饭时、静静时”这一系列生活情味的描绘,详细再现日子的去来匆
匆和转瞬即逝以及作者对人生的考虑。最后抓住“日子为何一去不复返呢?”一句结尾,照顾开头,突出作者对于光阴急忙的感触,引人沉思。
本组课文的学****要点是要指引学生从阅读的内容睁开联想。阅读的时候,先要读通、读懂,理解课文的思想内容,还要想到与课文内容相关的人和事,景和
物,情和理,并把自己想到的与同学、老师宽泛沟通,借以活跃思想,激发学生的创建力。
教课目的
依据小学课程标准对小学5-6年级的阶段目标,联合本组的训练要点以及本
课的写作特色,考虑到本班学生的实质状况,我拟订了以下同几条教课目的:
1〉认知目标:理解课文内容,学会本课生字,能正确读写以下词语:伶伶
俐俐、徘徊、光秃秃等。
2〉技术目标:能按阅读提示抓住课文的内容,学****作品中的表达手法,体
会作者的思想感情,经过语感训练,能有感情地朗诵或背诵课文,赏识文章语言
文字的美。
3〉感情目标:让学生认识光阴易逝、一去不复返的现实,教育学生不要虚
度光阴,从此刻起就要珍惜时间。
教课重难点“学****课文认识作品内容,教育学生要珍惜时间则”是本文的教课要点。而
“理解文中含义深刻的句子,领会作者的思想感情”则是本课的教课难点。
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【新教材】部编版语文六年级第二学期
课前准备
1〉相关朱自清的资料。
2〉《急忙》课件。
3〉收集和时间相关的名言等。
二、说教法
本文文辞优美、感情浓烈,为此,只有踊跃调换学生的感情要素,惹起学生
同作者感情上的共识。才能很好地理解文章的内容和领悟中心思想,领会语言的
美,因此采纳感情教课,用感情朗诵贯串全课教课。
三、说学法
老师指导学生运用“读读、想想、议议”的学****方法,在学****经过朗诵课文,察看投影,睁开联想,语言表达、思想、朗诵的能力,累积规范语言,感觉时间的急忙,体会作品的语言美。
四、说教课过程
教课程序能否安排的科学合理,是教课成败的要点,为了圆满达成教课目的,我设计了以下教课程序:
(一)讲话导入,激发兴趣
同学们,今日有这么多老师在我们讲堂里,你们怕不怕?有没有信心学好这节课?特别好,大家都是英勇的勤学生,这节课以后老师要好好地奖赏你们!
,大家有兴趣看看吗?
这是我儿时的照片,多么天真!
这是我进师范时的照片,绚烂的笑脸如花般绽开着。
这是我工作以后的照片,可是此时我已不是儿时天真的儿童子了,长大了,
多了几分红熟。
,大家想想,再过几年,十几年,几十年后,老
师的样子会发生什么变化呢?
是啊!皱纹将会爬上我的额头,眼角,时间会无情地在我的脸上刻下沧桑。
那时我是多么想抓住时间的脚步,留住青春光阴啊!可这个梦想是永久不会实现
的。于是朱自清的散文《急忙》便惹起了我的共识。今日,我们就一同来学****他
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的一篇散文《急忙》。”
教师用讲话***创建情境,可集中学生的注意力,激发学生的学****兴趣。能创建优秀讲堂基调。
(二)认识作者
?(朱自清)(课件出示朱自清的照片),你们对朱自清认识有多少?谁来谈谈。
。
朱自清,原名自华,字佩弦。中国现代有名诗人、散文家、学者、民主战士。他是在“五四”浪潮的推进下,走上生活道路,开始文学生涯,直到去世。他的文学成就很高,有名的文章有《荷塘月色》《背影》等。《急忙》选自他的散文集《踪影》。
(三)朗诵课文,领会感情
《急忙》这篇散文,在作者诗意化的语言中去触
摸时间这个精灵。
(出示课件)随机教课本课生字。
?由于它饱含着作者心里的感情,作者是专心灵写下这篇
文章的,那么我们也要专心灵去阅读,去领会,去感觉,能否是?老师给同学们
放上音乐,同学们自已感觉着读读这篇文章。
,看同学们仔细投入的样子,就知道你们一定读得
很好。此刻谁能选择一些喜爱的段落展现一下,读给大家听听。
(四)精读课文第3自然段
,时间这个精灵它没有声音也没有影子,作者是
如何详细地描绘出它往来急忙的呢?请大家把心沉进去,找到相关文字,读一读,
想想,感觉一下日子急忙流逝的踪影。
2.(指名沟通)时间的脚步你们感觉到了吗?从哪些文字中感觉到的?
,但是读了这段文字你感觉如何?
,朱自清并无说时间宝贵,我们要好好珍爱,而是经过写洗手时,
吃饭时,睡觉时,时间无时无刻不从我们身旁溜走。将无声无影的时间拟人化了。
这类拟人化的写法值得我们去学****br/>32020年春天部编版六年级语文下册
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,再次品尝时间的往来急忙。
,你们的时间又是如何从身旁一点一滴溜走的,能
不可以学着朱自清先生的写法,抓住你生活中的一些详细的小事,给予时间以生命,
说一说。看谁说得最有朱自清先生的风格。
(五)再读课文,感觉作者感情,感悟文章道理
!闲谈时,日子从我们的嘴边溜去;跳皮筋时,日子从皮筋底下钻
过去,时间就这样白白流逝,我们甘愿吗?作者甘愿吗?在文中画出与朱自清先
生同感的句子,并试着读一读。
,谈谈自己的感觉。(随机介绍社会背景)
,作者为光阴急忙逝去感觉难过和无奈。同学们你们愿意在这个世
界上白白走这一遭吗?我们能让一世中最可贵的光阴在闲谈中、嬉闹中消磨、打
发掉吗?请同学们闭上眼睛,试着问问自己从此刻开始能做些什么?请同学们试
着填写下边的文字。
在逝去如飞的日子里,我能做_______________,我能做_________________,
我还可以做______________________。
(六)总结课文升华感情
,光阴老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了,想一句你自己
的时间格言送给身旁的人好吗?
。
,时间的列车是一去不复返的,过去的已经过去,我们要做得就
是要珍惜时间,从此刻做起,充分自己,好好地学****br/>(七)板书设计
一去不复返
(珍惜时间)
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