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海口市第十四中学
2011-2012学年度语言文字工作总结
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。本学年我校以素质教育为载体,认真
贯彻落实各级下达的语言文字工作精神,把语言文字工作确实归入学校的各项平时工作中,
开辟创新,狠抓落实,睁开丰富多彩的语言文字活动,建设优异的校园语言环境,使语言文
字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的详细工作总结以下:
一、领导重视,供应保障。
我校十分重视语言文字工作,成立了以校长为组长,副校长为副组长,中层领导、
教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”,按期召开会议,研究部署全校性语言文字工
作,经过教育处,教研室、教研组等详细落实工作要求。并按要求向市语委办报送语言文字
工作联系员一名:文飞燕。上下一致认识,齐抓共管,形成优异的工作体制。
二、措施到位,工作有序。
我校确实采纳措施,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求归入学
校的培育目标和有关课程标准,归入教育教课和学生技术训练的基本内容,归入学校工作日
程和惯例管理,浸透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。比方教育处、教
研室按期对教育教课资料的语言文字规范化进行检查,如《教师工作手册》、教课设计、听课本、
作业本,并把此作为评优争先的重要依照,三本检查中一定有两项达到A等才能评选今年度
的优异教师。我校还把推普工作浸透到学校教育教课活动和校园文化建设的各个方面。在校
园内倡议“人人讲一般话,到处写规范字”,初中年级开设写字课,林坚老师为特意的任课
教师;高中年级开设《语言文字的应用》选修课,并鼓舞学生自行购置字帖规范书写,教师
检查评选。林坚老师坚持与学生一同练字,真切实现了教课相长。王荣霖、韦倩两位老师发
挥书法专长,班中的学生受其熏陶,许多学生写得一手好字。
不但这样,我校侧重充散发挥语文课在普及一般话、用字规范化中的主渠道作用。语
文教课重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。利用好语文教材,进行朗读指
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导、词语训练等,规范学生的口头语言,提高口语社交能力,培育优异的听闻读写****惯和语
言****惯。
三、活动多样,讲究实效。
第十四届推行一般话宣传周活动的主题是“提高国家通用语言文字应用能力,弘
扬中华优异文化传统”。联合我校实质状况,我们睁开了以下活动。
(一)“啄木鸟”行动。
经过对校园内的宣传栏、板报、提示语和教师板书用语状况等进行检查,以及对秀英
地域骨干街道双侧的标(招)牌、店牌、指示牌、站牌、广告牌(栏、箱)、宣传口号等出
现的繁体字、错别字、异体字、
字形不全等不规范用字进行检查,
引导学生在检查实践中掌
握社会用字规范化的有关知识,
提高对不规范用字的辨别能力。
“啄木鸟”行动有效增强了
我校师生语言文字的规范意识,
提高了我校师生语言文字规范化水平,
从而形成了有益于做
好语言文字工作的优异氛围,激发了学生的主人翁意识,培育了学生热爱家乡、关注身旁事
的优异质量。
学生经过啄木鸟行动发现社会上的不规范字随地可见,原由有以下几点:1、繁体字的
大量使用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条规定,只有在文物遗迹,书
法、篆刻等艺术作品,题辞和招牌的手书字中才赞同使用繁体字。所以街道上应当使用规范
的语言文字。2、滥用谐音或方言。很多商家为了吸引更多的顾客,采纳谐音或方言取代的
手法写广告词,更换一些成语熟语中的字,来达到宣传商品的目的,比方卖摩托车的写着“骑
乐无量”;快餐店广告“食全食美”;服饰店牌“衫国演义”;服饰店广告“衣衣不舍”。
这样滥用汉字,马虎的人置若罔闻,没有责任心的人则以为无所谓。3、多笔少画。比方“洲”,
把右侧的三点写成一横。4、滥用同音字。比如:家具、鸡旦、汀车收费、么托车等。
这些不规范字,影响了我区的整体形象和文化环境。建设国际旅行岛,不但自然风光
好,城市文明、规范更是重要。
(二)丰富多彩的活动
1.“纪念建党90周年”演讲、国学经典朗读一般话比赛。
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以演讲、国学经典朗读为载体,进一步创建优异的校园语言环境。
“科普小先生”演讲比赛。
。
学生在遇到美的熏陶时,耳濡目染,规范了书写。
,从规范书写到版面,尽如人意,影响较大。
诗配画。
征文比赛。
今年度,我校先后睁开了“我最敬重的科学家”,“与人为善”,“感恩”,“文明
礼仪”为主题的征文比赛。
青年教师基本功比赛。
以讲好一般话为载体,提高教师的综合素质。
低年级的纠错别字比赛。
以写规范字为主题,组织初三年级学生进行纠错别字比赛。
“雄关漫道真如铁,此刻迈步重新越。”2012年,借着迎评的东风,我校的语言文字
工作获得了必定的成绩,有了长足的进步。但我们也清醒地看到许多问题和不足,如宣传贯
彻语言文字法律法例的深入程度还不够,利用网络创新语言文字管理方面做得不够,语言文
字规范化工作的长效体制还有待进一步完美等。
语言文字工作意义重要,规范化工作任重道远。我们必定认真总结,集思广益,努力
使我校的语言文字工作再上层楼。
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撰稿人:文飞燕
语言文字工作总结
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00三年度高段语言文字工作总结近五年来,我校一直以全面推动素质教育为核心,努力抓好教课教改和“新课程标准”的实行,在“推行普及一般话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯串于学校的教
学、管理及考评、查核等各个环节,现已获得了较好的收效。
目前,跟着信息化时代的到来,我们更应当加大普及一般话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段,更应当把语言文字的规范化工作看作学生养成教育的重要内容。联合我校工作实质,我校确定了“普及推行一般话和规范汉字”的工作目标,我们要求师生在校内外一定用一般话交流,让一般话成为学校的基本语言,师生在教课及各项活动中一定使用规范汉字。几年来,我们侧重抓好了以下的工作。
一、在校园内睁开了丰富多彩的活动来推动语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“一般话朗诵比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的睁开和普及。在学校的平时教课工作中,学校要求所有教师一定用一般话教课。语文教师在教课中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。
我们还把写好规范汉字看作教师教课基本功来查核。我们多次组织教师睁开“暑期练字”活动,在假期给老师发放纸张,规定教师在假期练****写字的数目和质量,并在开学后回收评选。每年的“教师节”时期,我们都组织教师睁开书法比赛和显现活动。在每年的教师技术“五个一”比赛活动中,我校都把“板书”和“硬笔字”看作参赛的项目。
三、
以推行普及一般话和规范汉字为契机,全面提高学生的整体素质。
在教课中,我们把学生的说写训练看作学生的基本能力来训练。在讲堂上,我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字下手,从小培育学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好一般话、写好规范汉字
看作学生的最基本的素质来培育。我校所有学生都能在讲堂上用流畅的一般话和老师交流。在每年的“文
化科技活动月”系列活动中,我校都有“写字比赛”和“朗诵演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁
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齐美每日比”活动中,我们把每个班的学生可否在课内外说好一般话作为查核的项目之一。在我们组织的各种比赛活动中,我们一直把一般话作为基本的交流语言。在各样校内外的活动中,我们要求师生一定使用一般话。
我们还睁开了在辖区内查找不规范汉字的工作。全校一致行动,高年级学生从鄂钢落驾坪至火车站沿线区
域内,分小组查察广告牌、门牌、宣传牌等上百家,共查到各样不规范汉字80多个。
总之,作为基础教育的小学阶段,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教课中重要的构成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。此后,我们还将连续采纳确实可行的措施,不停提高师生规范地使用语言文字的意识,不停提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教课质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。
念书写字两翼并进,书香校园绽开华彩
——太仓市科教新城南郊中学语言文字规范化工作总结
作为一所学校,担当着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能
力是学生学好其余课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。所以,一
直以来,我校果断贯彻落实《国家通用语言文字法》《江苏省实行<中华人民共
和国国家通用语言文字法>方法》,以“提高国家通用语言文字应用能力,弘扬
中华优异文化传统”为努力方向,踊跃宣传语言文字工作的重要性,增强语言文
字的示范带动和辐射作用。学校经过语言文字活动,增强师生的语言文字规范意
识,提高语言文字的应用水平,并由此推动学校及社会的精神文明建设。
一、建章立制,保障工作有效进行。
跟着现代化教育的不停发展,语言文字规范化工作显得尤其重要,它已成为
现代文明教育的重要标记。校领导早已认识到这一点,很早就把规范用字用语的
工作归入到创立文明单位,争创品牌学校的详细工作中间,成为学校惯例管理的
重要构成部分。学校特意成立语言文字工作组,张建清副校长担当组长,教务处、
语文组为落实部门,全体语文教师、班主任为骨干组员,坚持把语言文字工作与
学校各项惯例工作有机联合起来,增强管理,职责明确。
为了更好地睁开语言文字工作,学校每学年开学在校务会议上特意研究部署
今年度的语言文字工作,有针对性地将语言文字规范化列入学生培育目标,并制
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定详细可行的专项工作计划。依照国家有关语言文字工作法例,我校拟订了《太
仓市科教新城南郊中学语言文字规范工作制度》,建章立制,保障工作有序有效
进行,获得较好收效。
二、活动引领,创立优异氛围。
学校十分重视语言文字规范化工作,认真教师组织学****国家通用语言文字法》,学****党和国家领导人对于语言文字工作的指示和发言。学校各级会议上多次重申,搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设,要求全体教师言传身教,带头说好一般话,用好规范字。学校领导在各样语言文字活动中亲身参加,为全校师生员工建立了优异的模范。
我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设联合起来,促使校园文化建
设。学校联合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校园通告牌宣传,纠正身旁
语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活
动为学生写豪杰字创建环境,创立优异的语言文字氛围,让语言文字规范意识深
入师生心灵。2011-2012学年我校以“让梦想飞扬”为主题,以培育学生优异的
念书****惯为导向,着眼于学生的人文发展,以新奇开朗、形式多样的念书活动为
载体,踊跃睁开语言文字教育,为全体师生打造一个书香校园,畅读经典书本,
让南中园里书飘香,使校园文化充满智慧和活力。同时联合每年全国“推普宣传
周”活动,学校精心规划、科学组织,睁开形式灵巧多样,内容丰富多彩的活动。
如:每学期举办学生演讲比赛,学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特点化、严肃性、兴趣性相联合,获取广大师生的欢迎、支持,参加面广、宣传教育影响大,多篇师生文字作品,在全国、省市评选中获奖或刊登于市级报刊、网络,有力地促使了我校及所在社区推行普及一般话和语言文字规范化工作。
三、增强队伍建设,提高综合素质。
我校侧重健全学校语言文字工作规章制度。明确指出“一定使用一般话”,
将用语用字规范归入教师、学生行为规范的基本要求。学校制定了《南郊中学教
师六认真检查内容及要求》、《南郊中学学生讲堂惯例》,下发了《太仓市科教
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新城南郊中学教师讲堂规范用语举例》,将用语用字规范作为听课、评课的观察
指标之一。把用字规范和用一般话进行教课的状况作为评课和权衡教师业务能力
的标准之一;将语言文字规范意识、语文综合能力等作为评优的条件之一。要求
教师在讲堂教课和平时教育中使用一般话,在板书、批阅作业、备课笔录中使用
规范字。每学年学校睁开教师朗诵比赛、教师书法比赛、教师讲课比赛系列活动,
训练教师语言文字基本功,不停提高教师语言文字应用能力。学校多位教师参加
朗诵、书写比赛获取佳绩。全校50周岁以下教师一般话二甲以上占比46%,半
数以上教师在学校开设的****字课上现场担当指导教课工作。
四、讲堂浸透,提高学生语言文字修养。
重视发挥语文讲堂的主渠道作用,提高学生语言文字修养。在语文讲堂教课
中,把听闻读写能力的训练惯例化。语文教研组全体老师一致认识,依据三个年
级不一样状况将语言文字教育浸透到平时教课中去,并将之归入各备课组计划。如:
在讲堂上重视汉字读音的教课,把练****钢笔字作为惯例作业,在各次语文测试中
有对于用语用字的试题,将书写能否洁净规范作为作文打分的标准之一,各年级
睁开课前三分钟演讲活动。我校侧重书写教育,学校兴趣组、大课间活动均开设<br****字课,并有书写老师现场指导。在学校、教师多年努力下,外来学生占60%以
上的南郊中学全体学生都能说标准的一般话,娴熟掌握和使用汉字及汉语拼音。
经过语文组老师的共同努力,这几年来,我校学生在各种朗诵、征文、写作、演
讲比赛中屡获佳绩。10-11学年,我校黄霄同学获“中学生与社会”苏州市一等
奖,太仓市一等奖;虞静获初中生作文现场赛江苏省二等奖;朱长玲同学获市中
学生演讲比赛二等奖;汪苏洁同学获市第二届中小学念书节“三会征文“三等奖;
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沈丽等4位同学分获市“万达广场”第七届少儿书信比赛二、三等奖。沈诗洁、
卞杰同学分获市念书征文二、三等奖。
五、发掘经典,传承中华文明。
我校重视中华优异传统文化教育,在学校兴趣组及大课间活动中开设写作、
阅读、课本剧等校本课程,睁开中华经典“诵、写、讲”活动,形成优异的中华
优异文化育人氛围。学校在多次选拔基础上,采集师生作品汇编成《秋之实》作
为学校教辅资料,传承中华文明,获取广大师生的欢迎,宣传教育影响长远。我
校校本工作室蔡圣俊老师整合语文、美术、综合实践等课程,发掘中华经典文化,
有关课题研究--《西游记文化研究》在市内自成一家,代表太仓市综合实践课程
赴苏州市显现并获二等奖,起到了优异的辐射作用。
我们将以此次示范校创立活动为契机,连续贯彻“提高国家通用语言文字
应用能力,弘扬中华优异文化传统”的工作目标,极配合省、市语委办的工作,
进一步扎实睁开语言文字规范化工作,改良工作中存在的问题,努力创立名副其
实的苏州市级语言文字规范化示范校,创立和睦校园,为创立优异规范的校园语
言文字环境做出更大的贡献!
东沙河中心
中学
语言文字规
范化工作总结
为了全面推
进素质教育,我
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校的语言文字工作,牢牢环绕贯彻落实《国家通用语言文字法》,以推行一般话
和推行规范字为目标,以增强中学生写字教课和教师一般话水平,不停加大各项
工作力度,获得了较为明显的成绩。
一、贯彻政策法例,全面提高认识
我们组织教员工认真学****国家通用语言文字法》、《江西省社会用字管理
暂行规定》及《教育部对于在中小学增强写字教课的若干建议》,经过学****使
全体教员工认识到:增强语言文字规范化建设是践行“三个代表”,贯彻十七大
精神的详细表现。语言文字是文化的载体,拥有凝集民族精神的重要作用;语言
文字工作是先进文化建设的重要构成部分;在信息化飞快发展的今日,语言文字
规范化尤其急迫,它有益于提高国家通用语言文字的地位;规范语言文字,推行
一般话,能够增强民族骄傲感,弘扬中华优异文化。
二、增强领导,健全组织机构
增强领导,健全组织、落实人员,形成网络,这是推动我校语言文字工作的
重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作,将其列入学校精神文化建设
和校园文化建设,在编制学校工作计划时一并归入并踊跃实行。学校成立了语言
文字规范工作领导小组。组长:周守勤,副组长:徐强、祝建土、汪继东、顾宁,
组员:徐斌、王忠坚、徐忠勇、张劲波、俞旭琴、各年级主任、语文教研组长。
领导小组下设办公室。主任:徐斌,成员:俞旭琴、洪吾华、苏许新。学校教务
处详细负责各项工作的落实,语文组全体教师负责学生平时“听、说、读、写”
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的训练,学校德育活动、团队活动、食堂用语用字、校园电视台及校本课程研究
开发等,多条线踊跃配合。
三、落实管理,增强目标管理
坚持依法推动,将语言文字工作归入规范化、法制化轨道。学校依照《国家
通用语言文字法》,联合省教委、语委、广电厅对于贯彻国家三部委《对于睁开
一般话水平测试工作的决定》,对教师一般话提出了明确要求:凡年满45周岁
的以下的教师一般话水平一定100%达标,学校管理人员、教辅人员、教员工普
通话水平一定达到三级甲等,在年纪范围内的语文教师一般话水平所有达到二级
甲等,其余学科教师一定所有达到二级乙等,并把它作为评估教课质量、评选优
秀教师、评聘教师职务一个重要依照。在优良课评选中,使用一般话教课成为评
课的一项重要内容;能说一口流畅的一般话,也成为我们招聘教师的先决条件。
四、创立氛围,加大宣传力度
学校在增强法例学****全面提高认识的同时,还加大宣传力度,增强规范意
识。一是有计划地举行一般话培训,提高教师一般话水平易应用能力,学校为每
位教员工订购一般话培训教材。二是认真组织好每年全国推行一般话宣传周活
动;三是在校园明显地点如教室楼梯处张贴长远性语言文字规范化的宣传牌;四
是根绝盗版资料,印章、校徽、牌匾、口号、文件等用字规范。
五、突出要点工作,着力讲究实效
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