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6篇)
202X语文培优补差工作方案(精选6篇)
人生天地之间,假设岁月似箭,突可是已,我们的工作又将迎来新的进步,现在这个时候,你会有怎样的方案呢?工作方案怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是精心的202X语文培优补差工作方案(精选6篇),仅供参照,希望能够帮助到大家。
提升优生的自主和自觉学****能力,进一步坚固并提升中等生的学****成绩,帮助后进生获取合适进步,让后进生在教师的指导和优生的帮助下,渐渐提升学****成绩,并培养较好的学********惯,形成语文根本能力。培优方案要落到实处,挖掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力下手,训练优秀学********惯,进而形成较扎实的基础和阅读写作能力,以便在语数年赛和毕业测试中获取好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提升整个班级的语文涵养和语文成绩。
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能依照方案提升读、说、写的语文综合能力,并协助老师推行补差工作,帮助后进生获取进步。补差对象能依照老师的要求做好,成绩有必然的提升,争取在毕业测试时获取及格分数。
培优主若是连续提升学生的阅读能力和写作能力。介绍或介绍合适课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们必然的指导,以期在写作中能灵便运用,提升写作水平,准时安排必然难度的练****任务要求他们完成,全面提升语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写作文最少能写得出,可先部署他们摘抄、仿写,后独
立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表
达能力,堂上创立情境,让后进生试一试说、敢于说、进而争取善于说。
张译文、谢耀、曾婕妤、曾凡君、龙忠浍、赵远航、张奔、黄旭、
金叶、曾诚、李坤娟。
杨昌波、刘广军、金松、付忠杰、张翔、陶远洲、梁婧、杨永松、
周宇、焦国豪。
课外指导,利用课余时间。
采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学****经验,后进生加以学****br/>课堂上创立机会,用优生学****思想、方法来影响后进生。
对后进生推行多做多练举措。优生合适增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提升做题和写作能力。
采用激励体系,对后进生的每一点进步都恩赐必然,并激励其连续进步,在优生中成立模范,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。
充分认识后进生现行学****方法,恩赐正确引导,朝正确方向睁开,保证后进生改进目前学****差的情况,提升学****成绩。
重视中等成绩学生,保持其成绩坚固和提升。
必要时与家长联系,协助解决后进生的学****问题。
结合开学接班以及近五周的学****观察,特别是结合方才结束的第
一次月考成绩,我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此
项工作,确实提升我班的语文授课质量,做到“差生脱贫”,优生更
棒,特拟定本学期的培优补差方案以下。
我们六年级三班一班共有学生39人,其中女生17人,其中学困
生有10人,平均分在30——50分左右。最差的只有十几分。他们都
有一个共同的特点,厌学、基础很差,没有一本的学****方法,学****吃
力,不求进步。而且家庭教育几乎为零,家长不关心孩子的学****优
等生4人:平均分在85——95分左右。可是,他们的学********惯不怎么
好,自觉性也不十分强,可是形象思想却天生优越,特别是语文****作
思路、语感****作等很棒。却有时也会出现粗心大意的弊端。
(一)关于补差的举措
耐心认真地做好差生的思想工作,多亲近他们,经常激励,让他们抛开厌学的弊端,急起直追。
利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,积极进行“教学设计导学”的实践之。进行确实有效的课后阶梯式指导,并以指导沟通作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学****信心。
采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生目染耳濡地去拉动后进生,感染差生。
课堂上创立机会,用优生的学****思想、方法来影响差生。
对差生从学法上下功夫,推行多做多练举措。特别保证每日一
记事,每周两作文,训练他们学会多说几句畅达的句子;优生合适增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提升解题和写作能力;争取从****作上多得分。
先从书写进步行加强训练,尽量把字书写的标准齐整,利用“作业显现栏”多激励他们。
在授课过程中,灵便多样的方法培养他们学****兴趣。让他们逐
步的喜欢学****语文,乐于学****语文。工作中要防范冷冷清清的高压政
策,随时做到爽朗学****气氛,焕发每个差生的学****
及时检测,就地激励。进行一周一测试,并以测试卷为线索,真切做到一试一精讲,一试一收获的知识点上的加强坚固训练。
采用激励体系,对差生的每一点进步都恩赐必然,并激励其连续进步,在优生中成立模范,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。
充分认识差生现行学****方法,恩赐正确引导,朝正确方向睁开,保证差生改进目前学****差的情况,提升学****成绩。
合时进行个别发言也许与家长联系,协助解决差生的学****问题。力争全班平均分能够打破60分的目标。
(二)培优的举措
进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
近反义词以及经典对子的积累。
成语谚语收集与积累。
背诵古诗竞赛。
激励他们当好老师的小助手,指导孩子们的学法。
长远进行显现活动,激励他们更上一层楼。
激励他们做学****经验介绍,到达全班共同进步。
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是授课工作不能
少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上获取提升睁开,体验学<br****的快乐,进步的乐趣,到达全面提升学生素质的目的,我们依照教
育理论中“因材施教,量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班
内分组理论”,推行特别教育方案,分层授课,在班级中挖掘学生的
个体差异,做好拔尖补差工作,进而让优生更优,差生不差,共享成
功。
1、加强对培优补差工作的老例管理和检查。
2、经过培优补差,使学生能充分认识到学****的重要性。
3、认真精选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的指导工作,每周最少2次的指导,指导要有针对
性和可行性。
培优人员:
培优工作的内容:
成立课外兴趣小组,经过活动进行培优。关于优秀学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,恩赐“精科”,也就是精心精选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,尔后经过各种形式的活动来提升他们的学****积极性,进而渐渐提升优秀学生的学****成绩。
补差人员:
补差工作的内容:
由于优秀学生中还存在个别科目比较差的现象,因此他们的补差科问题也是特别重要的,为此,我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,次序渐进,不断提升,进而使他们优上加优,不优创优,真切成为优秀的接班人。
1、利用课堂时间相机指导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启示性
的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生
作业出现很多错误时,教师要当面批阅,指出错误,耐心指导。当少
数后进生因基础差而难以随从听课时,我们应采用系统指导的方法,
以新带旧,以旧促新,帮助后进生填充知识上的弊端,睁开他们的智
力,加强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别指导
在限制的课堂授课时间内,是很难满足和适应不同样学生的需要的。
因此,组织课外指导,作为课堂授课的补充是很有必要的。关于优等
生,我打算拟定课外资料让他们阅读,部署要求较高的作业让他们独
立思虑,指定他们对其他学生进行指导,使他们的知识扩大到更大的
领域,技术、技巧到达更高的水平,使他们永远好学进步,聪颖才干
获取更好地发挥。
3、家长和老师相当合
我打算部署合适、合适的学****内容,让家长在家里对后进生进行
协助指导,老师如期到优等生和后进生家里进专家访,摸清他们在家
的学****情况和作业情况。如期让优等生介绍他们的学****经验,让后进
生总结自己的进步。
俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种天生因素
和后天因素的限制,学生个体存在很多这样或那样的差异,比方智力
的上下、、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面
存在着各自的优势和弊端。在学****中也同样存在着这样的现象,因此
我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学****困难的学生
战胜困难迎头追上。为此我拟定了本学期高二年级语文的培优补差方
案:
不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同一律。依照优差生的实质情况拟定学****方案,比方优秀生能够给他们必然难度的题目让他们进行练****学困生那么依照他们的程度给与相应的题目进行练****和讲解,已到达次序渐进的目的。培优方案要落到实处,挖掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力下手,主要目标放在阅读、写作中,训练优秀学********惯,进而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提升整个班级的语文涵养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提升优生的自主和自觉学****能力,进一步坚固并提升中等生的学****成绩,帮助差生获取合适进步,让差生在教师的指导和优生的帮助下,渐渐提升学****成绩,并培养较好的学********惯,形成语文根本能力。
高二(1)班46人,从上学期的学****情况及知识技术掌握情况看,全局部学生学****积极性高,学****目的明确,上课认真,各科作业能按
时按量完成,且质量较好,如曹雪瑶、李雪、畅珺等,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少局部学生如等,基础知识单薄,学****态度欠正直,书写较潦草,作业有时不能够及时完成我准备在提升学生学****兴趣上下功夫。高二(3)班36人,全局部学生学****目注明确,态度正直,基础较好。但也有一小局部同学基础单薄,特别是语文应试能力亟待提升。
培优主若是连续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或介绍合适课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,特别是散文化倾向方面,多给他们必然的指导,以期在写作中能灵便运用,提升写话水平,准时安排必然难度的练****任务要求他们完成,全面提升语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容
让他们掌握,写话最少能写得出,可先部署他们摘抄。仿写,后独立
完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,
堂上创立情境,让差生试一试说、敢于说、进而争取善于说。
高二(1)班
优生:丁玉红张青玲肖来顺王海月赵凌云后进生:钱赢王琪彭正扬黄铭茹岳高二(3)班
优生:畅珺曹雪瑶李雪周晓丽刘巧凤后进生:党超贾新勇侯福禄雷云赵倩男
认真备好每一次培优辅差授课设计,努力做好学****过程的兴趣性和知识性相结合。
加强沟通,认识潜能生、优秀生的家庭、学****的详尽情况,尽量消除学****上遇到的困难。
搞好家访工作,及时认识学生家庭情况,沟通、听取建议建议。
沟通思想,确实解决差生在学****上的困难。
坚持补差工作,每周很多于一次。
依照学生的个体差异,安排不同样的作业。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
请优生介绍学****经验,差生加以学****br/>课堂上创立机会,用优生学****思想、方法来影响差生。
采用激励体系,对差生的每一点进步都恩赐必然,并激励其连续进步,在优生中成立模范,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。
充分认识差生现行学****方法,恩赐正确引导,朝正确方向睁开,
保证差生改进目前学****差的情况,提升学****成绩。
为了提升优生的自主和自觉学****能力,帮助差生获取进步,让差
生在教师的指导和优生的帮助下,渐渐提升学****成绩,并培养他们较
好的学********惯,形成必然的能力。特拟定培优补差方案,以高度的责任
心投入到紧张的授课及培优补差工作中。
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中考中语文成绩力争优生率25%以上,全班及格率达80%。
一、做好初三学生的思想工作,狠抓尖子生、帮助学困生。
经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到连续提升学****成绩的方法,让学困生感觉老师是重视他们的,激发他们学****的积极性。认识学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。进而依照学生的思想心态进行相应的指导。让学生认识到语文的短期提升收效。
不如期与学生家长、班主任联系,进一步认识“重点学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反响等各方面的情况,以获取第一手资料。灵便调整授课方案。
二、拟定有效的培优补差举措。
利用课余时间和晚自****对各种情况的学生进行指导“,因材施教、
因材施教”,依照学生的详尽情况采用相应的指导方法。详尽方法以下:
每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测,检测试题题量要适中,有针对性,分开层次,不同样的学生完成不同样的问题。
座位部署要坚持“好差同桌”“优中前后”,让好学生带动差生学****优等生与中等学生结为对子。实现真切意义上的“兵教兵”。
课堂练****设置要分成三个层次:第一层“必做题”(基础题);
第二层:“选做题”(中等题),第三层“思虑题”(拓广题)。满足
不同样层次学生的需要。让不同样层次的学生都有不同样层次的提升。
备好学生、备好教材、备好练****才能上好课,才能保证培优补差的收效。要精编****题****题授课要有四度****题设计(或选编****题)
要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于坚固
“双基”,有利于启示学生思想。
三、值得注意的几个问题:
不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同一律。做到言出必行。
依照优差生的实质情况拟定学****方案,优秀生能够给他们必然难度的题目让他们进行练****学困生从基础题进行,已到达次序渐进的目的。
从上学期的学****情况及知识技术掌握情况看,全局部学生学****积极性高,学****目的明确,上课认真,各科作业能准时按量完成,且质量较好,但也有少局部学生基础知识单薄,学****态度欠正直,书写较潦草,作业有时不能够及时完成。因此本学期除在授课过程中要侧重学生的个体差异外,我准备在提升学生学****兴趣上下功夫,经过培优辅潜的方式使优秀学生获取更好的睁开,潜能生获取较大进步。
1、认真备好每一次培优辅潜授课设计,做好学****过程的兴趣性和知识
性相结合。
2、加强沟通,认识潜能生、优秀生的家庭、学****的详尽情况,尽
量帮他们消除学****上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时认识学生家庭情况,沟通听取建议建议。