文档介绍：该【关于小学六年级语文说课稿8篇 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【32】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【关于小学六年级语文说课稿8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。关于小学六年级语文说课稿合集8篇
关于小学六年级语文说课稿合集8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的力量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?
【教学理念与目标】
新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,强调教育要表达人文性、实践性的特点,积极提倡自主、合作、探究式的学****方式,努力建立开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想,将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中,来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让学生通过自读来学****课文,从而培育他们阅读力量、提高他们语文学****质量。
依据以上这些,从三个维度动身,我将本课教学目标拟定如下。
1、情感、态度、价值观目标:
通过本课的学****感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
2、过程和方法目标:
⑴能通过阅读引发思索,敢于质疑。
⑵能够利用导读解决疑难,培育略读课文的阅读方法。
⑶能够运用写作展现自己的学****收获,并从中获得感悟。
3、学问力量目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,了解这篇课文的主要内容。
【教学内容及过程】
这篇略读课文用清爽的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地制造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。我的教学设计是这样的。
一、首先,提出质疑,初步感悟
让学生第一次拿到文本时,通过阅读,整体感知,能捕获并提炼课文的重要信息,对《青山不老》这篇课文有一个初步的熟悉。(补充课堂中学生的反应状况)同时,在阅读过程中能产生问题,学起于思,思源于疑。培育了学生细心读书、边读边想的好****惯。(补充学生提出的问题)今日学生提出的问题比拟集中,实际只要解决了为什么说青山是不会老的?,那么这些问题也就迎刃而解了。
二、其次,利用导读,解决问题,升华感悟
我利用略读课文中的导读,引导学生学****课文,解决问题。导读的三个问题是层层深入的,同时也提醒了课文的中心。前两个问题想一想这位老人制造了怎样的奇迹,这一奇迹是在什么样的状况下制造的?通过读,学生都能找到答案。再通过对语言文字的朗读,学生的情感也同时得到升华。对最终一个问题联系课文内容,想一想为什么说青山是不会老的。我安排了写,主要意图是学生对文本的感悟是多方面的,敬重每个学生的独特感受和体验。
三、最终,以读代讲,体验感悟
略读课文的教学要抓住把读书贯穿于阅读教学的全过程,自己认仔细真地读书,应当是阅读教学最根本的内容和最主要的工作。所以,我设计时教学时,主要想让学生靠在课堂上读通,读懂,读熟课文。备课时,抓住备读。要多读,善读,每读一次有一次的要求,用什么方式读要有明确的目的。
在实际教学环节中,先安排初步感知课文,依据要求来自由读课文;沟通老人制造的奇迹和什么状况下制造奇迹时,以读代讲,讲得少,用读去体会。最终对重点句子的理解,通过写感想后读一读。
以上这些是我的教学意图,但在实际教学中,可能还有许多问题(简洁谈谈课的缺乏之处)。请各位教师提出珍贵的意见,一起探讨略读课文的教学方法。最终,我以叶圣陶先生曾说的一段话来完毕我的讲话,语文教学的最终目的是使学生自能读书,不待教师讲;自能作文,不待教师改。叶老的主见是,语文教学不仅要教学生学会学问,更重要的是要教学生会学学问。和各位教师一起共勉。感谢!
以上就是六年级语文:青山不老说课稿全部内容供家长参考,祝能够进入是适合的学校!
我参与了镇江市第四轮市属中学青年教师根本功竞赛复赛初中组语文学科的说课竞赛,竞赛要说的课文是《斑羚飞渡》,说完后觉得很有收获,现将说课稿整理出来,以期得到专家、同行们的批判指正。
我的说课分四块:
一教材分析
1.《斑羚飞渡》这篇课文选材特别好,有如下特点:
(1)课文表达了时代的特点,具有现代意识。文章关注动物世界,也就是关注自然,关注人类本身,有利于培育学生的社会责任感和环境爱护意识。
(2)课文适应初中学生的身心进展,有利于激发学生的学****兴趣和创新精神。
。
教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生,“关注人”是新课程的核心理念,教学设计要“一切为了每一位学生的进展”。要认真讨论教学对象,依据学生身心进展的规律和语文学****的特点,来进展教学设计。我设想把这篇文章放在初一的下学期,由于初一下有一个“关注动物世界”的学****单元,可指导学生进展“爱护野生动物”的跨学科专题活动。
。
(1)全面提高学生的语文素养。培育学生喜爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地运用祖国语言,使他们具有适应实际需要的识字、写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量,形成良好的共性,健全人格,促进学生德、智、体、美的和谐进展。
(2)正确把握语文教育的特点。语文教学要充分表达语文学科工具性和人文性的统一。
(3)积极提倡自主、合作、探究的学****方式。积极开展语文综合性学****培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
(4)努力建立开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学****领域,开展“爱护野生动物”的跨学科学****可以充分运用现代科技手段帮助教学。
二教学目标、教学重点、教学难点
、过程与方法、情感态度和价值观这三个纬度来进展设计。我设计的这篇课文的教学目标是:
(1)通过复述斑羚飞渡的主要情节,培育学生阅读理解力量、分析概括力量和口头表达力量。
(2)通过品尝文中美丽生动的语言,领悟动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美,启发学生领悟文章的深刻主题。
(3)通过设计“爱护野生动物”跨学科专题活动,培育学生自主、合作、探究的学****力量,让学生在探究实践中学****语文,运用语文,激发学生的环境爱护意识、社会责任感。
、教学难点。
(1)教学重点:品尝文中美丽生动的语言,领悟动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美,启发学生领悟文章的深刻主题。
(2)教学难点:设计“爱护野生动物”跨学科专题活动,培育学生自主、合作、探究的学****力量,让学生在探究实践中学****语文,运用语文,激发学生的环境爱护意识、社会责任感。
三教学策略(即教法、学法的设计,重点、难点的解决和突破。)
:
(1)教师充分考虑发挥学生的主观能动性,围绕学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标,创设情境,组织教学。把班上学生根据力量强弱搭配分成几个四人学****小组,这样便于同学间的沟通和团结互助,共同提高。
(2)我设计这节课要领学生去微机房去上课,运用微机课学****的上网技术为语文学****效劳,进展“爱护野生动物”跨学科专题活动的资料的搜集和整理,语文教师也要指导学生上网,进展资料的搜寻。
(3)教师要组织学生绽开争论和沟通,教师适时进展点拨。
(4)教师可适当使用多媒体课件帮助教学,如板书课题,出示一些质疑探究性的问题等,但不行喧宾夺主、华而不实。
:
(1)指导学生预****做预****笔记,要用活页纸做,便于整理归类。
(2)指导学生进展小组合作与沟通。
(3)指导学生上网搜寻有关野生动物的资料。
(4)指导学生完成相关的调查讨论的报告和小论文等。
通过一系列语文活动的绽开,我信任肯定可以解决重点,突破难点。
四教学流程(即主要教学环节,要突出表达学生的主体活动。)
课前布置预****br/>(1)朗读课文2-3遍。
(2)自学文中的生词、写出重点词语解释并造句,做在预****笔记本上。
(3)找出你文中认为的美丽生动的语句加以赏析。
(4)预备复述文中斑羚飞渡的主要情节。
(5)搜集有关斑羚这一动物的有关资料。
注:以上预****作业学生尽力完成,不求面面俱到。
课堂教学流程:
,导入新课。
由苏教版七年级(下)课本中的课文《国宝大熊猫》和《金龟子》等有关动物的课文导入。
同学们,我们特别宠爱国宝大熊猫、金龟子这些动物,今日我们来学****斑羚飞渡》这篇课文,看看你是不是会更喜爱?
(多媒体课件展现课题:《斑羚飞渡》)
,重点检查生词、词语的整理。
学生的读书卡片用实物投影展现,或者教师在屏幕上打出一些词语对学生的字词预****进展检测。
其他的预****作业将在后面的教学环节中检查。
。
请同学们依据预****时对课文的了解,头脑中快速地组织一下,预备复述主要的故事情节,预备时间2分钟。
同学们思索后沟通,发言2-3名学生。
。
从文中找出你认为写的美丽生动的语句,进展品位赏析,说说你喜爱的理由。
如:(可用课件展现)
我喜爱文中的这句:—————————————————————————————————,
理由是:———————————————————————————————————
教师要组织学生开展四人学****小组的争论和沟通,四人学****小组要分工:一人组长,一人记录发言,一人预备朗读观赏的语段,一人整理发言预备沟通。
教师组织开展一个“爱护野生动物”跨学科专题活动。课堂上教师可指导学生上网搜寻相关资料。
思考质疑:
(1)请搜寻有关斑羚的资料,如生活****性等。
(2)文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的大事,由于人类的滥捕滥杀,造成野生动物濒临灭亡的事例许多,你能从网上或图书馆等其他地方搜寻到相关的资料吗?
(3)设计一份“爱护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报,可以是某一种动物的专题介绍,也可以是多种动物的多方面资料的介绍。
(4)依据搜集的资料,选择一个角度,写一篇关于野生动物爱护等方面的小论文或简洁的调查报告。
题目例如(题目可依据小组讨论的状况自定,“例如”仅作参考)
如:镇江地区野生动物的现状调查
谈谈人类对野生动物的爱护
谈“斑羚飞渡”中的美
以上综合实践活动,可以让学生先独立搜集资料,然后按学****小组综合,完成小论文或者调查报告,这也是这节课的课后作业。
【说教材】
《体育颂》这首散文诗热闹、布满***的歌颂了体育,把体育看成是漂亮、正义、士气、荣誉、安康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
这篇课文是一首散文诗,诗人用布满诗意的形象化的语言赞颂体育,每段以“啊”字开头奠定了抒情颜色,每一自然段都可以从句末找到押韵的文字,例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”,其它的段落也具有同样的语言标志。体育被诗人拟人化,运用其次人称,使文章亲切而热闹,情真而意浓。全文采纳比拟简短的句子构成段落排比,以简洁明快的节奏表现昂扬、欢快、活泼的***,读起来琅琅上口,音韵铿锵有力。
【说教法】
此篇散文诗,主要以朗读的方法来体会文章的情感,把握朗读的基调,体会的激越、昂扬对体育布满赞美的***。
【说学法】
以学生自主、合作、探究学****为主
【说教学目标】
激发学生喜爱体育的愿望,培育学生拼搏进取的精神,鼓舞学生投身体育事业,树立为体育事业作出奉献的抱负。
【说教学重点】
,把握它们在文中的意义和作用,感受的情感。
,熟悉现代体育对人类产生的巨大影响。
【说教学安排】
,加深对课文的理解。(此环节在课前完成)