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1、文首:开篇点;衬着氛围(叙文、小),埋下伏笔(叙文、小),置念(小),下文作;下文;
2、文中:承前启后;下文;上文;
3、文末:点明中心(叙文、小);深入主(叙文、小);照开(文、叙文、小)
(二)
修辞手法的作用:(1)它自己的作用;(2)合句子境。
1、比、人:生形象;
答格式:生形象地写出了+象+特征。
2、排比:有气、加气、一呵而就等;
答格式:了+象+特征
3;:惹起者注意和思虑;
答格式:惹起者+象+特征的注意和思虑
反:,加气等;
4、比:了⋯⋯突出了⋯⋯
5、频频:了⋯⋯加气
(三)
句子含的解答:
的目,句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。答,把它所指的象揭露出来,再疏导句子,就能够了。
(四)
某句中某个成另一个行?什么?
:不可以。因正确生详细地写出了⋯⋯形容:不可以。因生形象地描绘了⋯⋯
副(如都,多数,特别只有等):不可以。因正确地了然⋯⋯的状况(表程度,表限制,表,表范等),了后就成⋯⋯,与事不符。
(五)
一句中某两三个的序可否?什么?
不可以。因(1)与人事物的(由浅入深、由表入里、由象到本)律不一致(2)与上文是一一的关系(3)些是关系,相扣,不可以互。
1、明文的型:事物、事理明文(从内容角度,依据明的象和目的)。
事物明文一般就是明的象;
事理明文找准开尾的句。
因明象是一篇文章所要介的事物或事理,一般是一个名或名短,能够从两个方面下手:一看文二看首尾段。事物明文指出被明事物即可。
事理明文指出明内容,形成一个短:介了⋯⋯的⋯⋯(象加内容)。
2、明文的言:平、生明文(言表达角度)。
3、明方法:一般回答三个字,要掌握几种常的明方法,会剖析在文中的作用:
①.例子:详细真切地了然事物的××特点。
②.分:条理清楚地了然事物的××特点。事物的特点/事理分加以明,使明更有条理性。使明的内容眉目清楚,防止重复交错的象。
③.列数字:详细而正确地明事物的××特点。使明更有服力。
④.作比:突出了被明象的××特点(地位、影响等)。
⑤.下定:用明科学的言明的象/科学事理加以揭露,进而更科学、更本、更归纳地揭露事物的特点/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比。生形象地明事物的××特点,增了文章的兴趣性。
⑦.画表:使者了如指掌,特别直形象地明的事物的××特点。
⑧.作:事物的特点/事理加以详细的解明,使明更平常易懂。下定与作的区是:定要求完好,而其实不要求完好,事物的特点/事理加以详细的解明,使明更平常易懂。能够倒。
⑨.摹状貌:事物的特点/事理加以形象化的描摹,使明更详细生形象。
⑩.引料:能使明的内容更详细、更充。用引用的方法明事物的特点,增服力,如引用古文、、俗。引用明在文章开,起到引出明象的作用。
4、明序:序(程序序)、空序、序。在答可答得详细些。
如:空序(从上到下,从里到外,到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方向如介建筑物或体)。
序(先果后原由,,象到本,因到果,果到因,主到次,
浅入深,个到一般等,常用表因果、表事理序的,如“因、所以”“第一、其次”)。
序是明事物展、演,比如介工作程序的文章。
ü掌握答格式:本文使用了的明序加以明,使明更有条理性,便于
者理解。(第一空填详细的明序,第二空填写详细的事物名称或
明的事理。假如是事理性明文,但又不可以正确表述,可用“事理”、“科学事理”
等模糊性的言表述。)
5、明象:指文章明的主要人或事物(一般不用答人或事物的特点)。
6、明文的构常的形式有:“——分”式(或由到分,或由分到,或
分)、并列式、式等。剖析文章构,抓中心句及接,如“第一”“其次”“”“也”“别的”等
7、中心句:出的地点开或尾,有在句中。判断,多归纳性的句子。表达句、描绘句、句、疑句一般不宜作中心句。
其余文体文章也这样。
ü归纳文段的中心句。
策:(1)思虑段明的内容,不要注意主要的,要注意次要的。(2)扣表次序的,如“第一”“其次”“有”等,参照上下段落的中心句的句式行归纳。
8、明言
型1、加点字有何作用?抓住明文文正确一特点答。
策:答:正确/生形象/地了然事物“⋯⋯”的特点/事理。
型2、可否替另一个?并明原由。
策:答:(1)不可以够。
2)原的意思或内容。
3)所的意思或内容。
4)换了后意思有何改变,与不切合实质。种类3、限制性词语可否删去?
对策:答:(1)表态(删仍是不删)。
2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大概”“可能”“左右”等表预计,“多”“有余”等表数目。
3)若删去,本来什么样的意思就变为了什么样的意思了,不切合实质,太绝
对了。
(4)xx词表现了语言的正确性、周祥性、科学性。
种类4、从文章中找出一个能表现说明文语言“正确”特点的词句,并领会。种类5:指代——“这些条件”、“这类现象”“相同道理”等在文中详细指代什么。对策:一般指的就是代词前面的那句话,找近来的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是此中的一部分。
9、常有考点:1、对说明对象及说明特点理解。
2、对说明方法辨别与理解。
3、对说明次序的剖析与理解。
4、对文章段落构造特点的剖析。
5、对文意、层意、段意的归纳。
6、对要点词语、要点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言正确性的领会。
谈论文阅读答题技巧
1、论点(证明什么)论点应当是作者见解的完好表述,在形式上是个完好的简短明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式常常是个表示必定或否认的判断句,是明确的表态性的句子。
。中心论点只有一个(统帅分论点)⑴明确:分论点可有N个(增补和证明中心论点)
⑵方法①从地点上找:如标题、开篇、中间、结尾。②剖析文章的论据。(可用于查验预料的论点能否适合)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
:①摆事实讲道理后归纳论点;②直截了当,提出
中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,经过剖析阐述,归纳出中心论
点;④表达作者的一段经历湖,归纳出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,
而后一步步剖析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明)⑴论据的种类:①事实论据(举例后要总结,概括论据重要扣论点);②道理论据(引用名言要剖析)。
⑵论据要真切、靠谱,典型(学科、国别、古今等)。⑶序次安排(照顾论点);⑷判断论据可否证明论点;⑸增补论据(要能证明论点)。
3、论证(如何证明)
⑴论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法)事实论据记述②道理论证(引证法和说理)道理论据谈论
③对照论证(其自己也能够是举例论证和道理论证)④比喻论证比喻在说明文中为打比方,散文中为比喻。
⑵剖析论证过程:①论点是如何提出的;②论点是如何被证明的(用了哪些道理和事实,能否有正反两面的剖析说理);③联系全文的构造,能否有总结。⑶论证的完好性(答:使论证更为全面完好,防止产生误会)⑷剖析论证的作用:证明该段的论点。
4、文的构⑴一般形式:①引(提出)―――②本(剖析)―――③(解决)。
⑵型:①并列式②分式③分式④分式⑤式。
5、文的言⑴密(修性、限制性的言的运用);⑵生(成、各样修辞手法的运用);
⑶序(从生活和上下文的照上判断);⑷句序(关的使用,特要注意关系)。
6、文的
⑴作者要批的点是什么?⑵作者是怎行批的,用了那些道理和据;⑶由此,作者立的正确的点是什么?
7、常考点
①、文的点考点:第一,分清所的及个作者所持的见解(即分清和点)。第二,注意点在文中的地点:
1)在文章的开,就是所开宗明、开山的写法。
2)在文章尾,就是所全文,篇末点,揭露中心的写法。种写法在明确表达点大多有。所以,之,所以,而言之,根底等性的
。
第三、分清中心点和分点:分一般位于段首或有志性:第一、其次、第三等
第四、要注意点的表述形式:有目就是中心点。一篇文只有一此中心点。
第五、通据来反推点:据是明点服的,剖析据能够看出它明什么,必定什么,支持什么,就是点。
②、文的据考点:据是点立足的依据,一般全事据和道理据。1、用事作据。案例必真靠谱,有典型意,能揭露事物本并与点
有必定的系。文中,所案例的表达要明简要,突出与点有直接关系的部分。明确据,不要知道文中哪些地方用了事据,要会归纳事据。归纳,要做到正确,必依照点将据本特点掌握住,而后用切实的言行表述。2、用作据的言,有必定的威性,直接引用要原文照,以真核,不可以断章取;接引用不可以误会愿意。③、文的构、次考点:构有:并列式构、照式构、式构、分式构。
此考点的基本形式:作者如何明点的?
ü答思路是:作者了明⋯⋯点,第一使用了⋯⋯据,而后⋯⋯据行了怎的剖析,进而了然⋯⋯点。关要清楚明程的次性。④、文的方法考点
方法是指运用据来明点的程和方法,是点和据之关系的,中考要求掌握的有以下四种:
1、例:是列确、充分、有代表性的案例明点的方法。因“事于雄”,所以出确典型的事来明点,能增文章的服力。
2、道理:是引用拥有威性的言明点的方法。所以种方法使用适当,有很的力量。剖析引法的作用,先弄清引用了的言,是了明什么,再掌握引法的特别作用——拥有威性,有力。
3、比:就是通形象的比来明点的方法。种方法可深入浅出地把道理得平常形象,简单被人接受。
4、比:是用正反双方面的事和道理行明比,进而明点的方法。剖析比方法作用,两个方面XX比,使其与更为分明,正确的点更简单被者接受。
ü答思路:(1)道理据,增添据的威性。(2)事据,从哪个角度来明点。(3比,或生形象了然⋯⋯,或深入浅出了然⋯⋯(要依据本体和体之的关系来确立)。(4)比,两个方面比,使其与更为分明,正确的点更简单被者接受。⑤、文的言特点考点:剖析文的言特点:①、要从的角度,分
析其用的正确,密:②、要从理的角度剖析其表达的归纳性和性:③、要从修辞的角度剖析其用的明、生和感情色彩。下边从不一样角度解一下:A、言正确表:①观点使用正确,②定、状等修成分适合。
B、言密表:判断和推理密,言表达周祥,性。
C、言明表:表述明确,不含糊其词,度明确,憎分明,适合使用
修辞方法和特别句式,增言的生性和服力。
D、言归纳表:文中事表达不致,。用文的目的
是以理服人。不宜叙事。否会喧主。一点一般的文都有体,
就不再例了然。
ü答思路:如加点有什么作用?思路:(1)确立、回答在境中的(表)含;(2)表达中心或明点的(深、比或引申)作用;主要考言的正确周祥性和形象生性。又如序能否能够倒?
ü答思路:(1)解的含;(2)明之的或事理程序的先后序,其先后序或次性。
⑥、文中代的指代象考点:种考在各样文体的中都常。
基本上分两种状况:一是需要系上下文加以归纳的。二是原文中找出指代的
内容,种状况,指代的内容一般出在代以前,找到后可用其替代,通
句子句意化与否来其正。
⑦、开放性、拓展考点
种一般都是,考学生文章后所生的感情体或理性思虑。解需合文章个人从中得的感悟。答方式:相当于写一篇小的文,要有点、据。注意必引用名言或名人事来明自己的点或。⑧、文中非成分考点
ü答思路:文中非成分,都是点服的(不一样表达方式,作用不相同,要看使用非成分的目的来确立)