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要点词:语文教育德育教育文德武备素质教育
德育教育是素质教育的核心,中国素质教育任务的最主要使命就是于公民素质的提升。正当人们越来越重视自己学历提升的同时,无论是公民系列教育还是各种应运而生的社会职业教育,却都在越来越忽略最根本的核心教育——德育教育。德育教育与语文教育有着不能切割的共性,语文教育的作用在社会物质文明不断睁开的今天,其基础地位不断摇动,人们对语文教育的社会希望也越来越限制于能朗读、能识字以及能够写一篇好的文章,从而忽略了语文的德育塑造技术。原因不能是是语文教育的社会认同和需要在降低,更是人们对语文教育功能社会希望下降的直接反响。语文教育在多年的睁开后,是连续再为应试教育效劳,或是重新考虑。
一、语文教育中德育教育作用
“德育是教育者依照必然社会和受教育者的需要,依照道德形成
规律,采用言教、身教等有效手段,经过内化和外化,睁开受教育者
的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”同志在《关于教育问题的发言》中重申“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”。江从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成局部,加强学校德育工作是摆在我们眼前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的根本任务和归宿。在学校睁开的德育教育,其实不是单一结构,单元化的教育模式,各学科与德育教育是相互浸透和反响的,特别是文科类,特别是语文。
现代教育的重要标志在于更加重视知识载体的作用,而任何知识、技术的教授又总是同必然的思想道德教育相联系的。而语文学科作为一种知识教授载体的同时,更应去传****德育教育的内涵。以爱国主义教育为例:语文学科同热爱祖国的语言文字、同文质兼美的爱国篇章的学****相结合。以祖国五千年的文明睁开史实为载体,特别是经过近代落伍挨打的史实、中国人民前赴后继反侵略斗争和无数仁人志士研究救国救民之路的事迹、我国历代科学家热爱祖国和创立创立的事迹,解放后我国所获取的科技成就的各种文学题材和优秀美文对学生进行爱国主义教育等等。能够看到,在语文教育中,语文教育不能是是教授一种技术教育,更是富强的德育教育载体。而且关于任何一门教育来说,没有哪一门能够像语文教育那样,跨度时间这样之长、教育内容这样之基础。人的思想政治素质,从品道德为的养成、根本见解确实立到世界观、人生观、价值观的形成,是一个长远的过程,不能能一蹴而就。在这个过程中,丰富的感性认识和知识经验的积累是基础,对教育内容的意会、接受、内化是要点,实践、认识不断屡次,由量变到质变是过程。语文教育给学生供应了大量的感性知识经验。学科德育有显性的,也有隐性的,有采用灌输的方式,很多又是采用浸透的方式,使学生在接受各科知识的同时碰到感染和熏陶,目染耳濡,吻合学生身心睁开的特点,有利于学生吸纳,并在学****运用和实践活动中渐渐深入。
二、德育教育的迷失及现状
中国文化在世界文化中占有不能摇动的地位,不能是是在于中国文化的广博精深,更是在于中国文化的人文精神。“以和为贵”、“不以善小而不为”、“忍一时,退一步山南海北”这些耳熟能
详的话语,是中国广博人文精神的冰山一脚。在西方,众多的学者对充满奇特感的东方文化古国充满向往,众多的中国古典被翻译成西方文字,用来教育西方的孩子。但是,在中国社会改革此后,文化教育的空白却使得好多中国的优秀文明在***的时候成了空白。在九年义务制教育中,语文是基础学科之一。但是有多少教育者在语文授课的同时,将教书和育人作为一种长远的事业去认真落实?在这里,有一个案例,值得我们深思:云南大学发生了一起命案。一位名叫马加爵的大四学生残忍杀戮了四名同班同学。平时同学们感觉他性格比较怪异易怒,都很少与他来往。可这些都没有引起高校教师的重视,以致马加爵心理失调,干出了失去理智的行为。
能够说马加爵案件的发生其实不是有时现象,它们都或多或少与当前学校订学生德育
当前,随着社会主义市场经济的建立和深入睁开,我国的政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了空前未有的变化,人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求、也出现了多元化趋向。学
校德育面对着一系列深刻而又深重的变迁。道德作为建立在必然基础之上的一种社会,必然随着社会的进步而睁开,随着经济生活的改革而改革。在社会日益趋向现代化的进度中,教育不能防范地卷入高速
运转的社会体系。升学教育中,智育被抬到无量高的地位,德育那么乏人问津。尽管这一做法意味着与教育完满性的背叛,但从多方利益出发,这种现象忧如已约定俗成。“德育为首”成为一句喊得很响做得很虚的空话。诚然今天素质教育以不能阻当之势抗衡着“应试教育”、“升学教育”,但考试制度不变,德育地位仍难从根本上提升。
抛开外在因素,研究实质原因,德育工作出现各种弊端其根源在于自己。德育工作面对的新问题还有教育对象发生了很大的改变,他们的思想意识、心理质量、价值标准与过去学生对照已大不同样,但德育理论与德育实践都未能及时地对这一点科学解析、科学对待。仍旧采用迂腐的教材和落伍的方法,使德育工作更难产生优秀的收效。
因此,确实落实学校德育工作、走出学校德育工作误区将是一项十分复杂而又详尽认真的系统工作。除学校老例授课外,还要经过社会实践、社会检查、军民共建、跨学校跨地区互帮活动等渠道,让学生进行道德体验,用贴近生活的理论和实践,培养学生适应市场经济所需的政治见解、道德情操、价值见解和文明行为,培养学生的进步精神、创立精神、同样竞争思想以及适应社会需要的优秀心理素质。向深层次的心理质量教育延伸,向高层次的人生观、世界观、价值观扩展,将养成教育、个性心理质量教育和理论教育结合起来,让学生的知、情、意、行同步睁开,成为道德品德完满的新人。
三、语文教育中德育教育的冷视原因
(一)中国科举时代的德育教育价值
科举制度凝聚了中国几千年的社会向心力,在古代,科举是为国家选拔道德、治国之才。古代科举之应试题目,根本为道德文章和治国文章,关于今世的所谓的科学技术,在古代视为机巧而不得重用。经过古代社会的科举制度及其形成的教育影响,使得中国古代不断涌现为了崇高道德和爱国治国理想而奋无论命的优秀人士。如海瑞是中国历史上出名的好官和政治实干家。他一世公正不阿、嫉恶如仇;秉公执行、铁面无情;严于律己,廉洁勤政;“苦节自励,诚为人所难能”。他以七品知县卑微之身,敢于同钦差大臣较量;他情愿十年不
升官,也不向上司送一分钱;他甚至放弃大好前程,也要把赃官拉下
马。所到之处,他为民请命,力挫豪强,厚抚究弱,令世家豪强闻风
丧胆;他不畏权力,指陈皇帝的过失,言人所不敢言,震惊朝野。海
瑞高洁的品德、挺直的脊梁、浩然正气,素来碰到人们的敬慕。而
且,透过时空,成了中华民族传统美德的可贵财富。这些好官,都是
自小受过正统的教育,从小所碰到的教育深深铭刻在他们心中,幼时所受的教育已经深入到他们的骨髓。同传统的道德和治国教育对照,目
前的科技教育处于了绝对优势地位,这主若是由于社会体系造成的。传统道德和治国教育与科技教育,对一个国家来说是同样重要的。到了现代,科学技术可否兴隆是一个国家先进与否的一个标志,科学技术的睁开获取了大力倡议。当前的市场体系使得从事科技教育和科技从业人员带来了利益保证,而对从事传统道德和治国教育及信从人员而言,利益的保障几乎到达了零点。简而言之,德育教育在人们眼中被认为其实不能够换来实质的经济收益,人们以短浅的经济价值来判断教育,这是当前社会症结所
(二)市场经济的德育教育
在改革开发后的一段时间,中国的教育重眼前轻长远:“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。”用教育超前的见解来看,“在社会做个好公民”是我们培养的目标,而我们好多时候可是要一个乖学生和乖孩子,以致于培养出的是价值取向、世界观诸方面落伍于时代,落伍于未来的“遗少”;重整体轻个性:传统教派经常过多地侧重受教育者的共性,教育过程侧重整齐一致,忽略了学生个性专长的睁开。“落落大方,然后君子”是封建社会对人才的
唯一标准。美国未来学家托夫勒认为,工业社会的特点是标准化,而信息社会需要多样化的人才,这也是创立和开拓的必要。
(三)语文教育的功能迷失
语文教育在整个教育系统中,作为一门基础教育学科,现阶段只发挥出最基础的功能作用,人们对语文教育中的德育教育功能迷失,已经成为一种冷视。人们衡价一门学科可否重要,越来越功利,分值是其标准。隐形的社会价值是能够不予考虑的,在马加爵一案中,若是他的老师能够将语文课堂中的德育道理给他明示,难道一个认识道理的人,还会做出这样极端的事情吗?
四、语文教育中突出德育教育的重要性、必要性
从一个国家的长远睁开而言,德育教育是不能或缺的,它的地位不应当被冷视,只能加强。对与语文教育而言,课程教育中德育教育迫切需要改革。课程改革方案更明确加强德育的指导思想、提升学生“优秀的思想道德素质”、“适应社会主义事业需要”的目标,并相应得在小学、初中、高中的分阶段、有层次的设置授课目的。
以“文德武备”的目标去培养中国的下一代,去加强中国的素质教育,必然从小处做起。德育教育在语文教育中的加强,不但是一种传统文化的回归,更是一种社会的进步。为国家和社会供应更加优秀的人才,必定德育教育,使之拥有可贵的道德,语文教育作为基础性学科,在素质教育的系统中,担负的任务任重而道远。
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美舒尔茨著《教育的经济价值》吉林人民初版社1982年版
[2]朱永新著《新教育之梦》人民教育初版社xx年7月版
[3]《陶行知文集》江苏教育初版社xx年版
《关于教育问题的发言》《文选》模板,内容仅供参照