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孙欣
这是一项数笔划,按笔划数填写的练****题中有六个汉字,
三个花瓶,花瓶上分别写着笔划数,每个花瓶里有两朵花,要求把这
六个字按笔划数进行分类,把笔划同样的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔划数不多,填起来不算困难。在教课中教师要指引学生
弄清题意,教给学生方法,让学生独立达成。经过练****复****学过的
汉字的笔划和笔顺,培育学生认真、认真的察看****惯和优秀的书写****br/>惯,培育热爱祖国语言文字的感情。
过程建议
1、出示卡片:子、头、长、出、飞、火,这些都是我们见
过的生字宝宝,你还认识他们吗?
(开火读,注意字音能否标准。)把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗?(组内练****书空,纠正错误的笔顺。)
3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔划,谈谈题目要我们
做什么?
4、同桌商议,共同达成题目。(提示学生在数笔划时要认真认真,书写时要工整洁净。)
5、报告,鼓舞学生说出多种方法:如逐一数、逐一填;将
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全部字的笔划都数好后,再归类填写。
看看读读
这项活动的目的是复****稳固学过的汉字,逐渐养成正确使用量词的****惯,让学生懂得说不一样的事物要用不一样的量词。题中配有一幅色彩鲜亮的风景图,能够吸引孩子们的注意力,充散发挥插图的作用,在稳固字词、正确使用量词的同时,培育学生的察看能力和口语表达能力,经过不一样渠道加深学生对语言文字的理解和运用,培育语感。
过程建议
1、同学们,老师带大家去郊野观光,出示图画或课件(不
带词语),看!多美的风景呀!谈谈你都看到了什么?(指导学生按
必定次序察看,点击课件出示词语,指导读词。)
2、你能依据图画编一个小故事讲给大家听吗,?(小组内
练****后介绍一人讲给大家听)
3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一
条木船几朵野花”指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有好多,你会说吗?(组内练说
而后报告,注意量词用得要准,教师随时纠正。)
5、拓展:五()星星一()山一()同学两()书几()小鸟
()画四()房一()飞机三()树一()水
读读画画
这项活动是复****带有同样偏旁的生字。题目中有一个大转盘,
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四周是十四个学过的生字,里面有三朵不一样颜色的花,花分别写着“艹、
扌、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色:“艹”的字涂绿色,“扌”
的字涂蓝色,足字旁的字涂粉红色。经过“读、思、说、画”,让学
生的口、眼、脑、耳、手等多种感官参加活动,指导学生在玩中学知
识,培育自主、合作、研究的意识,加强学****语文的自信心,激发学<br****语文的成就感。
过程建议
1、出示大转盘,指导学生按必定的方向自由读字。
2、指引察看:认真察看这些字,你发现了什么?
(培育学擅长察看、擅长思虑、擅长发现、擅长表达的优秀
个性,发展思想,发展语言。)
3、这道题是什么意思,你会涂色吗?如何涂?(组内合作,
先谈谈如何涂,而后再着手。)
4、报告,集体校正。
5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字?你在哪里见过这些
字?
(鼓舞学生在生活中识字,经过沟通识字经验加强识字的自
豪感。)
6、拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。
读读背背
《东西南北》是一首鉴别方向的儿歌,儿歌能帮助学生利用
太阳鉴别方向。教课中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在
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读中感悟、认识利用太阳鉴别方向的方法。
过程建议
1、游戏:指方向。教师说方向,学生用手指出来,比比读
的动作快。(将东西南北、前后左右打乱次序练****br/>2、下边我们就来学一首鉴别方向的儿歌:东西南北。
3、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通畅。
4、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,
男女生赛读,齐读,边读边做动作
5、谈谈你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳鉴别方向的
方法)
6、看图:小女孩清晨起来面向什么方向上学去,你还可以判
断出其余三个方向吗?
7、老师在教室里指出东方,让学生找出其余方向。
8、你还知道其余鉴别方向的方法吗?
9、齐背儿歌。
口语社交《这样做不好》
这个口语社交练****有两幅图,这两幅图色彩鲜亮、环境优美,但是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、浪费自来水)。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”,这是在劝告他人不良行为经常说的一句话,但是这样做为何不好?能把原因说出来让对
方服气才是关健。这是本次口语社交的要点。学****劝告他人不要做有损于公共利益的事情,说话时有礼貌,而且学会关怀身旁的事情,勇
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于表示自己的态度,是此次口语社交的目的所在。在教课中,应当充
分调换学生的踊跃性,鼓舞他们发挥自己的聪慧才华说出自己独到的
看法,培育健康的人品,发展健康的个性。
社交准备
挂图或课件
组织过程
1、揭题:生活中,我们常会碰到不良的行为,比方随处乱扔果皮纸屑,摘公园里的花,乱摇小树,在公物上乱写乱画看到这样的现象你会怎么说怎么做呢?(指名回答,板书课题。)
2、师出示课件或挂图。看这两幅图,你能谈谈发生了什么
事吗?
3、指导学生简单地说出图意。
4、这样做为何不好?假如你看到了这类行为,会如何劝
说呢?在劝告的时候要注意什么?(明确要说出这样做不好的原因,
道理要能把人家说服,说话时还要态度大方,有礼貌,语气平和,不
能强硬等等。)
5、分组议论。(教师巡视指导)
6、报告:每组选举出两名代表,一人说一幅图。(师生评论,
注意听他表达的能否清楚,原因能否充分,发言能否有礼貌,发掘出
学生的长处多鼓舞和必定,适合地提出建议和建议。)
(明确:小草也有生命,在草地上踢球会损害小草,损坏环
境,影响他人歇息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了,但是水资源却
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是有限的。)
7、表演:自由选择合作伙伴练****表演,注意劝告者的语言、
方法、态度、表情,加上被劝告人的语言、动作。能够两个人表演,
也能够几个人一同合作;能够选择一幅图练****也能够两幅图都说。
8、哪组想报告就让哪组给大家表演,评出“最正确合作”奖,
奖赏一朵小红花贴在成长记录册里。
9、扩展:在生活中你碰到过这样不好的行为吗?你应当怎
样劝告?(先在组内议论沟通,而后设置情境表演。)
、反省:你做过这样不好的事吗?此后该如何做?
、总结:在我们的生活中象这样的不良行为其实许多见,我们不只自己不做这样不文明的事,当我们碰到有损于公共利益的事情的时候要实时勇敢地劝告,要注意说话的方法,希望每个人多关怀身旁的小事,做合格的小公民!
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