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语文阅读理解阅读技巧及解题技巧
怎样提升阅读效率
1、弄清原文、题干、正确答案项和扰乱项之间的关系,确实提升实质
解决问题的能力。
正确办理原文、题干、正确答案项和扰乱项之间的关系,能使自己的思路和文章作者思路相一致,才能较简单地掌握文章的要旨粗心、结构脉
络、作者的语气态度,人物的性格特点、事情的前因后果,使顺利解题瓜熟蒂落。
2、注意累积生活素材及英语国家的文化背景、人情民俗、生活方式知
识。
目前的阅读理解选材愈来愈侧重现代化、多样化、知识化和生活化,内容切近生活,蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识,拥有激烈的时代感
和社交性,常常从不同侧面反应了目古人们的思想意识、生活情味和对人、对自然的态度及与世界的沟通,就体裁而言,也波及到记述文、应用
文、说明文等多种文体。只有经过大批阅读不一样题材和体裁的短文,才能不停增强迅速捕获、掌握信息的正确度,也能提升面对较长篇幅阅读资料的心理承受能力。
3、重视培育正确的阅读****惯,增强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。
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比较好的阅读理解方法是:初读文章--看题目--查读文章找依照--初定
答案--三看文章找细节--斟酌答案--四读文章--终定答案,此中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。
在第一遍阅读时,可用略读或跳读的方式阅读全文,不用注意细节或
详细事实,只求对文章有一个整体印象,认识中心思想和作者的基本看法,记着文中的信息方向。
接着,阅读题目再读文章,能够带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标志,查找解答题目的依照,防止毫无目的地通读文章,很多局部性题
目都能够经过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主假如定度答案。
4、稳固、扩大并活用词汇(包含词组、短语和构词法),夯实语法知识。
跟着社会要乞降教课要求的提升,生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中常常出现,没有过关的语言知识,学生很难领悟文章,审清题意。所以,扎实的基础知识、擅长办理词汇、坚固掌握教课考纲
中要求的各个语法项目、经过剖析句子结构鉴别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的因素。
5、假如做回答下列问题时,先须掌握全文整体意思,弄清文中的人物、发
生的事件、时间、地址、原由、前后逻辑关系及过程,而后再落笔定答案,
有些文章的最后一题是开放性题目,只需言之有理,都能得分。
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别的,在书写答案时,还要注意题目要求的限制(如:最多不超出5个
词),也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。
此类题目要求愈来愈高,难度愈来愈大。一方面文章要整体理解,另一方面问题和答句中已给的词语要领悟。问题一般不会过于机械简单,答题的已给词语也一般不会和短文有关词语同样,这是为了考察学生对词语、句子的组织、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。
总之,要做好阅读理解题,除了要花大批精力提升自己的语言基本功,
如熟悉考纲中的词汇、词组及****语搭配、掌握必需的语法知识以外,还要多阅读、多做题,尽可能扩大自己的生活经验和文化背景知识,确实掌
握必定的命题规律和解题思路,养成优秀的阅读、解题****惯,从而最后提升英语的综合水平易解题能力。
语文阅读理解答题技巧
一、整体感知、迅速阅读的技巧:
(1)阅读标题,意会基本内容:标题有时示意要旨、有启示文章思路的作用、供给答题的方向等。
(2)辨别文体(记述文、谈论文、说明文、散文),剖析要点文意。
(3)精读首尾,推测主题思想:首尾常常发现作者所表达的中心。
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二、答案根源:
采摘资猜中的原文、要点词语或语句(诸如抓住谈论句、抒怀句和特别修辞句、文段中的要点形容词和动词)。
提炼挑选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或资猜中的语句来归纳归纳,再加以归并浓缩,留下要点语句。
三、友谊提示:
注意审题,领悟出题者企图,环绕题目要求作答,防备答非所问。
辨别文体,依据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
碰到开放性或谈见解感觉的题目一定联合文章的中情意旨(中心论点)来发散,可合适摘录文中要点语句回答,并尽量联合实质感觉、引用的有关名言警语或美文精练归纳。
四、文体知识备忘录:
(一)说明文阅读
1、明确说明对象:辨析说明对象能够:
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根听说明语段的内容进行剖析归纳
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2、归纳说明内容:事理说明文说明内容一般可归纳为:本文主要说明
(说明对象)的结构、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视详细说明对象的哪些内容而定)
3、明确说明次序:时间次序、空间次序、逻辑次序。逻辑次序常有的
有:
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从整体到局部;
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从现象到实质;
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。
事理说明文一般都采纳逻辑次序的说明次序。
4、明确说明方法:
(1)说明方法:(模式:什么是什么);;;;;;
(2)剖析说明方法的作用:a、先指明所用的说明方法;b、再联系
说明内容剖析该说明方法说了然事物的哪方面的特点。
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5、明文言的正确性答范:答:不可以去,“xx”表示⋯⋯,
去掉后就成了⋯⋯影响了明文言的正确性。(不吻合状况或于化)
6、明确明文的构(作区分次的依照):常用的构模式:
分、分--、--分--等,事物明文多用分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。
(二)文
1、找准点:、开、篇末、不明需精归纳。能够通分
析据来找点。因据是明点的,剖析据,看它明的是什么,个就是点。或许剖析目,有的不是点,而是,作者的见解就是中心点。
2、剖析据型:事据、道理据。考点:充一个据;(要
扣点,取真典型的案例)
3、明确方法:例、道理、比、比、引用
一般引导用了名人名言做据的。比指的句采纳了比种修辞手法的。比一般找出正反双方面的述。考点:剖析的作用:;。(一般是本段的中心句(段首)或所采纳方法的前一句)
4、构:一般构:提出-剖析--解决(即引--本--)。
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5、剖析谈论文的语言特点(正确性、归纳性)
6、谈论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发谈论。所以
它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。
7、谈论文常用设问句作过渡,反问句式以示重申。
(1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启示读者去思虑,发人
沉思。
(2)反问(手法)句的作用:增强语气,重申作者的看法,发人沉思。
(三)记述文阅读:
记述的次序:正叙、倒叙、插叙。倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,而后写事情的发生、经过等。倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对照鲜亮、或使表达有波涛、或为了造成结构悬念,令人着迷。
2、记述的线索:一般有:以时间为线索、以事件(某物、地址的变换、
感情的变化、“我”的见闻感觉)为线索。
3、记述的人称:
(1)第一人称(以’’我"的口吻睁开表达)写法的作用:以当事人
的身份表达,使故事显得真切(作为故事的目睹人)、自然、有和蔼感。
(2)第三人称写法不受任何限制,写起来宽阔充分。
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(3)第二人称记述,最切近读者,令人感觉特别和蔼。
表达方式:记述、抒怀、描绘、说明、谈论
描绘方法:分两类:人物描绘和环境描绘。
(1)人物描绘:肖像(相貌)、语言(对话)、动作(行动)、神情、心理、正面、侧面、细节。何为细节描绘:对人物的肖像、动作、神情等的细微处的详细描绘。
(2)环境描绘的作用:交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、
地位和活动场所;衬托人物的心情;衬着氛围。
(3)侧面描绘:用别人的反响、与其余人物对照表现人物
6、以写景抒怀为主的记述文,要理清写景的次序,找出察看点(定点察看或移步换景)。(1)察看角度:平视(远视)、仰望、俯视。
(2)察看的手段:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感觉的形式:形、色、声、香、味、光、感。
7、抒怀方式:直接抒怀和间接抒怀。间接抒怀一般指借景抒怀、寓情
于景、情形交融。
8、品尝艺术特点:一般指品尝文章(包含品位小说)的构想、布局、
表现手法和语言特点。回答时看它的构想能否新奇奇妙;情节能否跌荡起
伏;能否运用对照、嘲讽、夸张、衬托、以小见大等表现手法;
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9、散文特点:形散而神不散。形指结构,神指中情意旨写作手段:借
景抒怀、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑,(1)
内容方面,如深入主题、重申感情等;
(2)结构方面的,如过渡、响应等;
(3)语言方面,如令人着迷、生动开朗等。
、标点符号的作用:引号:(1)表引用
(2)反语,表嘲讽否认
(3)表重申
(4)特指
破折号:(1)表解说说明
(2)表意思的递进或转折
(3)表声音延长
(4)表插说或中止。
省略号:(1)表内容的省略
(2)表静默或思虑
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(3)表语言的中止
(4)表说话断断续续(5)表话未说完,语意未尽
、小说三因素:情节、人物、环境小说结构:初步、发展、热潮、结局(有的前有序幕后有结尾)
常有写作方法:象征、对照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大(小说)、托物言志、借物喻人等。
语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承前启后)、前后照顾、首尾响应、点题、总结全文。
、语句在表情达意方面的作用:衬着氛围、衬托人物心情(形象)、点明中心(揭露要旨)、突出主题(升华要旨、深入中心)
语言特评论论用词:正确、生动、形象、平常易懂、语言精练、简短了然、委宛委宛、语重心长、富裕感染力等。
17、环绕短文说说自己的见解或领会或感觉:答题模式:先用1句话
归纳出自己的见解或领会,再用2-3句话说说原由,能够摆事实、讲道理、
若题目有有关要求,还要联合亲自经历。
语文阅读理解24个满分秘籍
1)文章开头的作用
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